(共33张PPT)
4
珍珠鸟
习作内容
珍珠鸟是“金山珍珠”的别名，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔；珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群立即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
作者简介
冯骥才，当代作家，1942年生于天津，现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。
认读字词
垂蔓
深幽
享受
陪伴
趴在
眼睑
眸子
咂咂嘴
màn
yōu
xiǎnɡ
péi
pā
jiǎn
móu
zā
识字妙方
幼小的鸟
雏
chú
雏鸟
雏鸡
雏燕
识字妙方
睑
眸
móu
睑：眼睑、眼皮。
眸：本指瞳仁，泛指眼睛。
jiǎn
多音字运用
待（
）了一天时间，他有点不耐烦了。
dài（等待）
小姑娘待（
）人接物很得体。
待
dāi（待会）
dài
dāi
根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？
1
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
2
借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
感悟课文
自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。
感受“人”与“鸟”的信赖过程
感悟课文
“我”
珍珠鸟
很少扒开垂蔓瞧它们
绝不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写……
用手抚一抚绒毛
手中的笔不觉停了
……
……
伸出小脑袋瞅我
脑袋探出来
一点点挨近，蹦到杯子上
啄着笔尖……
友好地啄我的手指
趴在肩头睡着了
感悟课文
用吊兰盖在鸟笼上
格外轻松自在
逐
步
信
赖
作者深入了解了小珍珠鸟怕人这个特点，不去特意惊扰它，让它自然而然地在日常接触中熟悉环境。正是这种对小鸟的尊重,建立起与珍珠鸟之间的信赖感。
感悟课文
默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？用波浪线勾画出相关语句，把感受写在旁边。
珍珠鸟的可爱
感悟课文
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
除了外表可爱，还从哪儿
看出作者对它的喜爱？
比喻
感悟课文
外形
突出可爱
逐渐放松、大胆
起先，这小家伙只在笼子四周活动，
随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶
上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书
脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
感悟课文
动作可爱
感悟课文
仿句“一会儿……一会儿”，写写小猫或小狗会有哪些可爱的动作。
感悟课文
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
更加亲近
感悟课文
这小家伙竟趴在我肩头睡着了。
对我的信赖
感悟课文
作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
“小家伙”一词在上面这些句子中
出现了4次，你从中体会到了什么？
感悟课文
白天，它这样淘气地陪伴着我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身体，挤开那些绿叶钻进去。?
日日相伴
感悟课文
信赖，往往创造出美好的境界。
感悟课文
人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。只有信赖，这个世界才会更加美好！
感悟课文
要想在人与人之间创造这种美好境界，我们又应该做些什么？
感悟课文
相
拥
看
海
一组美好的画面
感悟课文
共
享
美
食
年前到现在，新型冠状肺炎一直无法断绝，从国内蔓延到国外，多少生命因此而消失。究其源头，很大可能是吃野生动物引起的。
感悟课文
再看今朝
感悟课文
滥
捕
滥
杀
感悟课文
摆
上
餐
桌
捕杀、贩卖
、圈养、表演
鲜活的生命正在失去往日的灵性，鲜活的生命正在慢慢消失......
感悟课文
要想在人与人之间创造这种美好境界，我们又应该做些什么？？？
珍珠鸟
布置鸟巢—舒适又温暖
渐渐熟悉
在笼子四周活动
在屋里飞来飞去
落在桌上
睡在肩上
信赖，往往创造出美好的境界。
板书设计
尊重生命
和谐相处
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教学课题
4
珍珠鸟
教学目标
1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“待”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者是如何逐步与珍珠鸟建立信赖感，通过珍珠鸟的可爱，体会作者的情思。3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生
(?http:?/??/?www.520xy8.com?/?%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93?/?"
\o
"学生?)爱护动物、善待生命的情感。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者是如何逐步与珍珠鸟建立信赖感，通过珍珠鸟的可爱，体会作者的情思
教学难点
练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生
(?http:?/??/?www.520xy8.com?/?%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93?/?"
\o
"学生?)爱护动物、善待生命的情感。
教法与
学
法
讲授法、合作学习法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、趣味导入。
1.哪些同学家里养了小动物？
谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。
（板书：珍珠鸟）2.介绍珍珠鸟的特点：体型小、灵活、生性胆小。3.介绍作者。二、初读课文，整体感知。
1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，指名读词，纠正，再全班齐读。
2.易错字：雏、眸、睑——辨析字义、字形。3.多音字：待——理解不同读音的不同意思，学会运用。区分“侍”。三、品读课文。
1．根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？2．自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化，分别用横线和波浪线画出来。（师巡视指导）通过我的表现和珍珠鸟的变化，让孩子理解我和珍珠鸟逐步建立信赖的过程。总结：
作者深入了解了小珍珠鸟怕人这个特点，不去特意惊扰它，让它自然而然地在日常接触中熟悉环境。正是这种对小鸟的尊重,建立起与珍珠鸟之间的信赖感。3.
默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？用波浪线勾画出相关语句，把感受写在旁边。（1）（出示）哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
品读句子中的相关词语，理解通过外形来写珍珠鸟的可爱，体会比喻修辞手法的趣味；感受感叹号和“小家伙”的用法。（2）（出示）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。A．通过圈画动作，体会通过动作写出来珍珠鸟的活泼可爱。理解关键词“神气十足”；B．指导朗读，读中感悟；C．运用：用上“一会儿……一会儿……”，写写小猫或小狗会有哪些可爱的动作。4.
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？四、情感升华。
1．“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的理解，教师总结。
2．要想在人与人之间创造这种美好境界，我们又应该做些什么？观看人与动物和谐相处的画面，感受美好。3.镜头一转：年前到现在，新型冠状肺炎一直无法断绝，从国内蔓延到国外，多少生命因此而消失。究其源头，很大可能是吃野生动物引起的。观看对动物的捕杀、贩卖、圈养、表演的图片，在学生内心引起强烈的反差。4.
鲜活的生命正在失去往日的灵性，鲜活的生命正在慢慢消失......要想在人与人之间创造这种美好境界，我们又应该做些什么？
留给学生无尽的深思，让学生畅谈感受。五、联系生活实际，再次理解课文重点句。
1.板书：“信赖创造美好的境界”。
2.教师总结。
板书设计
珍珠鸟
布置鸟巢—舒适又温暖
尊重生命
和谐相处
在笼子四周活动
在屋里飞来飞去
落在桌上
渐渐熟悉
珍珠鸟
睡在肩上
信赖，往往创造出美好的境界。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
