4 曹冲称象 课件（2课时 25张PPT）

(共25张PPT)
第1课时
第2课时
第1课时
同学们，你知道大象有多重吗？人们是怎样称出大象的重量的呢？
同学们，你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量，交流出了这么多称大象体重的方法，看来，同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机，可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该怎样称出大象的体重呢？
4
曹冲称象
曹冲称象
cáo
chēnɡ
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什么方法称象？
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。
一杆秤
ɡǎn
1.识字
2.组词
做（
）
作（
）
故（
）
初读课文
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
读好长句子，先读好停顿，再读好反问的语气，语调上扬。
读长句
曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是什么样的？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
再读课文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子
又高又大
身子像一堵墙
腿像四根柱子
又高又大的金字塔
又高又大的写字楼
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
一边
一边
到底
看着大象，大家纷纷惊叹，都想知道大象的体重，这才有了“曹冲称象”这个故事。
第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又大的大象，大家都想知道大象到底有多重。他们想怎样称大象呢？
自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
【课外拓展】官员们提议的第二种办法：
把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹操同意这两种方法吗？
直：不住地，不停地
曹操听了直摇头。
官员们的办法并不可行，那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
（
）赶象上船
（
）把大象赶上岸，往船上装石头
（
）在船舷上做记号
（
）称石头的重量
曹冲称象的方法和官员们的方法相比，好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重
用船来称
（借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹冲七岁。
曹冲才七岁。
才
惊讶、赞叹
感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。
善于观
乐于动脑
大胆表达
察
课外拓展
你还有什么好办法能称出大象的重量吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸爸妈妈听。
曹冲称象
赶象上船，画线
赶象上岸，装石头
称石头，得出象重
勤动脑
善观察
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