4.2 歌曲《牧羊女》 教学设计

歌曲《牧羊女》 教学设计
课题：花城版音乐第七册第四课之二《牧羊女》
教材分析：
?????《牧羊女》是一首捷克民歌，是由4个乐句组成的一段体结构的歌曲，四三拍，曲调欢快明朗，具有民间舞的风格。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。整首歌曲如同一幅漂亮的图画：咩咩叫的白羊和灰羊、哗啦啦流的小河等，给人们留下美好的遐想和无穷的回味。4个乐句有明显的“起、承、转、合”的特点。第1、2、4乐句很相似，第3乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声和水流声，使全曲更生动活泼，感人又简练。
教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境。
2、能正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
3、通过演唱、律动、伴奏等音乐活动学习《牧羊女》，让学生感受草原的音乐风格，了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然、热 爱生命、热爱劳动的人文情感。
教学重、难点：
1、能用连贯的气息、清晰的吐字，表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境。
2、认识力度记号，能正确地处理歌曲《牧羊女》。
3、通过学习、欣赏歌曲了解牧民的生活风情。
教具准备：电子琴，多媒体等。
教学过程：
一、复习导入
1、全班复习前面学过的歌曲，齐唱《土风舞》。
师：同学们，大家还记得《土风舞》这首歌曲是哪个地方的歌曲吗？（捷克）这首歌曲给我们非常热情的感觉，让我们知道捷克的人民都是能歌善舞的，大家知道吗，捷克的人民不仅热情，那里的风景还很漂亮，现在就让我们一起去看看吧！（出示捷克风景图片）
2、师：捷克这个地方有着大片大片的草原，大家想想，在这些美丽的草原里会出现什么样的声音呢？
（学生自由回答）
3、师：同学们的想象力都非常丰富，想出来很多的声音，刚才老师听到有的同学羊儿的叫声模仿得特别好，谁能来再学一学？?? 你们的可爱声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。
羊妈妈在说：
×××0∣×××××0?|?
??小羊儿，快快快快来。
小羊儿在说什么呢？
×××0∣×××××0|（师范读）
我来啦，咩咩咩咩咩。
师：这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。）
你们说得真好，羊妈妈的声音比较大，小羊儿的声音比较小，这种声音的大小，在音乐的世界里，我们就把它称为强弱。强，用一个符号代表它“f“，而弱即是“p”。（学生认读）
师：下面我们就用强弱来进行羊妈妈和小羊儿的角色模仿。（一个和全体、男生和女生老师和学生。）
（训练用强或弱的力度表现羊儿的声音）
二、新歌教授
1、师：同学们模仿得真棒！其实在这片美丽的捷克草原上，除了可爱的羊叫声，还有一阵阵动听的歌声。现在我们一起来听听这是谁的声音。
2、初听歌曲。师：同学们听出来是谁在唱歌了吗？这是捷克草原上牧羊女的歌声，牧羊女的歌声一定打动了你们，老师相信你们的歌声更动听，今天就让我们一起学习这首捷克民歌——《牧羊女》
3、复听歌曲。师在听之前问：让我们再来仔细地听一听，你能听出 这首歌曲是几拍子的吗？歌曲中除了牧羊女的歌声，还唱了些什么声音？（流水声，羊叫声），将涉及到的声音——每一段的第三句单独有节奏的读一读。
4、(多媒体出示歌谱)师跟伴奏范唱。学生跟着教师在心里默唱。师：这首歌曲有三段，每一段有4句，有没有发现旋律相似的句子是哪几句呢？生：一、二、四句。师：他们不同在第几小节？生：第四小节。对于相似和不同的句子，我们用“圆和星星”来表示它们（师生共同完成）
5、生试唱第一句。注意并认识歌曲中的圆滑线。师：你看到圆圆的弧线了吗？在第一句中哪个地方？，是“草”这个字的上方。这个字唱几个音呢？生：两个音。乐句的后面两个小节，我们一起听听，带给我们什么样的感觉？师：ⅰ?5，就像上山下来。
6、再唱一遍第一句。
7、学唱第二句。师：第二句有圆滑线吗？生：没有。师：它都是一个字对应一个音，我们来试一试。（ⅰ—平地走）
8、学唱第四句，师：最后一小节是平地走还是上山下来呢？那要走多长时间呢？生：走两拍半
9、学唱第三句。（注意全曲的最高音，音高要到位。）
10、学生将四句连起来完整演唱。（师注意提醒演唱姿势、音高要到位。）
11、生试唱第二段，提醒学生注意一字多音，一字两拍的情况。师范唱，后生试唱。
12、生试唱第三段。师：和第二段一样，同样要注意第一句和第二句的第四小节。
13、跟录音完整演唱1遍。
14、歌曲处理。师：同学们唱的还真不错！我想一定是被牧羊女的歌声给感染了，牧羊女的歌声之所以唱的这么好听，是因为她的歌声是有强有弱，有高低起伏的，那我们刚才已经了解到音乐中的强弱分别怎样表示，一起看看歌曲中地方出现了强弱的记号。
15、生试处理歌曲，师范唱，再全班齐唱。
16、完整演唱歌曲。在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏。
三、歌曲拓展，创编活动
1、师：同学们的声音和牧羊女的一样动听，从同学们的声音中，老师听出了音的强弱，听出了牧羊女放牧时愉快、悠闲自得的心情。那怎样才能把歌曲表现的更丰富一些呢？（可以加动作、进行各种演唱形式、加声势、乐器伴奏等）
2、完整表演，唱、动、奏结合。师：让我们把牧羊女的歌声、流水声、小羊儿的叫声交织在一起，一起奏出最完美的旋律吧！??
四、拓展欣赏、深化主题。
1、导语：同学们表演的真不错！老师也感受到了牧羊女放牧时的愉快心情！最后我们再来欣赏一首捷克的草原民歌《牧童》，让我们一起把在草原放牧时的愉快心情一直延续下去。
2、欣赏歌曲《牧童》
3、师：今天这节课你学习到了什么？
生自我总结，师适当提点。学会了捷克民歌《牧羊女》，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。更领略了草原上的美景及牧民们幸福的放牧生活。了解了大自然的美与生活的美。