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过秦论
——贾谊
第一课时
第二课时
第三课时
拓展研究
贾生
贾生才调世无伦，
宣室求贤访逐臣。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
关于作者:
贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
时代背景：
春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
3．自读课文及注释，结合课文前“预习提示”疏通课文，并完成下面练习：
（1）给下面加点字注音：
①合从（ ）缔交 赢粮而景（ ）从（ ） 因利乘（ ）便 万乘（ ）之势
②宁（ ）越 王侯将相宁（ ）有种乎 宁（ ）静 乐（ ）毅 安乐（ ）
③翟（ ）景 墨翟（ ） 召（ ）滑 累召（ ）不应 蒙恬（ ） ？（ ）
④逡（ ）巡 鉏耰棘矜（ ） 矜（ ）持 度（） 长絮（ ）大 度（ ）德量力 内立法度（ ）
（2）根据以前学过的知识或查字典（如《古汉语常用字字典》）给课本上没有注释的下列加点字词作解释：
①务耕织（ ） 守战之具（ ） ②会盟（ ） 重宝（ ）
③明智忠信（ ） 尊贤而重土（ ） ④兼韩、魏……之众（ ） 杜赫之属（ ）
⑤于是六国之士（ ） 于是从散约败（ ） ⑥开关延敌（ ） 天下诸侯已困矣（ ）
⑦因利乘便（ ） 延及孝文王（ ） ⑧享国之日浅（ ） 陈利兵而谁何（ ）
⑨铸以为金人十二（ ）自以为关中之固（ ） ⑩斩木为兵（ ） 同年而语
天下非小弱也（ ） 为天下笑者（ ）
（3）说明下列加点词的用法：
①天下云集响应，赢粮而景从 ②外连衡而斗诸侯
③然陈涉瓮瞩绳枢之子 ④序八州而朝同列
（4）下面句中加点的词语各采用了什么修辞手法？
①于是秦人拱手而取西河之外（ ） ②秦无亡矢遗链之费（ ）
③伏尸百万，流血漂橹（ ） ④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ）
⑤一夫作难而七庙隳（ ）
（5）在横线上填空：
①“内立法度，务耕织”句省略了主语 。
②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语 。
③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫作难”指 ；“身死”后面省略了 词 ；“为天下笑者，何也？”是 修辞句。
（6）选出对“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”句中加点词的运用解释正确的一种：
A．句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。
B．加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。
C．加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。
D．加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰
研习新课，学习第一自然段：
1 朗读指导：
较长的主语和谓语之间要有停顿，动词和较长的宾语之间要有停顿，较长的附加成分和中心语之间、较长的联合成分之间也要有停顿，这是一般的规律。
2参看注释，想想“有席卷……之心，……之意”如何翻译，说说你从这句翻译中受到什么启发。
3 从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
4文章从秦孝公写起，为什么不从孝 公以前的一国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以看出这点？
5．秦孝公在“攻”天下时，是否施行了“仁义”？
明确：贾谊所谓“仁义”，仍然是孔孟所说的“先王之道”，而不是法家的“内立法度”及纵横家们的“斗诸侯”。对后者，贾谊在《过秦论》（中）中称为“酷刑法”“高诈力”，可见在贾谊看来，这并不是“仁义”。贾谊认为“夫兼并者，高诈力；安定者，贵顺权，此言取与守不同之术也。”这也告诉我们，孝公的“攻”，不是建立在贾谊的“仁义”的基础上
第一课时作业
1．完成“练习”一、二两题。
2．熟读课文。
3．书面翻译第1段。
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1．下面是第2自然段第一句的译文，其中有些地方译得不正确，请指出来，并说说理由。
译文：秦孝公死后，他的儿子惠文王，孙子秦武王和昭襄王承接了已有的基业，沿袭前代的政策，在南边夺取了汉中，在西边攻取了巴、蜀，在东边割占了肥沃的土地，在北边收复了在政治、经济、军事上都非常重要的城邑。
2口译第二自然段段，其他同学订正。
3．第二自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由：
（1）分四层：“孝公既没……要害之郡”是第一层，“诸侯恐惧……已困矣”是第二层，“于是从散……弱国入朝”是第三层，其余是第四层。
（2）分两层：“孝公既没……弱国入朝”是第一层，其余是第二层。
（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前三层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。
4 . 在第二自然段第一大层中，三个小层是否都是写秦的？有人说，第一小层写秦攻各国，第二小层写各国攻秦，第三小层写双方战争结果。这种说法对不对？结合课文加以说明。
5 诵读第三自然段 ,思考下列翻译的正误。
（1）振长策而御宇内。
A．举起长鞭来驱赶天下诸侯。 B．举起长鞭来奴役天下百姓。
（2）执敲扑而鞭笞天下。
A．用残酷的刑罚来奴役天下百姓。 B．拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。
（3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。
A．于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。 B．于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。
（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二……
A．收集天下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。
B 收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。
（5）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。
A （秦始皇）踏着华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据亿丈高的城堡，下临不可测度的深渊，自以为十分坚固。
B（秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。
6 第三自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。
7 第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？
第二课时作业
1．背诵第3自然段。
2．书面翻译课文的最后两段。
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复习检查：
1．背诵第三自然段。
2．检查第四、五自然段的译文。
误译举例：
（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也。
译文：然而陈涉不过是一个用破瓮遮住窗户，用绳子系住户枢（这样贫穷人家）的子弟，是甿、隶一类的（耕田）人，而且是被迁谪戍边的征夫。
（2）才能不及中人。
译文：才能不如中等人才。
（3）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。
译文：（他）又是脚踏在戍卒行军的途中，又是在阡陌纵横的行途中举事。
（4）天下云集响应。
译文：天下人如同阴云一样集聚起来，如同回声那样应和他。
（5）崤函之固，自若也。
译文：崤山与函谷关的险固，自然与以前相同。
（6）非及向时之士也。
译文：（又）不及九国的士人。
（7）一夫作难而七庙隳。
译文：一个匹夫发难而天子的七庙被毁坏。
继续研读课文：
第4自然段导读：如课本“预习提示”所言，“写陈涉起义，天下响应，迅速灭秦”。这和“过秦”有什么关系？作者为什么要评写陈涉出身之低下、起义的仓淬、士卒的弱少、兵器的钝劣以及“天下云集响应”的形势？要解决这些问题，我们在阅读时必须联系上下文，通过比较来探求，而不要孤立地就本段苦思冥想。为了帮助同学们学会这种比较，我们先来做如下练习：
（1）读本段和上段有关内容，填写下表：
人物 陈涉 秦始皇
地位
出身
军队
数量
军队素质
武器状况
地理条件
（2）我们之所以将陈涉与始皇作比较，是因为陈涉起义时虽然“始皇既没”，“ ”，说明秦当时国势未衰。从比较中可以看到，秦灭亡的原因不是因为陈涉 ，也不是因为秦国的 不强大和 条件发生了变化。
（3）从本段的“非有仲尼、墨翟之贤”可以看出陈涉起义的原因，不是上段中的秦“ ”；从本段对陈涉的地位、出身等叙述看，陈涉反秦的原因也不是上段所说的因为秦“ ”和“ ”，而是因为秦“ ”。
（4）从第二自然段中，知山东诸侯“会盟而谋弱秦”时，招致人才的办法是“ ”；从本段“天下云集响应，赢穆而景从”来看，“山东豪俊并起而亡秦族”的原因，并非是陈涉有“ ”之贤、“ ”之富，其原因是三段中的“ ” “ ” “ ”等，总之一句话，如下段所说的，是因为秦“ ”。
2 第五自然段导读：
课文“顶习提示”指出：“第五段转入议论，分析秦灭亡的原因，得出结论。”作者是如何议论的？从文中可以看出，作者的议论如“提示”所言，“用了对比手法”。作者如何运用对比手法？用来对比的材料分别见于上文哪一段？作者的结论是什么？我们用历史唯物主义观点该如何评价这一结论？这些都是我们阅读时要加以注意的。下面我们仍通过练习来解决这些问题。
练习：
（1）“且夫天下非小弱也，雍州之地、崤函之固，自若也。”这是作者进行比较的前提，也是排除秦亡是由于国家变小变弱的原因。这句话是对前文叙述事实的高度概括和所作的判断。这些事实通过文中这些语句可看出来：第１段的“ ”及“ ”；第２段的：“ ”、“ ”及“ ”；第３段的：“ ”及“ ”；第４段的“ ”。
（2）陈涉与“九国”的比较，实质上仍是以秦之今与秦之昔的比较。从第二段中我们知道，昔日作为一国诸侯的秦，与拥有“ ， ”的九国较量的结果是 而不是败；而今与陈涉这位不能与九国“ ”的甿隶之人较量，竟然失败！这就告诉人们：一个国家疆域广大，实力雄厚，未必就是战胜对手的永远的和最起作用的因素。什么是决定的因素呢？读者在对比之后，不能不深思而发出“ ”的问话。
（3）如何评价作者关于秦灭亡的结论？
第三课时作业
1翻译下面句子：
①因利乘便，宰割天下，分裂山河。
②然而成败异变，功业相反也。
2自制文言字词卡片，积累知识。
（1）古今异义词
（2）一词多义
（3）词类或用
（4）古汉语句式
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秦的兴盛史
始强：据…….拥…
日强：诸侯恐惧
极盛：振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下。
秦的速亡史：
陈涉起义，强秦灭亡。
秦亡的原因:
贾谊
仁义不施而攻
守之势异也！
思考：
杰出的政治家还
是暴君？
1政治：建立了中央集权制度 ；
2经济：统一货币和度量衡；
3思想：焚书坑儒 （功绩？）
4文化：统一文字；
5军事：筑长城，北击匈奴，南伐南越 （置 桂林、象郡二郡）； 开灵渠（长江— 珠江）
6交通：修建驰道，统一车轨 。
秦始皇的功绩
1． 徵敛无度，赋税奇重；
2． 好大喜功，滥用民力 ；
3．.严刑峻法，民怨鼎沸 ；
4． 钳制思想，焚书坑儒。
秦始皇之过
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秦始皇陵远眺
阿房宫
小作文：
我心中的秦始皇
高考接轨:
阅读下面一段文言文，并回答下列问题。
（略）
谢谢！10 过 秦 论
【学会思考】
1．你知道贾谊吗？你读过贾谊的文章吗？ 贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。司马迁把他和屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》，并与屈原合称“屈贾”。 厉害吧！
2．你读过本文了吗？你知道鲁迅是怎么评价这篇文章的吗？“西汉鸿文”。这下你可要好读读了吧！想一想秦的过在哪里，贾谊是怎么论述的？
3．贾谊为什么要论秦“过”？秦王朝的灭亡和西汉政权的建设巩固有什么关系？作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意义在哪里？“前事之不忘，后事之师也。”这句话是谁说的？
4．贾谊从历史和现实相结合的角度，运用历史资料提炼观点的方法对你有没有启发？贾谊在《过秦论》中主张实行“仁政”，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定，对我们今天的建设和谐社会有没有启示作用？
5．贾谊是在用写赋的手法来写这篇史论的，你感受到这篇文章“铺张扬厉”雄伟畅达的气势了吗？贾谊又是如何做到使论证气势磅礴，笔力雄浑的？
【知人论世】
1．贾谊
贾谊（前200—前168） 杰出的政治家、思想家和 。河南郡洛阳人，世称贾生。少时即以博学能文称于郡中，二十余岁召为博士，曾做太中大夫。他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，先被贬为长沙王太傅，后为梁王太傅后梁怀王堕马死，谊忧伤哭泣年余，亦死，死时仅33岁。贾谊的文章气势雄伟，畅达，辞赋以《 》、《鵩鸟赋》为最。政论文以《过秦论》、《论积贮疏》等文章脍炙人口。后人编纂了他的政论文集《 》十卷，原五十八篇，今本五十六篇。清王耕心《贾子次诂》和《贾谊集》（上海人民出版社）搜集贾谊散文，赋作较完备。
西汉（汉初）/文学家/《吊屈原赋》/《新书》
2．写作背景
《过秦论》写于汉文帝即位初期。
汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“ ”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵栗疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了《过秦论》，鲜明地表现了贾谊的政治立场。论“古”是为了说“今”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用 教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉，对人民实行宽松的政策。
论，一种 ，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史。
标题《过秦论》， “过秦”就是“ ”，即“指责秦政之失” 从而提醒汉朝统治者以秦史为鉴。
文景之治/秦王朝灭亡/文体/言秦之过
3．贾谊的治政思想
贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。故刘向把他比为古之伊尹、管仲。在思想上，以 为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有 运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。贾谊 开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，针砭时弊，说理透辟晓畅，深刻犀利，言词激切，理足气盛，如《论积贮疏》《治安策》等；而《过秦论》更以 ，排比渲染、词采绚丽见长。影响所及，非但两汉，下及唐宋奏议，骈文莫不受其遗泽。故 评为：“惟谊尤有文采，而沈实则稍逊，如其《治安策》《过秦论》……皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远。”（《汉文学史纲要》）
儒家思想/法家/散文/铺张扬厉/鲁迅
【聚沙成塔】
1．下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ）
A．墨翟（ｄí） 谪戍（ｚｈé）絜大（ｘｉé）
B．瓮牖（ｙǒｕ）棘矜（ｑíｎ）锋镝（ｄí）
C．召滑（ｓｈàｏ）鞭笞（ｃｈī）藩篱（ｆáｎ）
D．蒙恬（tián） 隳城（ｈｕī） 逡巡 （ｑｕāｎ）
D.逡（ｑūｎ）
2．下列词语中，书写全对的一组是 （ ）
A.揭杆为旗 嬴粮景从 云集响应
B.瓮牖绳枢 同年而语 威振四海
C.鉏櫌棘矜 摄足行伍 囊括四海
D.开关延敌 崛起阡佰 流血漂橹
B （A杆：竿；C摄：蹑；D佰：陌）
3．写出下列句中的通假字。
（1）合从缔交（ 通 ）
（2）约从离衡（ 通 ）
（3）倔起阡陌之中（ 通 ）
（4）赢粮而景从（ 通 ）
（5）百有余年（ 通 ）
（1）从通“纵”；（2）衡通“横” ；（3）倔通“崛”；（4）景通“影”；（5）有通“又”。
4． 下列字有一词多义现象，请你补写空白处
追亡逐北，伏尸百万 （ ）
亡 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 （动词，损失，丢掉）
吞二周而亡诸侯 （ ）
吴起、孙膑……赵奢之伦制其兵（ ）
兵 收天下之兵，聚之咸阳（ ）
行军用兵之道，非及向时之士也（名词，军队）
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（ ）
弱 强国请服，弱国入朝（ ）
且夫天下非小弱也。（动词，变弱）
因遗策（动词，沿袭）
因 因利乘便（ ）
因河为池（ ）
赵奢之伦制其兵（ ）
制 秦有余力而制其弊（ ）
至尊而制六合（动词，统治）
亡：名词，逃亡的军队/动词，灭亡
兵：名词，军队/名词，兵器
弱：动词，削弱/形容词词，弱小
因：介词，趁着/介词，凭借，依据
制：动词，统率/动词，制裁，制服
4．下列对古今异义词的解释错误的一项是（ ）
A．于是秦人拱手而取西河之外（古，河边；今，一般江河）
B．山东豪俊遂并起（古，崤山以东,即东方；今，指山东省）
C．赢粮而景从（古，担负；今，输赢的“赢”）
D．流血漂橹（古，盾牌；今，使船前进的工具）
A（河：古义：黄河）
5．下列句中加点的词语与其他三句不同的一句是（ ）
A．序八州而朝同列
B．过秦论
C．却匈奴七百余里
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
B名词活用作动词，指出秦的过失（ACD动词作使动词）
6．下列文言句式判断错误的一项是（ ）
A．此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 （判断句）
B．身死人手，为天下笑者 ，何以？ （被动句）
C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （省略句）
D．始皇既没，余威震于殊俗。 （宾语前置句）
D．始皇既没，余威于殊俗于殊俗震。（状语后置句）
7．名句填空
1.秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室， ， ， ，并吞八荒之心。
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
2.秦有余力而制其弊， ， ，流血飘橹。
追亡逐北，伏尸百万
3. 斩木为兵，揭竿为旗， ， 。
天下云集而响应，赢粮而景从
4. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ ， ！
仁义不施，而攻守之势异也！
【含英咀华】
1．文题解释
战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。
贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点。到了中篇，作者对这个观点作了分析，并进一步指出秦二世不顾“天下之嗷嗷”，继续实行暴政，“重之以无道”，然后从正面提出治理天下的原则：“牧民之道，务在安之而已。”这是作者为文的本意所在。下篇主要指责秦王朝第三个也是最后一个君主——子婴的过失。《过秦论》鲜明地表现了贾谊的政治立场。
“过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文。
2．整体感知
本文选自《新书》，个别字句从《史记》和萧统《文选》。《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。
文章依课文分为五段：
第一段，交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。
第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
第三段，总写秦始皇帝的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。
第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果。
第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也。
主题思想：望汉王朝借鉴秦亡教训。
贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进步意义。
3．文章结构
开始强盛 仁
秦 国势日盛 对比 天下非小弱 义
国势极盛（暴政） 陈涉不如九国 不
分析 秦因陈涉而败 施
极为平凡
陈涉
天下响应（亡秦）
4．重点难点
（1）在秦国强大的同时，各国诸侯采用什么方法“弱秦” 作者突出表现”九国之师”的强大有什么作用
各国诸侯是在迫不得已的情况下才联合起来共同抵抗秦国的；虽然他们有如此好的条件，但最终还是失败了。而作者突出表述了各国诸侯：(1)招纳天下贤才，订立合纵盟约，结成联盟；(2)有具有政治影响力和远见的领导人聚合九国力量，一致对秦；(3)六国之中，文臣武将，人才济济的内容，其目的是为了衬托秦国的强大不可战胜，同时也为后文的陈涉与六国之师的对比埋下了伏笔，起到了突出中心的作用
（2）作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的 这些内容对突出本文的中心起到了什么作用
首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——仁义。 突出描述了秦始皇的“暴政”，为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。
（3）作者写陈涉起义一事突出了什么内容 有什么目的
突出地写出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱少，武器简陋。而这些内容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一举灭亡了秦王朝。这些内容是明显地针对“仁义不施”写的，为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的提出做了准备。
（4）作者是怎样通过对比归纳得出结论的
作者的对比点如下：(1)秦国与山东九国实力的对比；(2)秦国与秦朝实力对比；(3)陈涉与九国实力对比。 最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很自然地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的中心论点。
（5）领会本文叙史的特点。
首先要明确本文的论据(史实)是由观点统率的。之所以从秦孝公写起，之所以突出写秦始皇的强大，之所以突出写陈涉的弱小，都是出于以上的原因的。
其次要明确政论叙史不在情节的准确详细而在于本质。所以在观点的统率下，文章对史实进行了高度的概括，如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子印而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括；又如山东诸侯曾多次合纵抗秦，皆被张仪等人的连横术所破，韩、魏、楚三国多次献地于秦，秦国土地日益扩大，这是秦的“诈力”策略的胜利。而作者把这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现，表现出作者使用史料进行概括的特点，从中看出，政论叙史只是一种概述方式，同史书记载不同，叙史是为政论提供依据。
5．古文今译
秦孝公据 殽 函 之 固 ，
秦孝公占据殽山，函谷关那样险固的地方（关隘），
拥 雍州之 地 ， 君 臣 固
拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固
守 以 窥 周 室 ，有席卷
据守以便伺机夺取周王朝的天下，有像卷席日子那样卷
天下 ，包 举 宇内，囊 括 四海
起天下，像用布一样包起国家，像用口袋一样装起四海
之 意 ，并 吞 八荒之心 。当 是 时也，商君 佐
的志向，兼并侵吞各国的雄心。在这个时候，商鞅辅佐
之 ，内立 法 度 ，务 耕 织 ，修
秦孝公，在国内制定法律制度，致力于耕种纺织，修造
守 战 之具 ，外 连 衡 而 斗
防守和进攻的器具，对外实行连横的策略，来使诸侯互
诸 侯 。于是秦 人拱 手而 取 西 河 之
相争斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西国土以
外 。
外的（大片土地）。
孝 公 既 没，惠 文、武 、昭襄 蒙 故
秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王继承先辈
业 ，因 遗 策 ，南 取 汉中， 西
的事业，沿袭前人留下的国策，向南夺取了汉中，向西
举 巴、蜀 ，东 割 膏腴之 地 ， 北 收
攻占了巴、蜀一带，向东割取了肥沃的土地，向北收取
要 害之 郡 。 诸 侯 恐 惧 ，会 盟 而 谋
了险要的城池。各诸侯国惊恐害怕，联会结盟来想方法
弱 秦 ，不 爱 珍 器 重 宝 肥 饶
削弱秦国，不惜用珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶
之 地 ，以 致 天下之 士 ， 合从缔交，相与
的土地，来招纳天下的志士能人，采用合纵结盟，互相
为 一 。当 此 之 时 ，齐 有 孟 尝 ，赵 有
援助结为一个整体。在这个时期，齐国有孟尝君，赵国
平 原 ，楚 有春 申 ，魏 有 信 陵 。此四君者，
有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君，这四位君子，
皆 明 智 而 忠 信 ， 宽 厚 而 爱 人 ， 尊
都既聪明智慧又忠诚守信，既宽宏厚道又友爱待人，既
贤 而 重 士 ， 约 从 离
能尊敬贤能，又能器重谋士，他们约为合纵，离散了秦
衡 ，兼 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、
国的连横，聚集了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、
中山 之 众 。于是六国 之 士 ， 有 宁越、徐尚、
中山国的民众。于是六国有才能的人，既有宁越、徐尚、
苏秦、杜赫之属 为 之 谋 ， 齐明、周最、陈
苏秦、杜赫这一班人替他们谋划；又有齐明、周最、陈
轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅 之 徒 通 其
轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这一类人沟通他们
意 ， 吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、
的意见；更有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、
廉颇、赵奢 之 伦 制 其 兵 。 尝 以 十
廉颇、赵奢这一些人统率他们的军队。他们曾经凭着十
倍 之 地 ， 百 万之 众 ，叩 关 而 攻 秦 。
倍大的土地，上百万的军队，直逼函谷关去进攻秦国。
秦 人 开 关 延敌，九国之 师 ， 逡 巡而不 敢
秦国人打开关门迎敌，九国的军队，却犹豫徘徊不敢前
进。 秦 无 亡 矢 遗 镞 之 费 ， 而 天下
进。秦国人没有一支箭，一个箭头的破费，可是天下的
诸 侯 已 困 矣。于是 从 散 约 败 ，争
各诸侯国已经疲惫不堪了。于是合纵解散盟约破裂，各
割 地 而 赂 秦 。秦 有 余 力 而 制
国争着割让土地去贿赂秦国。秦国有充足的力量来制服
其 弊 ，追 亡 逐 北 ， 伏 尸 百
那些疲惫不堪的诸侯，追逐败逃的军队，使无数尸体横
万，流 血 漂 橹 ；因 利 乘
卧，流淌的血可以使盾牌漂浮起来；趁着有利的形势和
便 ，宰割 天 下，分 裂 山 河 。
方便的条件，宰割诸侯各国，分割诸侯国的土地。于是
强 国 请 服 ，弱 国 入 朝 。延及
强大的诸侯国请求降服，弱小的诸侯国入秦朝拜。延续
孝 文王、庄襄王， 享国之 日 浅 ，国家 无
到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有什
事 。
么战事。
及 至 始 皇 ， 奋 六 世 之 余
等到了秦始皇即位，他发扬六代先王遗留下来的功
烈， 振 长策 而 御宇 内， 吞 二
业，像挥动长鞭赶马那样来驾御天下，吞并了西周和东
周而 亡 诸 侯， 履 至 尊 而 制 六 合，执
周，灭掉了诸侯国，登上了尊贵的皇位来统治全中国，
敲 扑 而 天 下 ， 威 振 四 海 。南
用残酷的刑罚来奴役天下百姓，威势震慑四海。向南方
取 百 越 之 地 ，以 为 桂 林、 象郡，
夺取了越族各部落的土地，把它改设为桂林郡和象郡；
百 越 之 君 ，俛首系颈， 委 命 下 吏 。
越族各部落的头领，俯首投降，听任秦国小官吏摆布。
乃 使 蒙 恬 北 筑 长城而守藩篱，
然后秦始皇就派大将军蒙恬在北方筑起长城守卫边防，
却 匈奴七百余里；胡 人 不敢 南下 而牧马，士
击退匈奴七百多里。匈奴人再不敢到南方来牧马，六国
不 敢 弯 弓而报怨。 于是 废 先 王 之
的遗民不敢拿起武器仇雪恨。于是他废除先王的法令制
道，焚 百 家 之 言 ，以 愚 黔 首 ； 隳 名
度，焚烧各学派的著作，以使百姓愚昧无知；又毁坏著
城 ，杀 豪 杰 ；收 天下之 兵 ，聚 之
名的城堡，杀害杰出的人物；收缴天下的兵器，把他们
咸 阳 ，销 锋 镝 ， 铸 以 为 金 人十二，
集中到咸阳，销熔这些刀箭，用它铸造成十二个铜人，
以 弱 天下之 民 。 然后 践 华 为
以便削弱天下的老百姓的反抗力量。然后凭借华山作为
城 ，因 河 为 池 ， 据 亿 丈 之 城 ，临
城墙，凭借黄河作为护城河，据守着亿丈高的城墙，对
不 测 之 渊 以 为 固 。 良 将
着深不可测的护城河，认为坚固的屏障。又派优秀的将
劲 弩 守 要 害 之 处 ， 信 臣
领用强劲有力的弓弩，把它险要的地方；忠实的臣子，
精 卒 陈 利 兵 而 谁 何。天下 已
精壮的士兵，设置锐利的兵器，巡逻盘查。天下已经平
定，始 皇 之心，自以为关中 之 固 ，金 城 千
定，秦始皇的心中自以为关中这个险固之地，有方圆千
里 ， 子 孙 帝 王
里像铜墙铁壁样的坚固城池，就是子子孙孙称帝称王的
万世 之业 也。
万世不朽的基业了。
始 皇 既没，余 威 震 于 殊 俗 。
秦始皇死后，遗留下的威望还震慑着边远的地方。
然 陈涉 瓮 牖 绳 枢 之
然而陈涉是一个用破瓮做窗户，用绳子系门轴的穷苦人
子 ， 氓 隶 之人，而 迁 徒 之
家的子弟，是一个耕田作奴隶的人，又是一个被征调戍
徒 也； 才能不 及 中 人 ，非有仲尼，墨翟 之
边的人；他的才能比不上平常人，既没有孔子、墨子那
贤 ， 陶朱、猗顿 之 富 ； 蹑 足
样的德才，也没有陶朱、猗顿那样的财富；他出投身于
行 伍 之间，而 倔 起 阡陌 之中， 率 疲 弊
军队行伍之中，却在田野里突然起义，率领疲惫困乏的
之 卒 ， 将 数 百 之 众 ， 转 而 攻 秦；
的士卒，指挥着几百人的队伍，回过头来攻打秦朝；他
斩 木 为 兵 ， 揭 竿 为 旗 ， 天 下 云
们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓像云
天下云 集 响 应 ， 赢 粮 而 景
云那样聚集，像回声那样应和，自己带着粮食如影随形
从 。山 东 豪 俊 遂 并起 而 亡
跟着。殽山以东的英雄豪杰，于是一起行动起来推翻了
秦 族 矣 。
秦朝的统治。
且 夫 天 下 非 小 弱也， 雍
要说这时秦朝的统治力量，并没有缩小减弱。雍州
州之地，殽 函 之 固， 自 若 也。陈涉
的土地，殽山函谷关的险固，还是像从前那样啊。陈涉
之 位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中
的地位，不比 齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中
山 之 君 也；鉏 櫌 棘 矜 ，非銛于钩戟
山各国的君王尊贵；农具木棍一类的东西，不比钩戟长
长铩也； 谪 戍 之 众 ，非抗于九国之师也；
矛锋利；被征发守卫边塞的戍卒，不比九国的军队强大，
深谋远虑，行军 用兵之道， 非 及 向时 之 士也。
深谋远虑，用兵作战的策略，也不如先前的那些谋士。
然而 成 败 异 变 ， 功 业 相 反，
但是成功和失败却大不相同，功绩事业也恰恰相反。
何 也？试使 山 东 之 国与陈涉 度 长 絜
为什么呢？假使拿殽山以东的各国与陈涉比比长短和量
大 ，比 权 量 力，则不可同年而语矣。
量大小，比较一下权势和力量，那更不能相提并论了。
然 秦 以 区区之 地， 致 万乘之 势 ，序八州
但是秦国曾凭着小小的地方，得到帝王的权势，统辖八
而 朝 同 列 ， 百 有 余年矣 ；然
州，而使同等的六国来朝拜，已经有了一百多年了；然
后以 六 合 之 家， 殽 函 为 宫 ；一 夫 作
后把天下变成一家，把殽山函谷关作为内宫；一个人发
难 而 七 庙 隳 ， 身 死
动起义，却使秦朝基业就毁灭了，连皇帝自己也死在别
人 手 ，为天 下 笑者， 何 也 ？ 仁义 不 施
人手里，被天下人讥笑，这是为什么呢？是由于没有实
而 攻 守 之 势 异 也。
施仁义，攻取天下守住天下的形势就不同啊。
【豁然开朗】
一 作者认为秦灭亡的原因是什么 作者是怎样运用事实来证明其论点的 联系你学过的历史知识，说说你的看法。
【解题思路】
要从文章整体上把握，弄清材料和中心论点之间的关系，并要调动自己平时的知识积累，加深对前人观点的理解。
【参考答案】
作者认为秦灭亡的根本原因是“仁义不施而攻守之势异也。”作者先写秦击破九国合纵，得天下之易，继写秦之强，秦之暴政，为秦的灭亡埋下伏笔；继写陈涉之勃兴、秦亡之速，并以陈涉与九国之君对比，层层论证，最终推出结论。
二 熟读课文。回答下列问题，并背诵课文最后三段。
【解题思路】
学生在学习课文内容的过程中，在了解课文的写作特点的基础上背诵课文。理解课文，读熟课文，再背诵，也就自能逐步领悟课文主旨。
1．本文意在指出秦之过失，但一上来却用大量篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意
【参考答案】
贾谊在课文的前三段集中描写了秦的崛起、强盛和
统一天下的过程，其用意在于步步蓄势。文章先叙秦的地理优势和孝公的政治雄心，次叙在商鞅辅佐下所制定的基本国策(产法度、耕战、连衡)和取得的成果。第2段集中写秦势力的拓展，以秦国四面拓土、诸侯合纵困秦失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。继续蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。第3段则写秦统一天下以及之后的暴政，这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。
2．最后两段写陈涉起义，作者却极言“陈涉如此之微”，并拿陈涉与六国之师作了对比，这对于证明作者论点有何作用
【参考答案】
在这两段中，作者用了低衬和对比的写法来证明自己的观点。先说陈涉地位低，才智不足，意思是缺乏号召力和指挥作战能力，又说起义队伍人数不多、武器简陋，意思是不堪一击；然而结果出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，星星之火顷刻燎原之势。这也是针对着“仁义不施”写的。仁义不施，民心丧尽，“其亡可立待”，所以下面只用一句话写它的覆灭。最后一段前一层分析各方面力量的对比。首先指出秦优势仍然存在，而且比过去强大，因为它占有天下。接着从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者。尽管如此，二者却“成败异变，功业相反”。这就包含着一个问题：为什么会出现这种反常的情况呢 留给下文解答。最后自然推出结论“仁义不施而攻守之势异也”。
三 古人为了使文章有变化，不呆滞，遇到上下文有相同的字词重复出现的情况，就用近义词代替，避免“同字重出”。这种情况在连用结构相同的句子时，更为常见，找出下列加点的词语的近义词，并附上相关的句子。
1. 秦孝公据殽函之固
2．席卷天下
3. 南取汉中
4. 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
5. 宰割天下
6. 蒙故业
7. 率疲弊之卒
8. 然陈涉瓮牖绳枢之子
【解题思路】
多熟读古文，特别是课本中文言文的常用字要熟悉，掌握一定数量的文言词汇，以区别常见文言词语的意思。了解古文中为避免“同字重出”而用近义词替代的手法。
【参考答案】
1. 拥雍州之地（拥、据，近义）
2. 包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心（包举、囊括、并吞、席卷，近义）
3. 西举巴、蜀（举、取，近义）
4. 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意（徒、伦、属，近义）
5. 分裂河山（分裂、宰割，近义）
6. 因遗策（因、蒙，近义）
7. 将数百之众（将、率，近义）
8. 氓隶之人，而迁徙之徒也（人、徒、子，近义）
四 把“然秦以区区之地……仁义不施而攻守之势异也”一段译成现代汉语。
【解题思路】
意在让学生通过翻译练习，体会这段话的结构方式，也可以检查学生对文中的词语、句式是否真正理解。
【参考答案】
但是秦凭借着它的小小的地盘，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个平民起义就毁掉了秦王朝的七庙，连自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
【触类旁通】
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉？与嬴而不助五国也。五国旣丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战於秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯战为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危，战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附附於秦，刺客不行，良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
（节选苏洵《六国论》）
1．对下列句子中加点词语的解释，有误的一组是（ ）
A．与嬴而不助五国也 与：交好。
B．且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：将近。
C．诚不得已 诚：确实。
D．向使三国各爱其地 爱：吝惜。
2．对下列各句加点词的判断正确的一项是( )
①何哉 与嬴而不助五国也 ②是谁之过与
③李牧连却之 ④却匈奴七百余里
A. ①②词义不同，③④词义相同。
B. ①②词义不同，③④词义也不同。
C．①②词义相同，③④词义不同。
D．①②词义相同，③④词义也相同。
3．对下列各句加点词的意义、用法判断正确的一项是( )
（1）至丹以荆卿为计 （2）洎牧以谗诛
A．两个“以” 词性相同，意义不同。
B．两个“以” 词性相同，意义也相同。
C．两个“以” 词性不同，意义相同。
D．两个“以” 词性不同，意义也不同。
4. 对这一段文字的理解，不正确的一项是( )
A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B. 作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。
C． 作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。
D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
5．把下列句子翻译成现代汉语
（1）后秦击赵者再，李牧连却之。
译文：
（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危，战败而亡,诚不得已。
译文：
【它山之石】
贾 生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
贾 谊
毛泽东
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
【点评】
李商隐《贾生》：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。诗中也寄寓诗人自己怀才不遇的深沉感慨。
毛泽东《贾谊》：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？对贾谊的自伤身世，郁郁而死，毛泽东是持否定态度的（“寻常事”，“何须”“付一生”）。
任何一部（篇）文学作品，每个人都可以结合自己的境遇，述说自己的理解，发表自己的看法。“奇文共欣赏，疑义相与析”，解作者之所解，解作者之未解。而贾谊“才调”，我们在 “西汉鸿文”的《过秦论》已有了共同答案了吧。
【过关斩将】
阅读下面的文字，回答1——5题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海，南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，秦始之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
1. 解释下列加点的词。
（1）振长策而御宇内 策( )
（2）履至尊而制六合 履( )
（3）然后践华为城 践( )
（4）信臣精卒陈利兵而谁何 信( )
2. 下列句子中加点的词在用法上不同其它三句的一项是（ ）
A．却匈奴七百余里
B．焚百家之言，以愚黔首
C．铸以为金人十二，以弱天下之民
D．胡人不敢南下而牧马
3. 这段文字从哪两个方面详细铺叙秦始皇的功业？
答：
4. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
译文：
（2）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
译文：
（3）天下已定，秦始之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
译文：
5. 作为现代人我们应如何客观评价秦始皇？
答：
【更上层楼】
阅读下面文言文，回答1—6题
秦灭周祀，并四海，兼诸侯，南面称帝，以养四海。
天下之士斐然乡风。若是，何也 曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤独而有之，故其亡可立而待也。
贾谊《过秦论》中篇）
1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．是以诸侯力政 力政：以武力相攻伐
B．即元元之民冀得安其性命 元元：百姓
C．夫兼并者高诈力 高：崇尚
D．取与守不同术也 术：计算，算术
2．下面句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．天下之士斐然乡风。
B．秦离战国而王天下。
C．是以诸侯力政。
D．兵革不休，士民罢弊。
3．对下面加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①安危之本
②近古之无王者久矣
③今秦南面而王天下
④秦离战国而王天下
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④不同
D．①和②不同，③和④相同
4．下面对文章内容的理解不符合文意的一项是( )
A．秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。
B．天下百姓虚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一符合民心。
C．兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，保有天下，就一定要施行仁义。
D．秦始皇不懂得攻守之势已发生了变化，仍自以为是，以诈力统治天下，终于导致了秦王朝的灭亡。
5. 写出作者认为秦灭亡原因的观点句子。
答：“ ”
6．翻译下列句子。
（1）秦王怀贪鄙之心，行自奋之智。
译文：
（2）孤独而有之，故其亡可立而待也。
译文：
【遥望高考】
（2007年天津卷）阅读下面的文字，完成1－5题。
夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。
闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔[注]一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。
辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。
（《吕氏春秋 慎行论 察传》）
[注]乐正，乐官之长。夔，人名。
1．对下列句子中加点的词的理解，不正确的一项是（ ）
A．乐正夔[注]一足，信乎 信：相信
B．乃令重黎举夔于草莽之中而进之 进：进用
C．夫乐，天地之精也，得失之节也 节：关键
D．宋之丁氏家无井，而出溉汲 汲：打水
2．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．闻而审，则为福矣
三人行，则必有我师
B．齐桓公闻管子于鲍叔
天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
C．有闻而传之者曰
凡四方之士无有不过而拜且泣者
D．宋君令人问之于丁氏
阙秦以利晋，唯君图之
3．下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是（ ）
①夫传言不可以不察。
②闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。
③凡闻言必熟论，其于人必验之以理。
④求闻之若此，不若无闻也。
⑤是非之经，不可不分，此圣人之所慎也
⑥缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也
A．①②⑤ B．①③⑥
C．②④⑤ D．③④⑥
4．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。
B．第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。
C．本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。
D．文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。
5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）此愚者之所以大过也。
译文：
（2）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。
译文：
（3）有读史记者曰：“晋师三豕涉河。
译文：
参考答案：
10 过秦 论
【触类旁通】
1.D爱：爱惜
2. A①亲附，亲近；②语气助词；③④打退，使……退却
3.A都作介词，前为“凭借”，后作“因为”。
4.C
5. （1）后来秦国两次攻打赵国，李牧连续地击退了秦军。
（2）况且燕赵两国处于处在秦国将要把他们灭亡的时候，可以说智谋和力量都很孤单和危急，战败而亡国，确实是不得已的事。
附参考译文：
齐国人没有贿赂秦国，但终于继五国之后灭亡。为什么呢？是因为与嬴政结交而不援助其他五国啊。五国灭亡，齐国也就免不了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能守住他们的疆土，坚持大义，不贿赂秦国。所以燕岁是个小国而后灭亡，这是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用荆轲刺杀秦王的方法作为计策，才招致亡国之祸。赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，赵国大将李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言而被杀，邯郸被沦为秦国的一个郡，可惜赵国用武力而没有坚持到底。况且燕赵两国处于处在秦国将要把他们灭亡的时候，可以说智谋和力量都很孤单和危急，战败而亡国，确实是不得已的事。驾驶韩、魏、楚三国各自爱惜他们的土地，齐国人不依附于秦国，赵国的良将还在，那么，声百的命运，存亡的理数，如果和秦国相较量，有些还不易估量呢。
【过关斩将】
1. （1）策(马鞭)（2）履(登)（3）践(登，依仗)（4）信(可靠)
2. D动词（A使…却,使动；B使…愚, 使动；C 使…弱）
3. ①秦始皇统一天下后的至高无上的权威。②秦始皇巩固政权的一系列措施。
4.（1）于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了记载诸子百家的言论书籍来愚弄百姓。
（2）凭借华山为城墙，借用黄河作护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，使这些山河险阻成为坚固的屏障。
（3）天下已经安定，秦始皇的心愿，自以为有关中的稳固地势，方圆千里的坚固城池，可以让子孙万代将帝王事业代代流传下去。
5.秦朝灭亡的原因是值得后来的统治者思考的，而在这段历史发展过程中起重要作用的秦始皇，更是一个值得我们去正确认识的历史人物。千秋功过，后人评说。在秦始皇身后，毁誉纷纷。赞颂者称其为为“千古一帝”，否定者称之为“暴秦”。
如何客观地评价一个历史人物，最重要的一点就是把他放到他所处的那个阶级和时代去分析。
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他是当时新兴地主阶级的政治代表，他的所作所为是反映了这个阶级的愿望和要求的，而作为中国历史上第一个封建王朝的皇帝，他的身上又不可避免地带有奴隶社会的烙印。由于秦始皇适应了人民的愿望、时代的要求，他才能建立一系列文治武功，成为一个富有雄才大略、开拓进取的封建皇帝。他建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并为维护和巩固这一局面制定了一系列具有开创性的措施，其中许多措施对后世有深远影响。作为一个地主阶级的政治家、军事家和改革家的秦始皇，是一位杰出的历史人物。应该说，他的历史功绩是主要的。但是也要看到秦始皇的另一面，就是他的过。秦始皇毕竟是一个封建皇帝，是地主阶级的政治代表。他实行严刑峻法、暴力政治、文化专制，对人民的镇压和剥削都是十分残酷的。他刚愎自用，好大喜功，滥用民力，大兴土木，不断征伐，超越了人民的承受能力，最终导致二世而亡。
【更上层楼】
1．D．术：策略
2．B．（A乡通向（向风：归顺）C政通征 D罢通疲）
3．C（①句中“之”助词，主谓之间，取消句子独立性；②句中的“之”助词，“的”；③句中的“而”表修饰关系；④句中的“而”表顺承关系）
4．A．
5. 秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。
6.（1）秦始皇心地贪婪、鄙陋，依仗自以为高明的才智，一意孤行。（2）孤立无援的秦国占有天下，它灭亡的日子很快就会到来。
【遥望高考】
1-4 ABBD
5．（1）这是愚蠢的人犯大错误的原因。
（2）所以说“夔一个人足够了”，不是“夔一只脚”（一条腿）。
（3）有读史书的人说：“晋国军队三头猪渡过黄河。”
《过秦论》教学设计
【目的要求】
１、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。
２、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法。
３、重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力。
４、掌握本课的文言实词。
５、体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点。
【要点难点】
１、本文选自《新书》，个别字句从《史记》和萧统《文选》。《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。
２、作者贾谊（前２００～前１６８）西汉洛阳人，政论家，文学家，世称贾生。少时即以博学能文称于郡中，二十余岁召为博士，曾做太中大夫。他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，死时仅３３岁。贾谊的文章气势雄伟，畅达，辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》为最。政论文以《过秦论》、《论积贮疏》等文章脍炙人口。后人编纂了他的政论文集《新书》十卷。
３、本文结构特点采用逐层推进法。在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
４、本文基础知识点：
⑴ 注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。特别是第五自然段对比分析处应认真理解。其几项力量的对比是：陈胜＜九国＜秦国＜秦朝。但“一夫作难而七庙隳”，强秦亡于陈涉，其结论推出中心论点。这种顺理成章，极有说服力的写法应仔细体桧。
⑵ 注意到一词多义词的正确理解。特别是：亡、制、兵、策。
⑶ 掌握以下词类活用的词：席、囊、弱等。
【写作背景】
汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵栗疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了《过秦论》，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦王朝灭亡的教训，振聋发聩（kuì 愧），以引起汉文帝及上层统治者的警觉。
【作者简介】
贾谊（前２００～前１６８）汉初杰出的政治家、思想家和文学家。河南郡洛阳人。十八岁便以饱读《诗》《书》、善写文章名扬郡中，为郡守吴公召于门下，后荐于汉文帝，任博士，年仅二十余。参与朝政议论，见识超群，一年间越级升为太中大夫。因建议改定制度法令及命列侯就国，遭到守旧派周勃，灌婴等人谗害，被贬为长沙王太傅，抑郁悲愤，写出著名的《吊屈原赋》和《鹏鸟赋》。数年后召回长安，任梁怀王太傅。先后多次上疏，提出重农业、行仁政、削弱诸侯势力、制服匈奴侵扰等重要政见和具体措施。后梁怀王堕马死，谊忧伤哭泣年余，亦死，年仅三十三岁。
贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。如《过秦论》《治安策》（又名《陈政事疏》）《论积贮疏》、等名文都显示出他卓越的政治见解和对国家大事极其关切的激情。故刘向把他比为古之伊尹、管仲。在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的，而在对待个人不幸遭遇方面则表现为悲观失望。贾谊散文开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，篇篇针砭时弊，说理透辟晓畅，深刻犀利，言词激切，理足气盛，如《论积贮疏》《治安策》等是；而《过秦论》更以铺张扬厉，排比渲染、词采绚丽见长。影响所及，非但两汉，下及唐宋奏议，骈文莫不受其遗泽。故鲁迅评为：“惟谊尤有文采，而沈实则稍逊，如其《治安策》《过秦论》……皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远。”（《汉文学史纲要》）贾谊政论见《新书》，原五十八篇，今本五十六篇。清王耕心《贾子次诂》和《贾谊集》（上海人民出版社）搜集贾谊散文，赋作较完备。
【段落大意】
依课文分为五段：
第一段，交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战
首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。
第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
第三段，总写秦始皇帝的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。
第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果。
第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也。
【主题思想】
望汉王朝借鉴秦亡教训：
贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进步意义。
【写作特点】
１、叙事铺陈对比：
用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。这就帮助我们对这一段历史事实有比较清楚的认识。因此我感到，要想写好说理文，必须在善于叙事的基础上来说理才行。所谓在说理文中的善于叙事，还同一般叙事文不一样，要善于概括事实，善于描写事物的大的、总的、突出的方面，善于勾勒整个历史发展的轮廊等等。只有这样，只有通过这种叙事的特定手法，以此为说理的基础，才可能有把握说服读者。我们说，写好说理文，主要是靠“论”和“断”。“论”不能是空论，必须要根据事实立论，即所谓“摆事实，讲道理”，道理是根据事实来讲清的。“断”也不能是武断，必须从大量事实中抽出令人信服的结论来，才是精确的判断。《过秦论》就恰好有这个特点。他把大量事实摆出来，结果道理可以不讲而自明，或少讲而大明。
２、本篇所具有的另一特点：贾谊在用写赋的手法来写说理散文。写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词，基本上都同义；“天下”、“宇内”、“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子；不胜枚举。所谓'铺张扬厉'，主要就是指的这一类句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。
３、这篇文章所具有的第三个特点，即作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。对比手法并没有什么希奇，而本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。
【作业练习】
基础知识及其运用：
一、字词
１、下列加黑字注音不全对的一组是（ ）
Ａ、召滑（shào） 鞭笞（chī） 藩篱（fān）
Ｂ、墨翟（dí） 谪戍（zhé） 絜（xié）
Ｃ、铦（xiān） 隳（huī） 逡巡 （quān）
Ｄ、牖（yǒu） 棘矜（qín） 锋镝（dí）
２、书写全对的一组是（ ）
Ａ、度长契大 嬴粮景从 云集响应
Ｂ、瓮牖绳枢 同年而语 价值连城
Ｃ、鉏耰棘矜 摄足行伍 緼袍敝衣
Ｄ、足肤皲裂 崛起阡阳 门廷若市
３、选出“因”字用法相同的两项（ ）
Ａ、……蒙故业，因遗策
Ｂ、因利乘便，宰割天下
Ｃ、然后践华为城，因河为池
Ｄ、廉颇……因宾客至蔺相如门谢罪E不如因而厚遇之，使归赵
二、语言运用
１、对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（ ）
①席卷天下 ②云集响应
③船载以入 ④西举巴蜀
⑤内立法度 ⑥斗折蛇行
⑦日积月累 ⑧吾得兄事之
⑨良庖岁更刀 ⑩相如廷叱之
Ａ、①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”。
Ｂ、④⑤⑩句表处所，译为“在……”。
Ｃ、⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”。
Ｄ、③表工具，译为“用……”，也表工具，译为“乘船”。
２、下列各句中加黑的词属于以下哪种词类活用：
Ａ、名词用作动词。
Ｂ、名词作状语。
Ｃ、使动用法。
Ｄ、意动用法。
① 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（ ）
② 履至尊而制六合（ ）
③ 然陈涉瓮牖绳枢之子（ ）
④ 赢粮而景从（ ）
⑤ 外连衡而斗诸侯（ ）
⑥ 吾妻之美我者，私我也（ ）
３、选出下面译文正确的项：
① 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（ ）
Ａ、不吝惜珍奇的祭器、贵重的宝物以及肥沃富饶的土地，用来招纳天下的士人。
Ｂ、不爱惜珍贵的器具、贵重的财宝及肥饶的土地，用来招纳天下的士人
Ｃ、不爱惜珍贵的祭器、贵重的宝物以及肥沃富饶的土地，因而招致了天下有才之士。
Ｄ、不吝惜珍奇贵重的器物和宝物以及肥沃富绕的土地，因而招来了天下的士人。
② 试使山东之国与陈涉度长契大，比权量力，则不可同年而语矣。（ ）
Ａ、试着让山东的国家与陈涉比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
Ｂ、假使让肴山以东的国家与陈涉的军队比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
Ｃ、假使让山东诸国与陈涉比比长度，较量权力的大小，就不可以同日而语了。
Ｄ、尝试着让肴山以东的国家同陈涉的军队比比权势和军力的大小，简直不能相提并论。
４、找出不是判断句的一句（ ）
Ａ、谪戍之众，非抗于九国之师也
Ｂ、且将军大势可以拒操者，长江也
Ｃ、夫成功名者，此先王之千里也
Ｄ、刘备天下枭雄
三、文学、文化常识
１、下面是课文中出现的人物和作者的称谓，请回答分类的标准是什么
Ａ、司马谏议 杜工部 贾太傅 庖 丁（ ）
Ｂ、欧阳文忠 范文正 左忠毅 王忠肃（ ）
Ｃ、王临川 韩昌黎 柳柳州 沛 公（ ）
Ｄ、苏子瞻 诸葛孔明 方望溪 李太白（ ）
２、下面的成语典故与哪一组人物有关
完璧归赵 脱颖而出 游刃有余 碧血丹心
Ａ、蔺相如 平原君 伯 乐 窦 娥
Ｂ、蔺相如 毛 遂 庖 丁 关汉卿
Ｃ、蔺相如 毛 遂 庖 丁 邹 衍
Ｄ、蔺相如 毛 遂 庖 丁 苌 弘
３、对下列文章篇名解说不正确的项是（ ）
①《过秦论》 ②《出师表》 ③《察今》 ④《送东阳马生序》 ⑤《〈指南录〉后序》 ⑥《论积贮疏》 ⑦《答司马谏议书》 ⑧《左忠毅公逸事》 ⑨《石钟山记》 ⑩《师说》
Ａ、除①③⑧外，篇名中均含文体名称，如“表”、“序”、“疏”等。 Ｂ、⑤中的“序”是书序，“后序”是附在《指南录》书后的一篇序文。④中的“序”则是赠序，相当于现代的临别赠言。
Ｃ、“表”、“疏”是臣下写给皇帝的奏章。
Ｄ、“说”是议论文；“记”则可记事、写景、抒情、议论；“书”，指书信体。
四、阅读思考
阅读下文，完成后面的题目：
管仲夷吾者，颖上人也。少时尝与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也公子纠败召忽死之吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也生我者父母知我者鲍子也鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
注：召忽曾与管仲一起事公子纠
──《史记·管宴列传》
１、给未加标点的句子加上标点。
２、为下面句中加黑的词，选出正确的义项：
⑴ 鲍叔遂进管仲（ ）
Ａ、进献
Ｂ、进言
Ｃ、靠近
Ｄ、举荐
⑵ 鲍叔不以我为不肖（ ）
Ａ、不像
Ｂ、不才
Ｃ、不孝敬
Ｄ、不好
３、与句中加黑词意义相同的一项是
⑴ 及小白立为桓公（ ）
Ａ、立土动及百尺
Ｂ、今其智乃仅不能及
Ｃ、及至始皇
Ｄ、战、守、迁皆不及施
⑵ 天下人不多管仲之贤（ ）
Ａ、尝与鲍叔贾，分钱财多自与
Ｂ、故传天下而不足多也
Ｃ、多见其不知量也
Ｄ、是以古之人易财，非仁也，财多也
⑶ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困（ ）
Ａ、所识穷乏者德我欤
Ｂ、而心目耳力俱穷
Ｃ、固将愁苦而终穷
Ｄ、穷凶极恶
４、与“知我不羞小节”中的“羞”字用法不相同的一句是（ ）
Ａ、而耻功名不显于天下也
Ｂ、吾从而师之
Ｃ、鲍叔终善遇之
Ｄ、孟尝君客我
５、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（ ）
Ａ、管仲囚焉
Ｂ、臣诚恐见欺于王而负赵
Ｃ、冀君实或见恕也
Ｄ、吾幽囚受辱
６、下列两句的译文正确的项是
⑴ 召忽死之（ ）
Ａ、召忽也死在这件事上
Ｂ、召忽为公子纠而死
Ｃ、召忽因公子纠失败而自杀
Ｄ、召忽因公子纠失败而被杀身死
⑵ 以身下之（ ）
Ａ、把自己放在下边
Ｂ、自己（鲍叔）甘居管仲之下
Ｃ、（鲍叔）能亲身礼贤下士
Ｄ、（鲍叔）就此退下，不再参政
７、文中说“管仲贫困，常欺鲍叔”在文中具体指哪件事？
８、这段文字的中心是？
〖参考答案〗
基础知识及其运用
一、字词
１、Ｃ（“逡”读 qūn）
２、Ｂ
３、Ｂ、Ｅ
二、语言运用
１、Ａ、
２、①Ｃ ②Ａ ③Ａ ④Ｂ ⑤Ｃ ⑥Ｄ
３、①Ａ ②Ｂ
２、Ａ
三、文学、文化常识
１、Ａ、官
Ｂ、谥号
Ｃ、籍贯
Ｄ、字
２、Ｄ
３、Ｂ
四、阅读思考
１、曰：“时，贾，与，贪，也。困，愚，也。君，肖，也。走，怯，也。败，之，辱，耻，也。母，也。”
２、①Ｄ ②Ｂ
３、①Ｃ ②Ｂ ③Ｃ
４、Ｃ
５、Ｃ
6、①Ｃ ②Ｂ
７、尝与鲍叔贾，分钱财多自与
８、赞扬鲍叔牙能知人《过秦论》小测
一、词类活用题：划线词
（一）名词的活用
例句 活用类型 释义
席卷、包举、囊括
天下云集响应
赢粮而景从
内立法度，南取汉中
序八州而朝同列
履至尊而制六合
然陈涉瓮牖绳枢之子
（二）动词的活用
例句 活用类型 释义
追亡逐北
却匈奴七百余里
约从离衡
序八州而朝同列
外连横而斗诸侯
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
（三）形容词活用
例句 活用类型 释义
会盟而谋弱秦
以弱天下之民
以愚黔首
且夫天下非小弱也
二、句式题：写出以下句式。
1、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
2、陈利兵而谁何。
3、谪戌之众，非抗于九国之师也。
4、为天下笑者，何也？
5、威振四海。
6、南取百越之地，以为桂林、象郡。
7、委命下吏。
