人教版八年级上册第二单元测试题AB卷(有答案）

八年级语文上册第二单元测试题A卷
一、积累运用（30分）
1.选出下列加点字的音、形、义不完全正确的一项（ ）（2分）
A、肆无忌惮（dàn，害怕） 莫名其妙（说出） 诘问（jié）
B、变卖典质（当） 触目伤怀（心） 孤孀（shuānɡ，指寡妇）
C、痴心妄想（zhī，极度迷恋） 无聊之极（liáo） 颓唐（坍塌）
D、心情愧怍（zuò，惭愧） 破烂灰黯（àn，阴暗） 尴尬（ɡānɡà）
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去破解。
B．面对凤凰古城美轮美奂的富人宅第.旧时城楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。
C．每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。
D．诸暨风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中尤以第五瀑最为壮观，给人鹤立鸡群的感觉。
3.选出最恰当的一项（ ）（2分）
①造屋的那些日子，父亲很 。
②父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很 。
③她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我， 地说道：……
④（父亲）将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很 似的。
A、高兴 舒服 兴奋　 轻松　 B、兴奋 轻松　　高兴 舒服　　
C、兴奋 舒服　　高兴　 轻松　 D、高兴 轻松 兴奋　舒服　　　
4.下列文学常识的表述，完全正确的一项是 ( ) （2分）
A.鲁迅，原名周作人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家，代表作有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文诗集《野草》。
B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者青睐。
C.《老王》的作者是杨绛，她的散文集是《杨绛散文》。钱钟书是她的丈夫，其小说代表作是《围城》《子夜》，学术著作有《谈艺录》《管锥编》等。
D.余秋雨，是艺术理论家、中国文化史学者、散文作家，1987年被授予“国家级突出贡献专家”荣誉称号。他的名字入载英国剑桥《世界名人录》。
5.电视剧《西游记》主题曲——《敢问路在何方》中有一句歌词“你挑着担，我牵着马”，根据你的阅读，这里的“你”“我”分别是　　　　　　、　　　　　　。（２分）
6.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。（2分）
①2008年北京奥运会火炬“祥云”长72厘米，重985克。②红银对比的色彩蕴含醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。③祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。
（1)第 句有语病，病处修改：
(2)第 句有语病，病处修改：
7.阅读下面的材料，并认真思考，写出你的探究结论。（3分）
一个六岁的孩子放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音未落，苹果早已被切开，儿子的目光中充满了兴奋与惊奇，喊道：“爸爸！看！好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
探究结论： 。
8.根据下面活动的一些内容，完成以下题目。（7分）
近来有一条新闻在全国引起很大反响：兰州女歌迷疯狂追星13年，其父为支持女儿追星，不惜倾家荡产，甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌。为此，学校团委决定发起“健康追星”系列活动。
⑴请你为这次“健康追星”系列活动设计两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体相同。（2分）
答：_______________________________________________________________________
⑵请从下面几个词语中，任选三个或三个以上，写一段话，表达你对“健康追星”活动的建议或感受，不少于30字。（5分）
　　无可厚非 适可而止 迷失 提升 理性 冷静
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.仿写句子。（2分）
生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳。
生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长。
生命是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
生命是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下面的诗，完成10—11题。(共6分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
10.这首诗表现了诗人怎样的思想感情 哪两句诗集中表达了这种感情 (3分)
11.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(3分)
二、阅读理解（40分）
阅读下面一段文字，回答12－17题。（12分）
⑴玩的时候倒是没有什么的，但一坐下来，我就记得绘图的《山海经》。
⑵大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑶过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑷“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑹这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑺这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑻书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑼此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑽我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
12.联系上下文，说说第⑸段画线的句子中“我”感到“震悚”的原因有哪些。(2分)
13.第⑼段的内容与长妈妈给“我”买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？(2分)
14.第⑽段和第⑾段运用了 和 的表达方法，表达了“我”对长妈妈 的感情。(2分)
15.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。(2分)
16.下列各项说法中，你认为与文段内容不相符的一项是 （ ）。(2分)
A、阿长把“山海经”说成“三哼经”，想方设法为“我”买来一套，表明她尽管没有文化，却能够做成别人不肯做或不能做的事。
B、“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”突出了“我”对阿长的敬意和感激。
C、这四本书是“我”最初得到、最为心爱的宝书，原因是书的刻印虽然粗拙，但图文并茂，内容很深刻。
D、文段中对长妈妈先是称“阿长”，后来称“我的保姆，长妈妈”，这表明“我”对她的态度有了转变。
17.从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？(2分)
（二）阅读下面一段文字，回答18－22题。（12分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道――不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
18.简要概括这几段文字的中心内容。（2分）
19.这几段文字真切感人，其原因是什么？（3分）
20.选文刻画人物的手法有哪些？请举例说明（3分）
21.从文段中可以看出老王是一个 的人。（2分）
22.文段中体现了作者以善良体察善良，关爱老王的句子是：
。（2分）
（三）阅读下面一段文字，回答23－28题。（16分）
母亲的诗
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗 不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗 不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
23.试用简明的语言概括文中写母亲的两件事。（2分）

24.母亲所做的两件事，分别对“我“有何影响？（2分）

25.“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说出的话，为什么竟被我称为诗？（3分）

26.本文在结构上颇有特色，请你至少指出其中两点，并做简要分析。（4分）

27.文中划线的句子属于什么描写？在文中有何作用？（3分）

28.文中有两处被称为母亲的诗的文字，请选择不同角度，对第二首诗作一点分析。（2分）
三、写作（50分）
29.以“心灵深处的　　　　　　　”为题写一篇文章。
要求及提示：①把题目补充完整，可填“呐喊”、“父爱”、“企盼”、“秘密”等等。②除诗歌外，文体不限。③表达真情实感，但文中不要出现真实的校名和人名。④500字以上。
八年级语文上册第二单元测试题B卷
一、积累与运用(25分)
1、给汉字注音,给拼音写汉字。(3分)
絮( )说 诘( )问 妥( )帖
狼jí( ) 愧zuò( ) 吊yān ( )
2、指出下列书写错误的一项是(3分) ( )
A.烦琐 掷投 蹒跚 大庭广众 B.尴尬 烦燥 取缔 长途跋涉
C.滞笨 噩耗 颠沛 穷愁潦倒? D.希罕 呵斥 晦气 鸡零狗碎
3、结合语境，选出加点词解释有误的一项(3分〉（ ）
A.、那时就极严重地诘问？而且当面叫她阿长。(诘问：责问)
B、这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。(光景：风光，景色)
C、因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑（尴尬：指神色、态度不自然）
D、几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（愧怍：惭愧）
4、怎样理解《阿长与〈山海经〉》中最后一句话，“'仁厚黑暗的地母呵;，愿在你怀里永安她的魂灵” (3分)
5、阅读下面的三则材料，联系现实，写出你探究的结果。(答出三点即可)(6分)
材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二 孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”(《生于忧患，死于安乐》)
材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手,，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
（1）
（2）
（3）
6、请按要求修改下面一段话。(7分)_,,
乘车时希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到那些年纪大的老人，(a)只能站在颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有 “老吾老以及人之老”。尊重老人，古人推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
(l)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去的是：
(2)文中画直线的句子(a) (b)〈c)顺序不恰当，应调整为：
(3)文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为：
二、阅读理解（共45分）
（一）(13分)
我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中高声叫卖的辛苦的小贩掉过泪，我认为他们太可怜，大辛苦了，而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人,我何尝有过一丝感动
友情也会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间，“血浓于水，根叶相连”。朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情她在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。
细细品味生活中每一个细小的片段，我第一次觉得父亲是那么值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价!
父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只是用那双手默默地做他力所能及的事。
为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解、有关怀，更有无限的感激，为你的父亲流一滴泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴眼泪吧泪吧！让这泪化作(A)，让这泪化作(B)，让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！
7、画波浪线的语句所用的表达方式是不是 和 。（2分）
8、短文表达了作者怎样的思想感情 (3分)
9、联系上下文的意思，展开想象，在文中(A)两处补写恰当的句子。(4分)
(A)
(B)
10、读了这篇短文后，你可能会有不少感触，在此，你不妨敞开心扉，向自己的父亲说几句真心话。 (4分)
(二)(14分)
《娘》
(1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
(2)“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
(3)“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
(4)娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
(5)那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
(6)娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
(7)穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法一一借!
(8)东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
(9)我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
(10)我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张 10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
(11)我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
(12)前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包 着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着。
（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……
11、文章第(2)段画线的句子“多挺一挺，咬咬牙”表现了娘什么样的品质 她把这句话说给儿子听的用意是什么 （2分）
12、文章第(6)段画线的句子“她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎”’，表现了娘什么品质 她最终要达到什么目的 （2分）
13、文章第(8)段画线的“那个誓言”指的是
。（2分）
14、文章三次写我的眼泪(4)段、(11)段、(13)段，请用简练的词语分别写出三次流泪的不同。 （3分）
①第一次流出的是 的泪。
②第二次流出的是 的泪。
③第三次流出的是 的泪。
15、文章主要写了娘的两件事，这两件事是 。其中第 件最能表现人物品质。（3分）
16、从文章整体看全文运用的记叙顺序是 ，从第(6)段到第(11)段用的是 。 （2分）
（三）（18分）
父爱深深
①“我抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以，爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。
②但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做!”他说。
③自己做？我满心疑惑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做'“咱们良己”的音箱挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但卸心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要自己做呢
④比赛的日子，当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起他们的注意。有人问:：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”
⑤出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有点妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”
⑥羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福；我有一个多么了不起的爸爸！他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，
正对我微笑。
⑦我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我并没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得真正意义上的“胜利”。
⑧如今，我也已为人父母。最近，当我再度提及此事,，爸爸证实了我的疑惑：他并不是没钱买音箱。爸爸微笑着说：“'我真的只想和你一起分享一些时光。那些制作音箱的夜晚，我们懂得了许多的东西，不单是电线什么的，更重要的是彼此的情感。"
⑨的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给他们的儿子购买音箱，但我的爸爸却给了我：他的时间、他的关注、他的爱心；别人的儿子期待完美的设备，我更期待一份真正的父爱。
⑩那个自制的音箱因种种原因很早就丢失了，但我仍愿付出任何代价再去触摸它一下。而那些无从触摸的晴感，更让我心永怀感恩。
⑧今天，我似乎仍能清晰回忆起自制音箱的形状，闻到它散发的黏胶味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸微笑的脸——特别是那双爱意挚深的眼睛。这就是我全部的“家当”。
17、解释文中加点字词的含义。（2分）
（1）牺牲：
（2）窘：
18、第①段最后加点的“此”指的内容是
（2分）
19、（1）第④段中“我窘得无言以对”，“窘”的原因是
（2分）
（2）第⑥段中“我感到无比自豪和幸福”，“自豪和幸福”的原因又是
（2分）
20、第⑥段最后一句爸爸“正对我微笑”这“微笑”中包含了什么 (3分)
21、第⑦段中“胜利”指的 (3分)
22、最后一段中，虽然音箱早已丢失，为什么“仍能清晰回忆……特别是那双爱意挚深的眼睛” (2分)
23、.联系全文，说说“我”的“家当”到底指什么 (2分)
三、作文(50分)
24、我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小草；当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策，同'学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢
请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①要写出真情实感。
②除诗歌、剧本外,文体不限。
③不少于500字。
八年级语文上册第二单元测试题A卷参考答案
一、积累运用（30分）
1——4　Ｃ　Ａ　Ｃ　Ｄ　（每题2分）
5. 沙僧　猪八戒（每空1分）
6.（1)第②句是病句，修改：把“蕴含”改为“产生”；（2）第③句是病句，修改：把“中国符号文化”改为“中国文化符号”。（2分。每小题1分，只找出病句不得分。）
7. 创造性思维往往会使人有新的发现。（意思相近即可，3分）
8.（1）例如：明星不是神灵，追星勿失自我（2分）　（2）略（酌情给分，5分）
9. 例如：优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬。辽阔的大海，深邃蕴藉，汹涌澎湃。（每句1分，共2分）
10．思念故乡 乡书何处达 归雁洛阳边 (第一问2分，第二问1分，共3分)
11．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 ②表现了时光匆匆，
光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 ③把“日”“春”作为新生的美好事物
的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ④“生”与“人”用了拟人的手
法，富有情趣 ⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。3分)
二、阅读理解（40分）
12.想不到不识字的、曾经与自己有矛盾的阿长会给自己买书。别人不肯做或做不到的事，她居然做成了。 （2分）
13.长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力去搜集这类书了。（2分）
14.记叙 抒情 深切怀念、感激（表达方式占1分，情感占1分，共2分）
15.因为孩子对新奇事物有着强烈的好奇心。谈体验言之成理即可。（2分）
16.C（2分）
17.“我”是一个对新奇事物具有强烈好奇心，爱憎分明的孩子。 阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。（每问1分，共2分）
18．写老王给“我”送香油、鸡蛋的情形。（2分）
19．在于作者细致入微地描写了老王带病的身子，并写出了自己的心情和感受。（3分）
20．神态描写、语言描写、动作描写　　举例略（分析方法占2分，举例占1分，共3分）
21．朴实、厚道（2分）
22．“我忙去给他开了门……我不能想像他是怎么回家的”等语句。（2分）
23.母亲鼓励我克服困难去上学。母亲激励我正确对待人生的挫折，努力去创造成功。（2分）
24.第一件事母亲教育我用欣赏的眼光看待困难。第二件事母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成是机遇。（2分）
25.母亲随口说出的话，语言朴实，但却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来，母亲的话如诗般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。（3分）
26.①采用倒叙的结构既揭示我在母亲的教育下成长的主题，又引人入胜。②文章主体部分，采用了大致相同的结构方式，这样循环往复，突出了母亲对我的影响，形成了诗一样的意境。（每一点2分，共4分）
27.景物描写，烘托了我找不到工作时的失意沮丧的心情。（3分）
28.略（2分）
八年级语文上册第二单元测试题B卷参考答案
1、xù jié tuǒ 藉 怍 唁
2、B 3、B
4.鲁迅先生非常怀念儿时的保姆阿长。深情地为她祈祷。
5.(1)为了孩子的生存,动物对子女的训练是残酷的。(2)磨难成就了一批成功之士。(3)溺爱令人担扰。(4)残忍的爱比溺爱更有价值。
6、(1)“年纪大的”或“老人”(2) b a c (3)面对老弱病残,让个座位不过是举手之劳而已。
7、抒情 议论。
8.表达了对父亲的理解、感激和赞美的思想感情。
9.提示;补写的两句应与后面的句子形成排比。
10.示例:爸爸,是你的爱让我的成长之路洒满阳光,我才因此而绽放,我感谢你。
11、坚毅 刚强 希望儿子凡事也要坚毅、刚强
12、有骨气，坚强 节衣缩食送儿子读书，力图摆脱压迫和剥削，摆脱贫困。
13、以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
14、第一次是惜别的泪，第二次是感激的泪，第三次是思念的泪。
15、第一件是孩子考上大学后送儿子上大学，第二件是克服很大困难，借钱供孩子读书的艰辛。②
16、顺叙 插叙
17.?(l）耗费。(2)因音箱是自制的而不好意思。
18.有甲壳虫乐认同样的发型,有吉他,但无音箱,组不成乐队。
19.(l)别人的音箱是买的,而“我”的音箱是自制的。 (2)爸爸了不起,奉献了时间和精力给“我”,深深爱着“我”。
20.包含了对我的鼓励和深挚的爱。
21.“我”有爸爸给的金钱难以替代的真情和爱心。
22.因为那只音箱浸透着爸爸对“我”的关注和对“我”深挚的爱；使“我”永远难忘。
23.爸爸的深爱。
24.写作略。