人教版七年级上册生物 1.2.3 生物圈是最大的生物系统课件（39张PPT）

学习目标：
1. 描述生物圈的范围。
2. 描述生态系统的类型和特点。
3. 通过例子阐明生物圈是最大的生态系统。
4.认同生物圈是所有生物的共同家园，我们应当爱护这个家园。
二、多种多样的生态系统
角色扮演:
四人小组任意选其中两个生态系统，讨论本生态系统的主要特点和作用？写在中卡上，然后介绍交流，其他组补充。
特点：植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。
动物：种类很多,大都能在水中游动
作用：1.调节全球气候(产氧占全球总量70%)
2.丰富的资源
知识拓展：人类对生物圈的影响
1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事，有哪些是危害了生物圈的？
2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活动事例？这给本地带来了什么危害？
3.人类还有哪些活动危害了生物圈？造成了什么样的严重的后果？
人教版七年级生物学上册第一单元
第二章 了解生物圈
第三节 生物圈是最大的生态系统
温故而知新
1.什么是生态系统？
3.什么叫食物链？物质和能量在食物链中的传递有什么特点？
2.生态系统由哪些部分组成？
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？这说明了什么？
想一想，议一议:
ＤＤＴ
海洋生态系统
浮游生物
河流生态系统
农田生态系统土壤、大气
DDT在生态系统中的循环
农药
城市生态系统
降雨
地球上的各个生态系统是有联系、有影响的，其中的
生物也是有联系有影响的。
看书思考问题：
1.地球上所有的地方都有生物生存吗？什么叫生物圈？
2.生物圈的范围包括哪些？
地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一个薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
一、生物圈的范围
生物圈的范围：
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
一、生物圈的范围
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈中生活的生物
大气圈 位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的
水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊
水圈中生活的生物
人类的活动可以到达生物圈的各个圈层
岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤 ，是一切陆生生物的“立足点”。
阅读相关内容，思考问题：
1.生物圈中主要的生态系统类型有哪些？
2.有“地球之肾”之称的生态系统是：
3.有“绿色水库”之称的生态系统是：
4.制造氧气量最多的生态系统是：
5.生物种类最多最稳定的生态系统是：
6.人类是主要消费者的生态系统是：
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
生态系统的类型
分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，处
于稳定状态。
作用：1.为人类提供大量的木材和林副业产品。
　 2.涵养水源、保持水 土、防风固沙、调节气候、净化空气。有“绿色水库” 、“地球之肺”之称。
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较丰富，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物。
作用：1.畜牧业发达，为人们提供大量的 肉、奶和毛皮。
2.保持水土、防风固沙、调节气候。
特点:多水、过湿。沼泽是它的典型代表
作用：有净化水质、涵养水源、蓄洪抗旱等作用。有“地球之肾”的之称。
分布：包括河流、湖泊、池塘等生态系统。
特点：代表动物有“四大家鱼”
作用：供饮水、灌溉及工业用水主要来源。
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。
由农民来管理农作物，因此，需投入大量的人力物力。
作用：为人类提供食物和生活所需。
特点：生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少，调节能力弱，容易产生环境问题。
二、多种多样的生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
自然生态系统
人工生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
生态系统的类型
淡水生态系统
四人小组合作探究
讨论：1、河流生态系统与哪些生态系统有关联？本人所在生态系统与哪些生态系统有什么联系？举出实例
2、为什么说生物圈是一个统一的整体?
是最大的生态系统？
三、生物圈是一个统一的整体
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途　形成
流 　入
灌溉
供水
除了地域上有关联以外，还有哪些方面有关联？
可见每一个生态系统都与周围其他生态系统相关联
三、生物圈是一个统一的整体
一条河流是一个淡水生态系统。生活在河里的龟、鳄等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。
资料分析
生物间的关联
非生物因素间的关联
大气的流动
阳光普照大地
水循环
非生物因素的关联
三、生物圈是一个统一的整体
以河流生态系统为例(p30)
１、从非生物因素来说：
各大生态系统都受阳光、大气和水这些非生物因素的影响。
２、从地域关系来说：
各类生态系统在地域上是相互关联的。　
３、从生态系统中的生物来说：
生态系统中的各种生物通过运动而最终到达不同的生态系统。如：鱼类的洄游，鸟的迁徙，人类的活动。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物圈2号
● 人类能不能模拟“生物圈”呢？
“生物圈2号” 实验的失败更确切的告诉了人们---迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
思考、抢答：
谈收获: 这节课你学到了什么？
生物圈的范围
大气圈底部
岩石圈表面-
水圈大部
人类的“立足点”
七类生态系统
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
自动调节能力不同
课堂练习
1．城市生态系统的主体是（??）
　A．人? B．绿色植物??C．高楼大厦???D．动物
A
　　2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（??）
　　A．海洋生态系统??? B．农田生态系统???
　　C．森林生态系统??　 D．淡水生态系统
C
3．生物种类最丰富的生态系统是（ ）
A．草原生态系统?　 B．农田生态系统?　
C．城市生态系统　 D．森林生态系统
D
4．地球上最大的生态系统是（??? ）
A．水圈 B．生物圈????
C．草原生态系统　 ?D．森林生态系统
B
　　5．沼泽属于（ ）
　　A．湿地生态系统 B．淡水生态系统
　　C．海洋生态系统 D．农田生态系统
A
　　6．下列属于淡水生态系统的是（ ）
　　A．由河流和湖泊组成
　　B．由河流和池塘组成
　　C．由河流、池塘和湖泊组成
　　D．由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成
D
　　7．(想一想，议一议)在欧亚地区使用农药 “DDT”，却在没有使用“DDT”的南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（??? ）
　　A．DDT挥发性极强?????????????????????
　　B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的
　　C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的
　　D．考察队把DDT带到南极
C
课本练习
1. 下列有关生物圈及其定义的叙述中，正确的是：（ ）
A. 地球上所有生物的总称；
B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部；
C. 地球上所有生物能够生活的地方；
D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境。
D
2. 通过互联网或其他途径了解下列动物的分布和生活习性，画线将每种生物与它所在的生态系统（可能不止一个）连接起来。
猞猁
扬子鳄
疣鼻天鹅
鸬鹚
黑斑蛙
鳗鲡
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
河流生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
猞猁
扬子鳄
肬鼻天鹅
鸬鹚
黑斑蛙
鳗鲡