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7.开国大典
语文统编版
六年级上
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文详略结合的记叙方法。
3.初步掌握点面结合描写场景的写作手法。
4.感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，引导学生热爱党，珍惜新生活。
学习目标
1949年10月1日下午3时，中华人民共和国举行开国大典，毛泽东在北京天安门城楼上宣告中华人民共和国、中央人民政府成立了。
1949年6月，中国人民政治协商会议筹备会议决定，1949年10月1日在北平天安门广场举行开国大典。10月1日下午3时，大地欢声雷动。刚刚就职的中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东和朱德两位伟人一前一后，最先登上了天安门城楼。当林伯渠宣布开始后，在代国歌《义勇军进行曲》的乐曲声中，中央人民政府主席、副主席和委员就位。人民领袖毛泽东庄严宣布：“同胞们，中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”
背景介绍
毛泽东亲手按动电钮，第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起。与此同时，代表参加中国人民政治协商会议第一届全体会议的共54个单位的54门礼炮齐鸣28响。
背景介绍
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。
背景介绍
擎
政府
典礼
委员
汇集
爆发
鼓舞
诞生
宣告
瞻仰
肃静
飘拂
选举
检阅
制服
距离
高潮
陆续
阅兵式
排山倒海
五颜六色
我会读
默读课文，说说课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？
课文按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料，写了会场情景、大典开始、阅兵式、群众游行四个动人场面。
整体感知
思考从哪些地方看出这是“大典”?说说你从这些句子中体会到了什么样的气氛?
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
参加典礼的人员来自各行各业，人数很多，表现了开国大典的隆重以及人民对典礼的重视和期待。
课文解读
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
描写广场的形状，按照先横后竖的顺序介绍广场的布置。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
从会场布置来看，红色的宫灯与旗帜烘托了喜庆的气氛;其中红色宫灯是专为本次典礼而设计与制造的，每盏灯高达2.23米，直径2.25米，以对称形式挂在城楼上，显得尤为庄重
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪
。
群众对典礼的期待，表现了他们急切、激动的心情。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪
。
人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，形象写出了参加典礼的人数之多、场面之恢宏。
开国大典于_____年___月____日在________举行，参加典礼的成员有_______
_____________________________________，有______________________________，有_____________________________________，总数达______人。会场在_________。主席台设在_____________。
请你来填一填。
1949
10
1
首都北京
中华人民
中国人民政治协商会议全体代表
工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队
三十万
天安门广场
天安门城楼上
共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员
典礼是怎样进行的呢？
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
人们热切期待见到
毛主席的心情，表现了人们对毛主席和中华人民共和国的热爱之情。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
中国人民成为国家的主人。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这段话用了反复的修辞手法，使感情逐步递进，渲染了当时庄严、热烈的气氛，表达了中国人民欢欣鼓舞的心情。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
指毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这句话向世界宣告中华人民共和国诞生了，中国人民获得了自由和解放，从此当家做主了。
这声音传到城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地。大家敲锣打鼓，为新中国的诞生而欢呼!这声音传到农村，田间地头，村前村后，到处都锣鼓喧天，人们都拥出家门]欢呼高喊，-个个激动万分，
甚至热泪盈眶。
发挥想象力，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电
的广播，传到了哪些地方?你仿佛看到了什么?
五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
表现了人民对国旗的尊重，激动、自豪之情溢于言表。
五星红旗代表中华人民共和国。五星红旗升起来了，代表中国人民站起来了，中国人民从此过上幸福安定的生活。
“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
这句话有什么深刻含义？
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
描写了升旗时礼炮轰响、旗帜飘扬、掌声雷鸣的场面。
二十八响代表着中国共产党从1921年成立至1949年共有二十八周年。
为什么是二十八响？
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
人们激动喜悦的心情。
因为毛主席领导中国共产党和中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚主义三座大山，迎来了中华人民共和国的成立，使人民成为国家的主人，他是人民心中敬爱的领袖，人们希望毛主席能够带领中国继续前进。
为什么当读到“选举了毛主席为中央人民政府主席时”广场和观礼台上同时响起一阵掌声？
开国大典时天安门盛况
毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥，朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
阅兵部队的特点是什么？
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。
阅兵部队的特是什么？
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
比喻，写出人民解放军高大的形象和阅兵队伍的威武雄壮，表现了人们对人民解放军的赞美和为人民军队感到自豪的心情。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
场面描写，展现了阅兵队伍整齐划一、威武雄壮，更突显了各个队伍的特色。
层次清楚，有条不紊
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
单独描写空军阅兵的场景，表现了人们看到自己国家的飞机飞上蓝天的激动心情
。
远镜头给大家呈现的是一个全面的场景，特写镜头给大家展现的是一个聚焦的点。一个好的作家就像一个好的摄
影师，将镜头用文字来表示。这种概括描写整体场景和详细刻画关键点相结合的写作方式被称为“点面结合”。这种表达方式能够使文章详略得当，重点突出，更能烘托出活动场面的氛围。
为什么既要有远景也要有特写?
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。
典礼结束后，天安门广场上又是一幅怎样的景象？
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行一在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”
场面描写，描写了礼花表演的热闹情景，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中，侧面表现了中国人民当家做主的幸福感。
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
抓住人民群众和毛主席的不同言行，烘托出热烈的气氛，表达了人民爱毛主席，毛主席爱人民的情感。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
借喻，人们手中都拿着红色的火把，因此用“红流”喻指游行队伍，写出了游行的人数之多，场面之盛。
这句话一语双关，不仅指火把发出的光照亮了整个北京城，还象征着中华人民共和国的成立，使中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。
你是怎样理解“光明充满了整个北京城”这句话的？
开国大典
群众游行
群众进场
举行典礼
阅兵式中
激动自豪
敬爱主席
点面结合
结构梳理
主旨归纳
本文记叙了1949
年10月1
日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国中央人民政府成立的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采。
拓展延伸
读课文，将下列句子按先后顺序排列。
6
(
)乐队奏国歌。
(
)升国旗,鸣礼炮。
(
)毛泽东主席出现在主席台上。
(
)林伯渠秘书长宣布典礼开始。
(
)毛主席宣读中央人民政府的公告。
(
)毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
4
5
3
1
2
课堂练习
谢谢
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统编版六年级语文上册教案
7.开国大典
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文详略结合的记叙方法。
3.初步掌握点面结合描写场景的写作手法。
4.感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，引导学生热爱党，珍惜新生活。
重点、难点
重点
了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立的伟大历史意义。
2.理清文章脉络，体会课文详略结合的记叙方法。。
难点
难点1.初步掌握点面结合描写场景的写作手法。
2.理解课文中含义深刻的句子。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
第一课时
一、破题解题，铺垫下文
(一)教师用多媒体课件出示课题，读题。
(二)理解题意。
开国:建立新的国家;典:典礼，郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。
(三)这次典礼为何如此隆重?
明确:中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主，中华人民共和国诞生了。
二、初读课文，自主学习
(一)提出学习要求。
1.用波浪线画出课文中能够解释课题的-句话。
2.思考:课文写了哪几个场面?用横线画出描写不同场面的连接句。
(二)师生交流。
1.读课文第一句话，解释课题意思。
2.理清文章行文思路(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分)。
三、再读课文，理清脉络
自由读课文。思考从哪些地方看出这是“大典”?说说你从这些句子中体会到了什么样的气氛?
学生汇报，老师重点指导下列句子:
1.“主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”
(从会场布置来看，红色的宫灯与旗帜烘托了喜庆的气氛;其中红色宫灯是专为本次典礼而设计与制造的，每盏灯高达2.23米，直径2.25米，以对称形式挂在城楼上，显得尤为庄重)
2.“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
(“人的海洋"说明参加典礼的人非常多，由此可以看出典礼的场面非常大)
3:“两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，个高潮接着一个高潮
群众差不多把嗓子都喊!把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”
(从群众“不断地欢呼，不断地鼓掌”中可以感受到典礼现场的(氛十分热烈，同时也是群众在表达对人民子弟兵无比的信赖与热爱)
四、课堂小结，布置作业
(一)请同学说说这节课的收获。
(二)课后继续预习典礼、阅兵和游行部分。
板书设计
7开国大典
群众进场
举行典礼
阅兵式
群众游行
（新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了）
第二课时
课时目标：
初步掌握点面结合描写场景的方法。
2.领悟本课按照事情发展的顺序，重点突出、详略结合地记叙的表达方法。
一、回忆旧知，导入新课
(一)回忆开国大典的活动流程，说说全文由哪儿个部分构成。
(二)说说作者详写了哪些部分，略写了哪些部分，为什么要这样安排。
二、体验场景，升华情感
(一)画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上朗读。
重点句:“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到K城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
(“长城内外”“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，用“内外”“南北”这样的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“欢跃”是欢腾跳跃的意思。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心-一齐欢跃起来”的写照)
(二)发挥想象力，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方?你仿佛看到了什么?
例:这声音传到城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地。大家敲锣打鼓，为新中国的诞生而欢呼!这声音传到农村，田间地头，村前村后，到处都锣鼓喧天，人们都拥出家门]欢呼高喊，-个个激动万分，
甚至热泪盈眶。
三、抓住典型，学习写法
用多媒体课件出示阅兵式部分。
(一)创设情景，感受差异。
师:如果作者是现场的摄影师，那他首先拍摄的是什么?
(现场全景:受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲)的乐曲声中，由东往西，缓缓进场)
师:随后镜头有什么变化?
(镜头转向各个方阵:开进头是海军两..接着是步兵...
师:各个方阵都是严整有序，威风凛凛接下来作者的镜头又发生了怎样的变化？
(镜头集中在场内的一点上:
毛主席首先向空中招手)
师:镜头案集在一点上，这被称为特写镜头。作者为什么要选择这个作为特写镜头?
(因为毛主席是场中的焦点，他深受群众的爱戴，大家的目光聚集在他身上)
(二)提出概念，明确写法。
师:为什么既要有远景也要有特写?
明确:远镜头拍摄范围较大，可以展现场景的全貌，让人感受整体的氛围，但是会忽略很多细节。特写能够更加细微地表现人物形象，传达人物的内心世界，让观众有更加细腻的感受。
师:远镜头给大家呈现的是一个全面的场景，特写镜头给大家展现的是一个聚焦的点。一个好的作家就像一个好的摄
影师，将镜头用文字来表示。这种概括描写整体场景和详细刻画关键点相结合的写作方式被称为“点面结合”。这种表达方式能够使文章详略得当，重点突出，更能烘托出活动场面的氛围。
自主学习，感受氛围
(一)快速默读“游行”部分，说说自己感受到了现场的什么气氛，从哪些词语中可以感受到。
(二)学生独立思考，自主交流。
(三)抓住动作和语言描写，感受人们的激动心情。
(四)带着理解朗读第14自然段，读出现场的热烈以及人们的激动喜悦之情。
(五)说说对第15自然段的理解，以及“光明充满了整个北京城”有什么含义。
五、读写结合，抒发情感
虽然开国大典已经过去了70年，但这一天已经印在了你的心里，刻在了我的脑海中，千千万万的中国儿女都为新中国的成立感到自豪。今天，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化。(用多媒体课件展示祖国风采)面对此情此景，你想说些什么呢?写下来，与大家-起分享。
板书设计
开国大典
群众进场
举行典礼
阅兵式
群众游行
点面结合
教学反思
《开国大典》
讲的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼的盛况，表达了人们无比激动与自豪的心情。这篇文章不仅篇幅长、知识点多，还有很多写作教学点。所以如何教，教什么，如何取舍，都是难题。好在文章的叙事顺序十分清晰，只要理清脉络，分清层次，就可以一步步往下教。作者用了大量的篇幅描写开国大典前的盛况，从侧面烘托了典礼的隆重、人民的期待和激动。游行时的盛况也是一个典型的场景描写，在取舍写作教学点的时候，我将典礼举行前的盛况和游行作为重点，用了较多的时间来分析与引导，为本单元的写作训练做好铺垫。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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