二年级下册美术-第9课 我们的影子 教案

《我们的影子》教学设计
教师
学校 广州市海珠区瑞宝小学
学习领域 造型·表现 教材版本
岭南版小学第四册
教材分析 ? 本课是广东岭南美术出版《美术》小学二年级下册第十课，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”，并组成有趣的画面。教材中提供了的不同表现手法的学生作品给学生欣赏目的有二：一、启发学生运用线与色进行表现的思路。二、通过欣赏影子的街头绘画与城市雕塑来启发学生创作的思路。
学情分析 按照白特对儿童绘画发展阶段的划分，二年级学生正处于“图形的写实主义阶段”，即画画是主观的，而非视觉的，他们表现的是物体的一般特征；经过一年多的美术学习，学生已经初步掌握一定的形状概括方法和点、线、色的表现手法；另外，此阶段的学生还喜欢参与游戏。
教学目标 1．知识与技能：感知和了解影子的特点，并大胆用线与色画出概括、夸张的影子。
2．过程与方法：在欣赏和探索中感受影子的造型美，在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
3．情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
教学重点 能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点 能画出生动、夸张的影子画面。
教学策略 根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生抓住影子的特征，大胆想象并用线和色表现出影子，从而培养创新意识。因此本课主要采用教学策略“游戏激趣导学策略”：
首先在导入中创设游戏情境，激发学生探究学习的欲望，增强学习兴趣；其次，学习过程中，以“变一变”等的互动游戏中引导学生对影子形态特征的理解和想象，使学习变得更有趣和有效。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1．展示影子让学生猜谜，并以此创设教学情境。
2．组织学生进行造影游戏。
3．引出课题。 1．观看影子猜谜，
2．学生上讲台尝试进行造影游戏。
创设情境，提高兴趣；加强对影子的感受。
课 堂 发 展 1．展示图片，提问：
（1）影子有些什么特征？
板书：简洁 生动 有趣 感受：
通过图片，感受影子的美感，讲出影子的特征。 初步感受影子之美。
2．提供素材给学生探究：
提问：用什么方法来表现我们的影子？
归纳：概况、夸张、添加 2．探究：
（1）参与“变一变”游戏，观察、探究影子的概况、夸张与变形。
（2）归纳影子的表现方法。 以玩的形式，探究影子的表现方法，培养观察和归纳能力。
3．播放影子短片，引导学生从主题入手进行创作。 3．观看短片，思考创作的影子主题入手进行创作。 从感兴趣的主题入手。
4．展示艺术作品及优秀学生作品，问：有哪些姿态？特别之处？ 4． 欣赏：
探究作品中影子的简洁、生动、有趣的形象。 借鉴艺术品及同龄人作品。
5. 布置要求；巡回辅导学生进行创作 5．创作：
用今天学到的知识创作一组或一个生动有趣的影子。 通过动手创作培养表现能力。
评价与发展 引导学生从评价点展开学生作品的评价。 评一评：谁画的影子漂亮又特别？
评价点：
①富有趣味性。
②形态生动。
③运用了变形、夸张的方法 创设情景让学生进行展示和自评、他评，加强美术评述价能力。
课后延伸 布置课后作业 1. 了解下一课作业要求：丰富画面。
2. 收集“异影图形”的设计作品，尝试模仿创作一些特别的画。 进一步增长知识，增强环保意识