1.1 歌曲《中华人民共和国国歌》教案

《中华人民共和国国歌》教案
教学内容：中华人民共和国国歌
教学目标：
????1、了解国歌的创作背景及作者，能够用雄壮有力的声音自豪地演唱国歌。
????2、学习掌握三连音，能够准确演唱弱起节奏；能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重难点：能用自豪的心情演唱国歌，能掌握三连音、准确演唱弱起节奏。
教具准备：课件、电子琴等。
教学思路：
????1、通过课件展示升国旗情景，让学生身临其境地观看威武雄壮的天安门广场的升国旗仪式，导入课题。
????2、发挥学生自主性，拓展学生视野，让学生自主在课前寻找与课题有关的资料，并在课堂上交流讨论，通过多媒体课件，展示师生收集的国歌相关资料，帮助学生了解国歌的创作背景，开拓学生视野，激发学习兴趣。
????3、情感体验与表现：通过多媒体的互动操作，让学生自主选择想要观看的场景，入奥运冠军登上世界的领奖台齐唱国歌、学校升国旗仪式等场景，进行入情入境的歌曲情感教学。
????4、情感升华：运用课件播放关于祖国的美好图片与其他爱国歌曲，提升爱国热忱，加强爱国主义教育。
教学手段和方法：运用多媒体技术，采用“听、说、看、读、唱、议”等方法进行音乐课堂教学。
教学设计理念：
????1、加强教材研究。通过各种教学资源整合，充分调动学生的感官体验，入情入境的激发爱国激情。学生通过自主搜集学习资料，小组讨论交流，自主学习，理解并解决教学难点，通过帮助引导学生自主探索获取新知，从而达到预期的教学目标。
????2、重视学情研究。在课堂教学的教学设计中，根据学生的特点，采用“查、看”激发学习热情，运用“听、说”激发学习兴趣，通过“唱、议”激发情感升华。内容处理上选择学生感兴趣的知识点，抓住学生的兴奋点帮助学生更直观的进入歌曲学习，有效突破重难点。
教学过程：
一情境定位，导入新课
1、师：有一首歌，它诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代。这首歌曾唤起一个伟大民族的觉醒，激励三万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去,它的歌名叫《义勇军进行曲》。请大家一起来听听。
2、教师播放课件了解词作家田汉。
????歌曲的词作者田汉，原名寿昌，1898年3月12日生于湖南省长沙县，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等，是我国著名的话剧作家、戏曲作家、电影剧本作家、小说家、诗人、歌词作家、文艺批评家、社会活动家、文艺工作领导者、中国现代戏剧的奠基人。田汉1920年代开始戏剧活动，毕生从事文艺事业，创作了话剧、歌剧60余部，电影剧本20余部，戏曲剧本24部，歌词和新旧体诗歌近2000首。他写的《义勇军进行曲》，经聂耳谱曲传唱全国，被定为中华人民共和国国歌。他不仅是中国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革事业的先驱者，同时也是中国早期革命音乐、电影事业的卓越组织者和创造者。1968年，文化大革命中，田汉被迫害死于狱中。
?3、教师播放课件介绍曲作家聂耳。
聂耳（1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，生于昆明，原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者，曾用笔名有黑天使、噪森、浣玉、王达平等。
1912年2月，聂耳出生于云南省昆明市。1927年考入云南省立第一师范学校。1928年加入中国共产主义青年团。1930年到上海，参加反帝大同盟。1933年初，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡，年仅23岁。
聂耳创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。
3、师：今天就让我们一起来学习这首拥有神圣力量的歌曲《中华人民共和国国歌》?
[揭题]，观看威武雄壮的天安门广场的升国旗仪式，导入课题。
二歌曲学习
（一）听听、说说。
1、师：课前布置同学们查找《义勇军进行曲》有关资料，请拿出你找到的资料与大家分享。
2、小组交流分享自己收集的资料。
（二）听听、读读。
3、师：《国歌》每一个字都蘸满了敌人铁蹄下受苦群众的血和泪，每一句都装满了同胞们愤怒的枪炮火药，请大家仔细看一看歌词，找一找歌词中哪一句让你感触最深??请读给大家听听。
4、指名读，师生评价。
5、指导有感情地朗读歌词，品味歌词中蕴含的中国人民不屈不挠、勇往直前的精神力量，以及热爱、保卫祖国的坚定信心。
（三）听听、唱唱。
6、听、唱旋律，教师针对学生的演唱进行评价，引导学生自己找出问题。
7、学习新的节奏型：三连音。
8、指导唱准弱起节奏和附点节奏。
9、学生学唱旋律，教师指导理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等符号的音乐表现作用，并指导学生在歌声演唱中能恰当表现。
10、播放《中国人民共和国国歌》，学生轻声齐唱《中国人民共和国国歌》。
（四）听听、看看。
11、课件播放入奥运冠军登上世界的领奖台齐唱国歌、学校升国旗仪式等场景，进行入情入境的歌曲情感教学。
12、再次播放课件：天安门升旗场景。
（五）听听、议议。
13、师：刚才我们看到的是国庆节首都北京天安门广场上的升旗仪式，请同学们说一说，还有什么情况下会奏唱国歌。
学生：学校升国旗仪式
学校大型活动
奥运、亚运赛场
神六升空……??
14、说说升旗仪式时我们应该怎么做。
15、学习升国旗礼仪：立正、敬礼。
三扩展学习
1、师：同学们，在过去，在现在，在将来，在祖国各地，在海角天涯，国歌，一直在鼓舞着我们，告诫着我们。鼓舞着我们奋发图强、努力工作、努力学习，为建设繁荣昌盛的祖国而奋斗；告诫着我们居安思危、莫忘国耻、维护国家的主权，维护国家的尊严，维护国家的安全！请大家起立，带着感情齐唱国歌。
2、师：同学们，我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是打不垮的民族，在一代又一代的中国人民的努力下，我们的祖国将更加繁荣富强。请放声高声我们的国歌。
3、师：国歌,曾唤起中华民族的觉醒；国歌，正激励中华儿女们开拓进取，建设家园；
国歌，还将继续鼓舞着一代又一代的东方之子，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，前进，前进，前进进!?????全体起立,齐唱国歌。
4、课件播放关于祖国的美好图片与其他爱国歌曲，情感升华，加强爱国主义教育。
5、师：国歌是国家精神和民族精神的代表，是这个国家的最强音，作为中华儿女，我们要一代一代地把我们的国歌传唱下去！