人教版高二物理选修3-1 1.1电荷及其守恒定律 课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高二物理选修3-1 1.1电荷及其守恒定律 课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 960.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-10 12:09:44 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
电荷：
电荷是一种物质属性
1、自然界中只存在两种电荷
（1）正电荷：
与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
+
_
2、电荷的性质：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
复习巩固
1.1电荷及其守恒定律
选修3-1
第一章
静电现象
自主学习
1.用什么仪器检验物体是否带电呢？
2.一般情况下物体不带电，用哪些方法可以使物体带电呢？
3.电荷守恒定律的两种表述分别是？
静电计(指针式验电器)
验电器
思考：用什么仪器检验物体是否带电呢？
针对训练一：有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：
A.B、C球均带负电
B.B球带负电，C球带正电
C.B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电
D.B、C球都不带电
原子的构成：
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（正电）
（不带电）
核外电子：
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
物质组成的微观结构解释：
（中性）
（负电）
（正电）
点拨提高
思考：一般情况下物体不带电，用哪些方法可以使物体带电呢？
实质：
电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，失去电子带正电。
二、物体带电的实质与方式：
1、摩擦起电
针对练习二：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为：
A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了
B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了
C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了
D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了
2、接触带电
二、物体带电的实质与方式：
用不带电的物体接触带电体，而使物体带电。
实质：电荷由一个物体转移到另一个物体。
接触时，电荷分配原则
1.两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配.
若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
2.两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配。
如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配
3、感应起电
二、物体带电的实质与方式：
实验：
提出问题：取一对绝缘支柱支持的金属导体A和B，使它们相互接触，把带电导体球C移近导体A，A、B是否带电？A、B电性如何？电量有何关系？如何验证？
金属导电机理：
金属内有自由移动的电子
自由电子
正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
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＋
静电感应微观解释：
近异
远同
点拨提高
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应.
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
规律：两端感应电荷电量相等，电性相反。
近端
感应异种电荷，
远端
感应同种电荷
（3）实质：电子从物体的一部分转移到另一部分。
针对训练三：A、B是两个不带电的相同的金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
则A________，B______；
（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，
则A_______，B_______；
正电
负电
不带电
不带电
针对练习四：两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C的电量，另一个带－2×10-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？
将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数
（
）
A．增加
B．减少
C．不变
D．先增加后减少
C
三、电荷守恒定律：
起电的本质
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
三、电荷守恒定律
1、内容：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
?理解：和能量守恒一样是物理学的基本定律之一，它指出，对于一个孤立系统，不论发生什么变化，其中所有电荷的代数和永远保持不变。电荷守恒定律表明，如果某一区域中的电荷增加或减少了，那么必定有等量的电荷进入或离开该区域；如果在一个物理过程中产生或消失了某种符号的电荷，那么必定有等量的异号电荷同时产生或消失。
表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？
（4）什么叫带电体比荷？电子的比荷是多少？
电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑
C
元电荷的值
一个电子所带电量为元电荷
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
美国科学家密立根
电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质
比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值
所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍
针对练习五：科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：
A、把质子或电子叫元电荷．
B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．
C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
1、自然界存在两者电荷
（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
2、使物体带电的方式
(1)摩擦起电
(2)感应起电-近异远同
(3)接触起电
3、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论称为电荷守恒定律
6、带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
课堂小结
1、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况不可能是
（
）
A．带有等量异种电荷
B．带有等量同种电荷
C．带有不等量异种电荷
D．一个带电，另一个不带电
√
当堂检测
当堂检测
2、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b带电，则（?
）
??
A、a、b之间不发生相互作用
???
B、b将吸引a，吸住后不放开
???
C、b立即把a排斥开
???
D、b先吸引a，接触后又把a排斥开
D
电荷：
电荷是一种物质属性
1、自然界中只存在两种电荷
（1）正电荷：
与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
+
_
2、电荷的性质：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
复习巩固
1.1电荷及其守恒定律
选修3-1
第一章
静电现象
自主学习
1.用什么仪器检验物体是否带电呢？
2.一般情况下物体不带电，用哪些方法可以使物体带电呢？
3.电荷守恒定律的两种表述分别是？
静电计(指针式验电器)
验电器
思考：用什么仪器检验物体是否带电呢？
针对训练一：有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：
A.B、C球均带负电
B.B球带负电，C球带正电
C.B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电
D.B、C球都不带电
原子的构成：
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（正电）
（不带电）
核外电子：
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
物质组成的微观结构解释：
（中性）
（负电）
（正电）
点拨提高
思考：一般情况下物体不带电，用哪些方法可以使物体带电呢？
实质：
电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，失去电子带正电。
二、物体带电的实质与方式：
1、摩擦起电
针对练习二：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为：
A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了
B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了
C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了
D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了
2、接触带电
二、物体带电的实质与方式：
用不带电的物体接触带电体，而使物体带电。
实质：电荷由一个物体转移到另一个物体。
接触时，电荷分配原则
1.两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配.
若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
2.两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配。
如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配
3、感应起电
二、物体带电的实质与方式：
实验：
提出问题：取一对绝缘支柱支持的金属导体A和B，使它们相互接触，把带电导体球C移近导体A，A、B是否带电？A、B电性如何？电量有何关系？如何验证？
金属导电机理：
金属内有自由移动的电子
自由电子
正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
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静电感应微观解释：
近异
远同
点拨提高
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应.
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
规律：两端感应电荷电量相等，电性相反。
近端
感应异种电荷，
远端
感应同种电荷
（3）实质：电子从物体的一部分转移到另一部分。
针对训练三：A、B是两个不带电的相同的金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
则A________，B______；
（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，
则A_______，B_______；
正电
负电
不带电
不带电
针对练习四：两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C的电量，另一个带－2×10-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？
将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数
（
）
A．增加
B．减少
C．不变
D．先增加后减少
C
三、电荷守恒定律：
起电的本质
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
三、电荷守恒定律
1、内容：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
?理解：和能量守恒一样是物理学的基本定律之一，它指出，对于一个孤立系统，不论发生什么变化，其中所有电荷的代数和永远保持不变。电荷守恒定律表明，如果某一区域中的电荷增加或减少了，那么必定有等量的电荷进入或离开该区域；如果在一个物理过程中产生或消失了某种符号的电荷，那么必定有等量的异号电荷同时产生或消失。
表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？
（4）什么叫带电体比荷？电子的比荷是多少？
电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑
C
元电荷的值
一个电子所带电量为元电荷
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
美国科学家密立根
电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质
比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值
所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍
针对练习五：科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：
A、把质子或电子叫元电荷．
B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．
C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
1、自然界存在两者电荷
（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
2、使物体带电的方式
(1)摩擦起电
(2)感应起电-近异远同
(3)接触起电
3、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论称为电荷守恒定律
6、带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
课堂小结
1、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况不可能是
（
）
A．带有等量异种电荷
B．带有等量同种电荷
C．带有不等量异种电荷
D．一个带电，另一个不带电
√
当堂检测
当堂检测
2、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b带电，则（?
）
??
A、a、b之间不发生相互作用
???
B、b将吸引a，吸住后不放开
???
C、b立即把a排斥开
???
D、b先吸引a，接触后又把a排斥开
D