8 卖火柴的小女孩 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
8
卖火柴的小女孩
学习目标
1.认识“旧、饿、卷”等13个生字，会写“柴、冷、旧”等13个生字，掌握多音字“挣、几、晃、喷”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容，关注课文中人物的命运，体会作者想要表达的思想感情。
3.理解课文中含义深刻的句子。
19世纪丹麦著名的童话作家，世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他写的著名的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生
会写字
chái
音序：
C
结构：
上下
偏旁：
木
笔画数：
10
组词：
火柴 砍柴 骨瘦如柴
造句：
笔顺：
疾病把她折磨得骨瘦如柴。
jiù
音序：
J
结构：
左右
偏旁：
丨
笔画数：
5
组词：
依旧 破旧 喜新厌旧
造句：
笔顺：
多年不见，他的面貌依旧没变。
qún
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
衤
笔画数：
12
组词：
裙子 裙摆 连衣裙
造句：
笔顺：
她今天穿的裙子真漂亮。
lián
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
忄
笔画数：
8
组词：
可怜 怜惜 同病相怜
造句：
笔顺：
卖火柴的小女孩真的很可怜。
è
音序：
E
结构：
左右
偏旁：
饣
笔画数：
10
组词：
挨饿 饥饿 忍饥挨饿
造句：
笔顺：
他孤苦伶仃，忍饥挨饿。
nǎi
音序：
N
结构：
左右
偏旁：
女
笔画数：
5
组词：
牛奶 奶糖 奶酪
造句：
笔顺：
我每天都会喝一杯牛奶。
là
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
虫
笔画数：
14
组词：
蜡烛 蜡像 味同嚼蜡
造句：
笔顺：
她用火柴点燃了蜡烛。
zhú
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
火
笔画数：
10
组词：
蜡烛 烛光 秉烛夜谈
造句：
笔顺：
我们为小丽点燃了生日蜡烛。
shēn
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
7
组词：
伸手 伸展 延伸
造句：
笔顺：
这个照相机的镜头可以前后伸缩。
hū
音序：
H
结构：
上下
偏旁：
心
笔画数：
8
组词：
忽然 忽略 忽冷忽热
造句：
笔顺：
他忽然转过头来跟我说了一句话。
bǎn
音序：
B
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
8
组词：
木板 黑板 一板一眼
造句：
笔顺：
今天早上，小明一来就把黑板擦干净了。
fù
音序：
F
结构：
上下
偏旁：
宀
笔画数：
12
组词：
富有 富贵 丰富多彩
造句：
笔顺：
我们学校的课外活动丰富多彩。
kē
音序：
K
结构：
左右
偏旁：
页
笔画数：
14
组词：
颗粒 一颗
造句：
笔顺：
妈妈喂我吃了一颗葡萄。
旧
饿
卷
挣
几
燃
奶
蜡
烛
富
晃
划
喷
强
烈
zhēng ( )
zhèng ( )
挣扎
挣脱
jī ( )
jǐ ( )
几乎
几个
pēn ( )
pèn ( )
喷泉
喷香
huǎng ( )
huàng ( )
晃眼
晃动
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个贫苦的小女孩，没戴帽子，，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢 那是一双很大的拖鞋——那么大， 一向是她妈妈穿的。
说说你对第一句话的理解。
开篇第一句环境描写，交代故事的场景，为小女孩的出场做铺垫。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
“当摇篮”说明拖鞋对小女孩来说很大。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
表示时间很长
两个“谁也没”凸显出小女孩的艰辛，和人们对待小女孩的冷漠态度。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
画出本段中描写小女孩外貌的句子。
你还知道哪些类似的四字词语？
表示话题的转折
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
1.找出关于小女孩的动作描写的句子。
2.小女孩为什么不敢回家？
因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
一天中，一根火柴也没有卖出去，内疚和恐惧使他不敢浪费一根火柴，但是极度的寒冷迫使她终于从中抽出了一根。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
第一次擦燃火柴，小女孩幻想自己坐在一个大火炉前面。
通过对幻象的描写反衬现实生活中小女孩的极度寒冷与温暖的渴望。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
第二次擦燃火柴，小女孩在幻觉中看到一只烤鹅向她走来。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这些出现在火光中的食物，表现出小女孩非常饥饿，渴望得到食物。
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出双手。
第三次擦燃火柴，小女孩幻想自己坐在美丽的圣诞树下。
富商家过圣诞节的奢侈与小女孩的悲惨境地形成鲜明的对比。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。
为下文小女孩的离开做铺垫。
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
连用四个感叹号，凸显出小女孩强烈的愿望。
第四次擦燃火柴，小女孩在幻觉中看到了温和慈祥的奶奶。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩第五次擦燃火柴看到的幻象。
暗示了小女孩的死亡。
2.“在光明和快乐中飞走了”暗示了什么？
1.体会第一句中的“赶紧”的用意。
“赶紧”一词体现出了小女孩此次的毫不犹豫，与第一次擦燃火柴的犹豫形成鲜明对比。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
旧年的最后一夜，小女孩在美丽的幻象中死去了。
“她想给自已暖和一下......”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
说说你对最后一段中的两个“幸福”的理解。
第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的；
第二个“幸福”的意思是小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，彻底幸福了。
这两个“幸福”表达了作者对穷苦人民的同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
试着用自己的话概括课文讲了一件什么事。
课文讲了一个卖火柴的小女孩在旧年的最后一夜被冻死街头的故事。
读了课文，你想对卖火柴的小女孩说些什么？
我想对她说……
课后作业
1.小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
2.课后阅读安徒生的其他童话故事。
谢谢
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