5.2 歌曲《小斑鸠对我说》 教学设计

《小斑鸠对我说》
一、教材分析：
《小斑鸠对我说》出自于广东教育出版社出版的小学三年级上册音乐课本。本节课内容将斑鸠拟人化，形象的体现出了孩子与斑鸠的对话，是一首深受家长和孩子们喜爱的歌曲。??
二、课程目标
1.知识目标：让学生们能理解《小斑鸠对我说》这首歌曲的内容，并且能带有天真活泼的感情来唱出对小斑鸠的喜爱与赞美之情。
2.能力目标：能够用对话的形式唱出整首歌曲，学习掌握节奏型为四二拍的中速演唱要点，读、拍会并掌握歌曲前四小节的节奏型
3.情感与态度目标：能在歌曲教学中培养学生对小动物的喜爱之情，明白动物是人类的好朋友我们应该爱护呵护它。能够通过对歌曲内容的理解，激发学生勤勉乐学的热情，和奋发向上的决心还有一颗不断上进的决心。
??? 难点：1.通过学习能够让学生掌握歌曲节奏，并且读、拍会节奏型
?2.能够有自己对歌曲的理解，感受歌曲的音乐情境。
三、课前导入
?????1、首先对学生进行开声练习（练声曲、单音练习、唱音阶）
?????2、复习节奏
???导入新节奏
四、歌曲学习
第一遍聆听歌曲（在歌曲的第一拍拍手），
提问：1、找出斑鸠对我们说的话
???2、歌曲的情绪是怎么样的？（活泼轻松愉快）以及歌曲的速度？（中速、稍快）。
第二遍聆听歌曲（到间奏的时候，要求同学们按照间奏节奏拍打手掌）
???3、在歌曲中找出并且进行朗读。第一遍朗读：读整首歌的节奏
第二遍朗读：根据节奏对歌词进行朗读，并且对学生进行表扬。
?????4、第三遍聆听，要求同学们跟着音频一起唱，听到间奏的时候就拍手
?????5、师生互动：老师邀请学生来唱歌词??“斑鸠说.....你可真幸福”。老师唱间奏。三段歌词都是按照这个形式来互动。
?????6、游戏环节：播放伴奏音频，老师进行指挥（当老师打开的时候，同学们就跟着音频唱歌，当老师的手是握拳状态的时候，同学们就不可以发出任何声音），第一遍的时候全班同学一起进行。当播放第二遍伴奏音频的时候老师手指向某一组的时候，全组的同学就要站起来一起唱歌词。并且表扬学生。
?????7、通过了上面的学习，学生对这首歌的旋律已经有一定的印象的，老师就对学生进行纠正，对学生强调2/4拍的强弱关系（强
弱）引导学生在歌唱的时候突出强弱关系。重点学习第一部分（我穿意见新衣服.....说呀说什么）这部分老师手打指挥对学生进行渐强的学习。
????8、记歌词：引导学生找出每一段歌词的关键词（第一段：新衣服——幸福。第二段：去读书——刻苦。第三段：考试——不足）。隐藏歌词让学生唱。
?????9、唱简谱：这首歌同学们基本上已经学会了，我们反过来让同学们唱简谱，这相对比较简单和容易学习。第一遍老师引导学生唱简谱。第二遍跟着钢琴唱简谱。第三遍跟着音频分组唱简谱。
五、音乐扩展。为歌曲叫加上动作。学生们可以自己想动作，也可以跟着老师的动作一起歌唱歌曲。