(共12张PPT)
1.4
植物的一生（1）
种子的结构
你认识这些种子吗？
种子具有怎样的结构呢？
活动一：观察菜豆种子的结构
（1）观察菜豆种子的外形。
肾形
（2）寻找种脐和种孔。
活动一：观察菜豆种子的结构
（3）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚。对照图，你能找出结构吗？
胚芽
与胚根相对
胚轴
连接胚芽和胚根
胚根
靠近种脐的地方
子叶
两片;储存营养物质
种皮
保护种子
胚
活动一：观察菜豆种子的结构
（4）如果在菜豆的剖面上滴上碘液，能看到什么变化？
无明显颜色变化
知识拓展
淀粉遇碘变蓝。
菜豆中不含或者几乎不含淀粉。
活动二：观察玉米种子的结构
（1）用刀片将玉米种子横向切开，用放大镜观察玉米种子的胚。
胚芽
发育成茎和叶
胚轴
发育成连接茎和根的部分
胚根
发育成根
子叶
一片
果皮和种皮
保护种子
胚
胚乳
提供种子萌发所需的营养物质
活动二：观察玉米种子的结构
（2）在玉米种子的剖面上滴上碘液，你有何发现？
一部分变成蓝色
胚乳中贮存着大量的淀粉。
一起来辨认一下！
它们的结构有哪些异同点？
菜豆种子VS玉米种子
菜豆种子
玉米种子
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
种子
结构
有
有
有
有
有
有
有
有（与果皮愈合）
有两片、贮存营养物质
有一片、不贮存营养物质
无
有（贮存营养）
种子的分类
双子叶植物：种子的胚具有两片子叶。
大部分没有胚乳，除了柿子、蓖麻。
单子叶植物：种子的胚具有一片子叶。
大部分有胚乳，除了慈姑。
Q：种子里都含有哪些营养物质？
周末作业
【家庭实验】
问题：
种子萌发是否需要空气、水分、适宜的温度？
操作：设计实验并记录实验结果，得出结论。
建议：选择绿豆种子或其他豆类
观察种子哪个结构最先萌发并记录(共9张PPT)
悯农
李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
1.4
植物的一生（2）
种子的萌发
“沉睡”千年的睡莲种子
上世纪50年代初，在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中发现了“沉睡”了大约1000多年的老莲子，经人工处理、种植，在第三年开出了粉红的荷花。
种子只有在适宜的条件下才能萌发！
种子的萌发
一、提出问题：
二、提出假设：
三、设计实验方案
（1）主要因素：
（2）次要因素：
种子的萌发需要什么条件？
可能……
种子的大小、形状、饱满程度、水分、空气、温度......
水分、空气、温度
种子的饱满程度、种子的形状、大小等。
【讨论】设计实验方案。
活动一：根据图1-35，补充表1-2。
A种子
B种子
C种子
水分
空气
温度
水分
空气
温度
水分
空气
温度
甲组
乙组
丙组
×
×
×
√
√
20℃
40℃
0℃
×
×
×
√
√
√
20℃
40℃
0℃
√
√
√
20℃
40℃
0℃
√
√
√
√
种子的萌发
判断：该实验方案是否合理？
不太合理，需要增加种子数量，减少偶然性。
四、分析实验方案
能否对甲组的B种子和乙组的A种子的萌发情况进行比较？为什么？
不能，因为有两个条件不一样。
每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，这种研究方法：
种子的萌发
结论：种子的萌发需要
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
三个条件、缺一不可。
种子要播种在一定的季节、湿润、疏松的土壤？
提供适宜的温度，充足的空气和一定的水分就一定能萌发吗？
我们该将种子储存在什么条件下？
提供适宜的温度；一定的水分；充足的空气
不是，必须有完整的胚，不在休眠期、活的种子
干燥、低温、真空条件。
课外尝试
【探究】种子萌发是否需要光照和土壤。
设计好实验方案后，进行试验，记录种子萌发率，得出结论后和同学们交流。(共10张PPT)
1.4
植物的一生（3）
复习回顾
1.豌豆种子结构中能发育成豌豆幼苗的是
(
)
A.胚乳
B.胚
C.胚芽
D.子叶
2.新植物体的茎和叶是由种子胚的哪个结构发育而来的（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚轴
D.子叶
3.下列土壤最有利于种子萌发的是（
）
A.温暖湿润疏松的土壤
B.温暖湿润坚实的土壤
C.高温湿润疏松的土地
D.寒冷湿润疏松的土壤
芽的发育
芽是未发育的茎、叶或花。
花的结构
先阅读P23图1-40，辨认花的不同结构
花的结构
花瓣
子房
花柱
柱头
雌蕊
雄蕊
花丝
花药
花托
萼片
花柄
1、花的基本结构与功能（以桃花为例）
（1）花柄
（2）花托
（3）萼片
（4）雄蕊（多枚）
花药
花丝
（5）雌蕊（一个）
柱头
花柱
子房
花瓣
（5片）
支持花朵
支持着花的各部分
在花开放前保护雄蕊和雌蕊
内含花粉
支持着花药
内有胚珠
花蕊
雄蕊
雌蕊
里面有
。
里面有＿＿＿。
花药
花丝
柱头
花柱
子房
胚珠
在下表的方框里，填上观察到的有关结构。
花粉
植物的生长时期
死亡
植株开花结果
受精
种子的形成和萌发
幼苗生长发育
蓝色妖姬
“蓝色妖姬”最早来自荷兰是一种加工花卉。它是用一种对人体无害的染色剂和助染剂调合成着色剂，等白玫瑰（或白月季）快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将色剂吸入而实现染色。
据花卉专家介绍，目前世界上极少有自然生长的蓝色玫瑰花，现在市场上出售的“蓝色妖姬”都是人工染色后的产物。比较正规的“蓝色妖姬”是在花卉的成长期就开始染色，颜色能均匀地附着在花瓣上，看上去比较自然；部分商贩直接将普通的白玫瑰花采摘后染成蓝色，颜色不自然，也容易掉色。不容易保存。
http://baike.baidu.com/link?url=IvWCl0jJOR1qfyPxTUhdTWwLZVoklLqc3Q_ENe93kmM1s0ayZsX6vEehN3ei8mO-#4_2
你知道哪些花的花语？
风信子
康乃馨
满天星1.4植物的一生（第三课时）
班级
__________
姓名
____________
学号
____________
【学习目标】
1．
了解叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系。
2．
知道花的主要结构。
3．
能根据植物的一生，描述植物的生长周期。
【导学过程】
1.
芽的发育
芽是未发育的______或______。
读图：如果想让树冠尽可能大，应该摘除_______、保留_______。想要树长得又高又尖，应该摘除_______，保留_______。这种顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做_______。
2.
3.
花的结构
阅读P23图1-40，在图上写出各结构名称。
一朵花的主要结构是_______和_______。注：一朵花不一定包含上述所有结构。
4.
植物的生长时期
阅读P24，完成下列表格。
1
RPAGE
2
1.4
植物的一生(第二课时)
【课程标准】说出种子萌发的过程和必要条件
【中考标准】说出种子萌发的过程和必要条件
【教学目标】
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.知道种子萌发的条件和基本过程；2.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽生长的过程。
在实验探究过程中了解控制变量方法在实验探究中的应用。
参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成科学探究的习惯。
【教学重难点】
重点：种子萌发所需的条件
难点：探究种子萌发的条件的实验探究
【教学过程设计】
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景引入距今1000年的古莲种子萌发引发思考，种子在怎样的条件下才会萌发呢？
学生思考寻找问题的答案
通过情景设计，让学生体会到在实际生活中也有科学知识的应用。
二、种子萌发的条件问题：种子的萌发需要什么条件？教师讲述：你能利用科学探究的基本过程与相应的方法，进行一次科学探究的过程吗？提出问题：建立假设：（在假设的建立时需要具有一定的合理性，加上可能）可能的影响因素：种子是否成熟、成活、休眠有无解除，及种子的形状、大小、饱满程度、温度、水分、空气等在多种可能性因素中，你能否找找主要引起种子萌发的条件呢？设计实验方案：（针对在假设中有着多种变量，在实验的设计中你觉得你注意的地方是什么）获取事实与证据：（指导学生用表格的方式记录相关的信息）得出结论：种子萌发需要充足的氧气，适宜的温度，一定的水分——（这些都是外界条件）评价与交流：教师设疑：现在外界环境都适宜种子的萌发，但种子就是不发芽，你觉得引起不发芽的因素有哪些？【知识补充】为什么种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度？原因分析：缺水则使种子内的营养无法被胚所利用。空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。低温使种子内的物质转化处于停顿状态。【说一说】1、农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？教师追问：土壤的肥沃程度有没有要求呢？2、结合种子萌发的外界条件谈谈要使储藏的种子不发芽，什么办法最简单有效？
学生回顾科学探究的基本过程种子萌发需要什么条件？学生方案设计学生思考种子萌发的内部条件
三、种子萌发的过程教师提问：种子具备了萌发的条件就会萌发。那么，种子是怎样萌发的呢？视频播放，学生总结，并结合图片分析种子在适宜的条件下，吸水胀破种皮，随后胚根、胚轴、胚芽在获得足够的营养物质后发育，首先，胚根发育成根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能独立生活的新植物诞生了。
四、芽的发育教师讲述：种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。问题：那么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？
与芽的发育有关学生阅读得出答案PAGE
1
1.4
植物的一生(第一课时)
【教学目标】
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.知道种子的主要结构；2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别；
通过设计表格，列表比较归纳得出单、双子叶植物的区别。
通过学习种子的结构，学生体会生物体结构和功能的相适应。
【教学重难点】
教学重点：解剖和观察双子叶植物和单子叶植物种子，认识单、双子叶植物种子结构及各部分功能
教学难点：玉米种子子叶、种皮和果皮的观察；探究种子成分的实验。
【教学过程设计】
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片引入教师讲述：百花齐放，是春天美丽的景象。这也是植物的一生中所经历的一个阶段。植物的一生还会经历哪些阶段呢？今天我们就来学习第4节内容。
学生观看图片
学生感受自然界百花齐放的美丽
二、种子的结构多媒体图片展示其他植物的种子教师设疑：不同类型的种子，有哪些相似和不同的地方呢？你想去观察一下吗？【活动】1、观察浸涨的菜豆种子：（1）观察菜豆种子的外形：（哪位能同学描述一下菜豆种子的形状？）补充介绍：种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔,这是种孔。我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户。（2）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚。（胚的结构包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分）（3）在菜豆的剖面滴上碘液，能看到什么变化？概括总结种子的各结构及功能【活动】2、观察浸涨的玉米种子（1）用刀片在玉米种子中央纵向剖开，结合书上的结构图，用放大镜观察玉米种子的胚。（在图上进行结构的辨认）知识补充：玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。（2）在玉米种子的剖面上滴上碘液，能看到什么变化？（胚乳部分变成蓝色——说明胚乳的主要成分是淀粉）概括总结玉米种子的结构和功能，【生】填写导学案1（1）观察菜豆&玉米种子的外形
三、种子分类【活动】3.列表比较菜豆种子和玉米种子的结构，将结果填入导学案（2）菜豆种子VS玉米种子教师提问：你能找出它们的不同之处吗？结合它们的不同之处，你能否对它们进行分类。概括总结单子叶植物种子和双子叶植物种子，有胚乳种子和无胚乳种子。【生】将结果填入种子的分类（写出分类标准）列举常见的单子叶植物和双子叶植物，有胚乳种子的植物和无胚乳种子的植物教师讲述：一般来说，双子叶植物无胚乳，单子叶植物具有胚乳。例外：柿、蓖麻是双子叶植物，却有胚乳.
慈姑是单子叶植物，却无胚乳。
四、种子内的成分教师设疑：在观察玉米种子时，我们检测出了其中含有丰富的淀粉，除了这种物质以外，还含有哪些营养成分呢？知识小结：1、种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐
等营养物质。
（问题：这些营养都储存在哪个结构中）2、营养物质的贮存：胚乳或子叶（问题：不同植物所含营养成分多少也有很大区别。你知道含淀粉较多的植物有哪些？含蛋白质较多的和含脂肪较多的？）3、谷类以淀粉为主：水稻、玉米、小麦、高粱等
豆类以蛋白质为主：菜豆、豌豆、大豆等油类以脂肪为主：油菜、蓖麻、油茶、花生等教师讲述：结合植物所含营养素的不同，大家可以调整自己平时的饮食。1.4植物的一生（第二课时）
班级
__________
姓名
____________
学号
____________
【学习目标】
1．
知道种子萌发的必要条件。
2．
知道种子萌发的过程。
【导学过程】
1.
种子的萌发
（1）萌发的条件
提出问题：
建立假设：
设计实验方案：
获取事实与证据：
实验结论：
思考：1.光照和土壤是不是种子萌发的必要条件？
2.提供了适宜的外界条件，种子一定能萌发吗？
种子的萌发，不仅需要外部条件________、________、________，还需要内部条件________、________、________。
（2）种子萌发的过程
看视频，种子萌发时，________先发育成根，________逐渐长成茎和叶。
1PAGE
1
1.4
植物的一生(第三课时)
【课程标准】认识花的结构
【中考标准】识别花的结构
【教学目标】
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.知道花的主要结构；2.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
利用书本中的插图，认识植物花的结构。
让学生走进大自然，尝试用学过的知识去重新认识自然界的事物。
【教学重难点】
重点：花的基本结构
难点：花的基本结构，花的雌蕊的结构特点。
【教学过程设计】
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习回顾1.豌豆种子结构中能发育成豌豆幼苗的是
(
)
A.胚乳
B.胚
C.胚芽
D.子叶2.新植物体的茎和叶是由种子胚的哪个结构发育而来的（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚轴
D.子叶3.下列土壤最有利于种子萌发的是（
）A.温暖湿润疏松的土壤
B.温暖湿润坚实的土壤C.高温湿润疏松的土地
D.寒冷湿润疏松的土壤
学生回答：B
B
A
二、花的结构教师讲述：一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。
【活动】阅读书本22页图1-37和1-38，认识芽的类型和芽的结构【生】完成导学案1.
芽的发育【思考与讨论】结合芽的发育特点，在农业生产中有哪些种植的技巧。摘除顶端优势（并结合具体的事例分析）教师讲述：
一棵成熟的被子植物，在一定条件下会开花结果。那花有哪些结构呢？【活动】读图记忆花的结构结合学生的读图，进行记忆检测知识概括：雄蕊包括花药和花丝，花药内含有花粉，花粉可以产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房中含有胚珠，胚珠内有卵细胞。【生】完成导学案2.花的结构【活动】结合介绍形成花的结构框架图问题：所有花的结构都相同吗？
花的结构中，哪个结构最重要？
三、植物的生长时期教师讲述：结合这几节课的学习，你能概述一下花的生长时期经历了那几个过程？各个时期相互联系在一起，构成了植物的生命周期，周而复始，使得植物的种族得以延续。【生】完成导学案3.植物的生长周期【思考与讨论】1、植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方
？这说明了什么？2、“种子是植物生命周期的起点”这句话对吗？为什么？1.4植物的一生（第一课时）
班级
__________
姓名
____________
学号
____________
【学习目标】
1．
知道种子的主要结构。
2．
能区别无胚乳种子和有胚乳种子、单子叶植物和双子叶植物的种子。
【导学过程】
1.
种子的结构
（1）观察菜豆&玉米种子的外形
剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚，写出各个结构名称。
用刀片将玉米种子横向切开，用放大镜观察玉米种子的胚，写出各结构名称。
（2）菜豆种子VS玉米种子
（方框内填“有”或“无”）
菜豆种子
玉米种子
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
营养物质主要储存在“子叶”或“胚乳”
2.
种子的分类（写出分类标准）
（1）
无胚乳&有胚乳：
（2）
单子叶&双子叶：
注：双子叶植物大部分没有胚乳，除柿子、蓖麻；单子叶植物大部分有胚乳，除慈姑外。
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