人教版数学一年级上册5.4 解决用大括号表示的实际问题（1）教案

第4课时 解决用大括号表示的实际问题（1）
教学目标
重点难点
教学内容 对应教材第46页内容、“做一做”和第48页“练习十”的第1题左半部分和第4题右半部分。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
（2）2+5= 2+3= 1+4=
提问：请同学们填一填，算一算，并说说加法算式所表示的意义。
指名学生回答，全班订正。
教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们学习了加法，这节课我们来学习用加法解决问题。

创设情境 自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 课件出示教材第46页内容及情境图。
（1）引导学生观察情境图理解图意。
提问：你能用自己的语言描述这幅情境图，说说里面有哪些数字信息吗？
指名同学说说，其余同学补充。
教师给予表扬和鼓励。
①引导学生认识大括号和问号。
②引导学生整理图中信息。
这幅图呈现的信息是兔子采蘑菇，左边草地上有4只兔子，右边草地上有2只兔子；要求的问题是一共有几只兔子。
学生自己尝试解决。
组内讨论，指名学生说说，教师归纳。
教师对回答正确的学生给予表扬。
（2）引导学生列式计算。
要求一共有几只兔子，就是把左边的4只兔子和右边的2只兔子合起来，用加法计算，列式为4+2。计算时，想4和2合成6，所以4+2=6（只）。
（3）引导学生正确解答此题。
4+2=6（只）
一共有6只。
（4）引导学生验证计算结果的正确性。
观图，数出画面上一共有6只兔子，与计算出的结果相同，所以计算方法和计算结果是正确的。
（5）引导学生认识单位名称。
在4+2=6（只）中，得数后写“只”，“只”在这里是单位名称。书写时，单位名称需要加括号。

课堂练习 巩固提高
（6分钟） 1.完成教材第46页“做一做”。
2.完成教材第48页“练习十”第1题左半部分。
3.完成教材第48页“练习十”第2题右半部分。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在体验情境的过程中，让学生自己去发现问题，大胆地探索，并找到解决问题的办法，这样有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程。