(共14张PPT)
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图形的放大与缩小
学习目标
1.结合具体情境，理解图形的放大与缩小现象及把图形放大或缩小的过程。
2.了解放大和缩小的含义，能在方格纸上按要求将图形放大或缩小。
3.通过生活中的放大与缩小现象,体会图形的相似,发展空间概念
学习指导
认真看课本71、72议一议上面的内容，思考：
（1）观察风景图片，同桌互议：两张图片有什么相同或不同？观察放大镜下的字体，你又发现了什么？小组议一议。
（2）观察例1中的三组图形，他们的形状怎样变化的？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化的？
（6分钟后，比哪个小组交流得认真，展示得全面！）
说一说
下面各组图形有什么相同的或不同的？
两张图片的画面相同，大小相同。
第一组
第二组
两张图片的画面相同，大小不同。
议一议
从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？
保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。
第一组
第二组
保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。
形状相同，大小不同的
两个图形是相似图形。
学情展示
课本72页的例二
你有什么收获？
判断：
1、一个30度的角放在20倍的放大镜下观察，角的度数为600度。（
）
2、一个等腰梯形按1:2缩小后，这个梯形不再是等腰梯形。（
）
3、把一个正方形按3:1放大后，周长和面积都扩大到原来的3倍。（
）
4、图形的放大或缩小是图形的各条边都按相同的比例进行放大或缩小。（
）
5、把一个三角形缩小后，各角的度数不变，只是各边的长度缩小。（
）
我是小小设计师
设计一个你喜欢的图形，
再将它放大或缩小。(共15张PPT)
放大
放大
缩小
缩小
与
缩小
放大
在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象，
你能举例吗？
动手小游戏：摆三角形
1、小组合作拿出同样长的3根、6根、和9根小棒分别摆成三个等边三角形。
2、同学们摆好后，请仔细观察摆成的三个三角形，小组内说一说你们发现了什么？
仔细观察，你发现了什么？
1
2
3
拓展小游戏：
摆一个自己喜欢的图形，然后图形的左边摆一个原图形的放大图形，右边摆一个缩小图形。
这节课你有什么收获？
学习目标
1.了解图形放大或缩小的意义,能理解图形
的放大或缩小
2.通过观察、理解,动手操作体验图形放大
或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方
法
我健康我向上
这些图像是放大和缩小吗?
找一找①号放大或缩小的图形
下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形?
术N(共15张PPT)
图形的放大与缩小
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米；
第二幅长方形画的长是16厘米，宽是10厘米。
把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边的比是2：1.
把长方形的每条边缩小到原来的
，缩小后的长方形与原来长方形对应边的比是1:2.
上面的长方形按2:1放大,也就是各边(
),放大后所画的长方形的长要画(
)格,宽要画(
)格。
放大到原来的2倍
6
10
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看。
观察一下放大后的图形与原来的图形,比较它们的内角、边长，周长，什么变了?什么没变？
2:1
1:3
下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。
√
判断。
1、一个正方形按3:1的比例放大，放大后的正方形面积是原正方形面积的3倍。
（
）
2、用2倍的放大镜看30度的角，看到的角是60度。（
）
×
×
按2:1画出下面图形放大后的图形.
希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过的很快乐!(共15张PPT)
比例的应用
比例
图形的放大与缩小
这些是什么现象？
你会怎样分类？
按2:1比例尺画出医疗针的平面图
8cm
图上距离：实际距离
2：1
4cm
用一句话概括你是怎样画的。
1cm
6
4
活动一：画出下面图形
后的图形。
3
按2：1放大
6
4
6
8
12
4
1cm
6
4
12
8
1cm
6
6
9
2
3
活动二：画出这个三角形按
缩小后的图形。
1:3
1cm
想一想、量一量、写一写、议一议什么变了？什么没变？
……
活动三：
变
不变
内角
边长
周长
对应边的比值
大小变了
形状不变
看书质疑60页例4
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1、下面哪个图形是图形A放大后得到的图形，哪个是缩小后得到的图形？说出原因。
×
放大
缩小
D
A
知识应用，巩固提高
B
C
×
E
2.书本60页做一做。先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按2:1缩小。
答案
帮帮老师，调整照片
3、图形放大与缩小在生活中的应用。
图形的运动：
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
A2
C2
D2
B2
B3
A3
D3
C3
布置作业
作业：63页第2题。
