人教版高一物理必修一3.2《弹力》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
3.2
弹力（1）
教学目标及要求
★1.知道形变、弹性形变、非弹性形变、弹性限度、弹力的概念。
★★2.理解弹力产生的条件：接触且发生弹性形变。
★3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能正确画出弹力的示意图。
★★★4.会用条件法和假设法判定弹力的有无和弹力的方向。
★5.知道观察微小形变用放大法。
复习回顾
1.力的三要素；
2.力的图示及力的示意图；
3.力的作用效果。
拉伸形变
压缩形变
弯曲形变
扭曲形变
形变举例
1、形变:物体在力的作用下形状或体积的改变。
①弹性形变:能够恢复原状的形变
2、弹性限度：
如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。
②非弹性形变（塑性形变）:不能恢复原状的形变。
一、弹性形变
【例1】关于弹性形变叙述正确的是：
A.物体形状的改变叫做弹性形变
B.一根铁丝用力弯折后的形变就是弹性形变
C.物体在力的作用下能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变
D.物体在力的作用下发生的形变叫做弹性形变
C
典型例题
思考1：用手压课桌，桌面发生了形变吗？
放大的思想
放大微小形变的实验
微小形变
总结：只要有力作用在物体上，任何物体都能发生形变，只不过有的形变比较明显，有的形变极其微小。
放大法
跟踪训练
【跟踪训练1】“观察桌面微小形变”和“手的压力能使玻璃瓶发生形变”的实验体现出的共同的物理思想方法是（
）
A.极限法
B.放大法
C.控制变量法
D.等效替代法
B
思考2：小车为什么会运动？
弹力
注:施力物体发生了形变
1.
弹力:
发生形变的物体,
由于要恢复原状,
对跟它接触的物体会产生力的作用,
这种力叫做弹力。
2.产生的条件：接触且发生弹性形变
二、弹力及产生条件
【例2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（
）
A.相互接触的物体间一定有弹力
B.不接触的两物体间可能发生弹力
C.先有弹性形变，后有弹力
D.不接触的两物体间不可能发生相互作用的弹力
典型例题
D
强化训练
【强化训练2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（
）
A.只要两物体相互接触
B.只要物体发生弹性形变
C.两物体相互接触并且发生弹性形变
D.两物体相互接触或者发生弹性形变
B
1.支持力:
垂直支持面指向被支持的物体
2.压力:
垂直支持面指向被压的物体。
N
N′
N
讨论木块与桌面
三、几种弹力
N'
讨论绳与吊灯
3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。
三、几种弹力
F
1.支持力:
垂直支持面指向被支持的物体。
2.压力:
垂直支持面指向被压的物体。
3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。
三、几种弹力小结
方法一：条件法
①寻找接触面(一般有几个接触面就可能有几个弹力)
②找形变(或挤压)
四、判断弹力有无及方向
方法二：假设法
假设去掉接触面(或假设弹力存在)，看研究对象运动状态是否改变。若变，则有弹力；若不变，说明没有弹力。
典型例题
N
【例4】判断下面两图中有几个弹力并画出示意图。
N‘
强化训练
【强化训练4】判断下图中小球受几个弹力作用，并画出示意图。
总结
“2335”：两件三方法，三能五概念。
1.两个条件：
两物体接触且发生弹性形变。
2.三种方法：放大法、条件法和假设法。
3.三种能力：
会画弹力的示意图；
会判定弹力的有无；
会确定弹力的方向。
4.五个概念：
形变、弹性形变、非弹性形变、弹性限度、弹力。
课后作业
1、教材：56页“问题与练习”1、2题；
2、高效课堂：45-46页考点一、二，48页课堂练1、2、3题；
3、检测卷：102页“课时达标训练（十）”的第1、2、4、7题；
4、预习“胡克定律”。