大连版（2015）七年级上册信息技术 2.做信息的主人--信息的甄别、引用于管理 教案

教学设计
一、基本信息
学校
课名 第二课 做信息的主人 ----信息的甄别、引用与管理 教师姓名
学科（版本） 信息技术（大连理工大学出版社） 章节 第二单元
学时 1学时 年级 七年级
二、教学目标 1、能根据需要确定信息内容及获取渠道
2、能甄别并合理引用信息
3、能根据设计管理信息
三、学习者分析 七年级的学生已经初步掌握了解的信息。本节课的内容对学生来说比较容易上手。学生的思维活跃，乐于接受有趣的感性知识。但学生之间存在着个体差异，对于基础较好的学生，我将放手让他们自学，对于能力较弱的学生，在教师、同学的指导、示范讲解下完成教学任务。
四、教学重点分析及解决措施 重点：信息的获取、甄别。
难点：信息的管理
任务驱动和自主探究结合的方式。以信息的获取与甄别和管理为任务主线，明确学习目的，在小组合作下进行操作。
在任务驱动下，学生通过自主探究参照工具单的方式突破重点难点。
五、教学设计
教学环节 起止时间
｀＂－＇＂ 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
1、创设情境激情入
0—3′50〞 激发学习兴趣 观看视频 观看视频 视觉听觉感受信息时代带给我们的方便及不良信息带来的冲击
2、自主学习探究新知
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
3′50-6′20〞
6′20-18′02〞
18′02〞-22＇40“
22＇40-24＇10
24＇40-29＇50
29＇50-37＇40
确定所需信息的内容和类型
信息的来源
信息的甄别
信息的引用
信息的获取
信息的整理
信息内容：时间、地点、详细内容
1、从身边事物入手2、与他人交流3、从正规出版物中获取4、从电子媒体中获得信息
1、正版出版物可信度高2、正规广播电视媒体可信度高3、专家、学者的发言比较可靠4、信息有真假，要学会判断。
我们在用正式出版物中的信息时，要注时作者姓名，作品题目，出版社日期、引文出处的页码。从网上下载信息时，应遵守《计算机软件保护条例》《中华人民共和国著作权法》的相关规定
1、记录文字2、拍录照片，影像3、扫描文本，图片4、网络下载
1、合理规划
①确定文件的存放磁盘②设计文件管理组织结构图2、按规划建各班文件夹3、动手整理文件 移动文件：把别处文件放到指定位置；复制文件：对于重要文件进行备份；删除文件：删除无用文件；文件重命名：为了区分查找文件，把文件名改成直接体现文件内容 参照导学案自主探究合作交流
参照导学案，学生自学指出优缺点
参照导学案学习甄别信息，老师出题学生练习
学生小组活动，应用白板进行实际操作
学生小组活动，应用白板进行实际操作
随时供学生学习
更加直观有利于知识的掌握
快速掌握突出学生主体地位
更加直观有利于知识的掌握
更加直观有利于知识的掌握
3、课堂小结 37＇40-39＇24
总结重点难点

4、作业布置 拓展延伸 39＇24-40＇ 巩固新知 作业布置 发散思维完成作业