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同步训练
第9课
《秦统一中国》
（原卷版）
一、选择题:
1．（2019年山西）有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（
）
A．王位世袭制B．分封制C．行省制D．中央集权制
2．（2019年湖南怀化）习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是（
）
A．丞相
B．太尉
C．刺史
D．御史大夫
3．（2019年山东潍坊）“自古皆封建诸侯，各君其国”。秦朝改变这一局面的重大措施是（
）
A．实行郡县制B．统一货币C．统一度量衡D．设置丞相
4．（2019年福建）秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（
）
A．延续分封制度B．增强地方势力C．恢复社会经济D．实行中央集权
5．（2019年重庆A）秦灭六国后，采取了一系列巩固统一的措施。下图所示，主要反映的是秦统一全国的（
）
A．文字
B．货币
C．思想
D．度量衡
6．（2019年山东滨州）2018年12月29日滨州市博物馆全面开放，以下是徐杰同学在参观滨州市博物馆时看到的两组出土于滨州的文物。对这两组文物的解读正确的一项是（
）
A．图一说明古代滨州地区曾经是古战场
B．图一、图二均为东周时期鲁北地区流通的货币
C．图一、图二反映出古代滨州地区农业发达
D．滨州先民使用图二货币最早在秦朝
7．（2019年湖北黄石）两千多年前，秦的统一，建立起我历史上第一个统一的多民族的封建国家。下列属于秦朝创立的政治制度是（
）
A．分封制B．皇帝制度C．三省六部D．八股取士
8.（2019年山东青岛）“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是（
）
A．夏朝B．秦朝C．汉朝D．唐朝
9．（2019年湖北孝感）秦始皇统一全国后，先后设立了40多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施的主要作用是（
）
A．形成了森严的等级制度
B．专制主义集权达到顶峰
C．解除诸侯王国对中央的威肋
D．直接有效地控制地方
10．（2019年湖北恩施州）秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。他在地方行政管理体制上的重大变革是（
）
A．实行分封制B．设丞相C．设置行省D．推行郡县制
11．（2019年黑龙江大庆）历史兴趣小组同学以“中央集权制度”为主题进行研究性学习。下图是他们参考的《秦朝行政系统简表》，请按图意给空白处找出正确的选项（
）
A．诸侯
B．丞相
C．刺史
D．中书省
12．（2019年江苏盐城）盐城在秦代属东海郡，汉武帝元狩四年建盐渎县，这是盐城置县的开端。由上述材料可知，古代盐城地区曾实行过（
）
A．禅让制B．分封制
C．郡县制
D．行省制
13.（2019年山东济宁）秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，下列成就或措施与秦始皇有关的是（
）
①建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家②采用“皇帝”称号③开创了中央集权制度
④实行三省六部制⑤统一文字⑥罢黜百家，独尊儒术
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．①②③⑤D．①②③④⑤
14．（2019年江苏淮安）“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”，与此相关的人物是（
）
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明成祖
15．（2019年广东深圳）在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（
）
A．和同开宝
B．五铢钱
C．开元通宝
D．半两钱
16．（2019年甘肃定西）秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议，在地方实行了（
）
A．分封制B．郡县制C．行省制D．刺史制度
17．（2019年广西玉林）下图反映的史实出现于（
）
A．夏朝B．西周C．秦朝D．西晋
18．（2019年河南）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这描述的是秦朝（
）
A．中央政权机构的设置
B．幅员辽阔的疆域C．皇帝至高无上的权威
D．巩固统一的举措
19.（2019年北京）一位历史学家说，秦始皇的残酷无道达到离奇的境界；可是他统一中国的工作，用长远的眼光设计，又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是（
）
①实行郡县制②建造阿房宫③统一度量衡④修建骊山陵
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
20.（2019年贵州毕节）下图的秦朝行政系统简表中①、②分别是（
）
A．大学士、郡守B．大学士、州长C．丞相、郡守D．丞相、州长
二、综合题
21.（2019年湖北咸宁）阅读下列材料，回答问题。
材料一
追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二
下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。
（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？
22．（2019年辽宁沈阳节选）秦汉四百余年的孕育与熔铸，为悠久灿烂的中华文明奠定基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一
秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。
秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。
秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律。制定了全境通行的法律。
——选自《秦汉史》
材料二
秦汉在我国语言文字学发展史上有特殊的地位，这一时期汉字字体由小篆演变为隶书，确定了汉宇的基本形态。隶书把小篆的长方形变为扁方形，把均称弯曲的线条变为方折平直的笔画，彻底消灭汉字中的象形面貌，基本确定了此后汉字的方块形状、笔画特点和字体结构，是汉字发展史上的一次革命。
——选自《中国文化通史》
（1）根据材料一概括秦朝加强中央集权制度的表现？
（2）根据材料二回答，秦汉时期文字字体发生了怎样的变化？
23.阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料一，指出图中A处货币的名称。
（2）根据材料二，指出图中Ｅ处的文字字体。
（3）材料三中的“衡”指什么？
（4）根据材料四，指出图中所示工程最东与最西的地点。并说明其修建的目的。
（5）综合以上材料并结合所学知识，概述其反映的共同作用。
24.为了适应新的统一形势,加强加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度,并采取了一系列措施来巩固统一.结合有关知识,回答下列问题:
(1).秦最终统一六国的时间是?
(2)在地方上推行什么制度,在我国历史上影响深远?
(3)为了安定北边,维护国家的统一,秦在北疆采取了什么措施?为了开发南疆秦始皇又兴修了什么?
(4)秦的统一，有何意义？
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精品试卷·第
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第9课
《秦统一中国》
(解析版）
一、选择题:
1．（2019年山西）有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（
）
A．王位世袭制B．分封制C．行省制D．中央集权制
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，公元前221年，秦始皇统一六国，建立了统一的国家，为了更好的对全国进行统治，建立了中央集权制，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。
2．（2019年湖南怀化）习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是（
）
A．丞相
B．太尉
C．刺史
D．御史大夫
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇为了巩固统一，首创中央集权制度：最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫。丞相负责行政，太尉负责军事，御史大夫负责监察；在地方推行郡县制。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。
3．（2019年山东潍坊）“自古皆封建诸侯，各君其国”。秦朝改变这一局面的重大措施是（
）
A．实行郡县制B．统一货币C．统一度量衡D．设置丞相
【答案】A
【解析】题干史料“自古皆封建诸侯，各君其国”指的是西周时期的“封邦建国”实行分封制。结合课本所学可知，为加强对中国的统治，在地方，秦朝废除西周以来实行的建立分封制，实行由中央直接关系的郡县制。A项符合题意；为了促进全国的经济文化的发展，秦始皇下令统一货币、统一度量衡。BC两项不合题意；秦朝创立中央集权制度，在中央设立丞相，掌管行政。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意。故选A。
4．（2019年福建）秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（
）
A．延续分封制度B．增强地方势力C．恢复社会经济D．实行中央集权
【答案】D
【解析】依据所学可知，秦始皇统一六国后，建立了中央集权制度，在地方上推行郡县制。把全国分为36郡，后来增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，这说明秦朝实行中央集权，D项符合题意；A项是秦朝时废除了分封制，B项是抑制了地方势力，C项是属于经济方面，与题干无关。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
5．（2019年重庆A）秦灭六国后，采取了一系列巩固统一的措施。下图所示，主要反映的是秦统一全国的（
）
A．文字
B．货币
C．思想
D．度量衡
【答案】B
【解析】图片反映的是秦朝对于六国货币的废除，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，流通全国，B符合题意；文字统一不符合材料中货币的信息，A不符合题意；秦朝以法家思想作为统治思想，材料没有体现，C不符合题意；图片中显示的是货币信息，不是度量衡，D不符合题意，故选B。
6．（2019年山东滨州）2018年12月29日滨州市博物馆全面开放，以下是徐杰同学在参观滨州市博物馆时看到的两组出土于滨州的文物。对这两组文物的解读正确的一项是（
）
A．图一说明古代滨州地区曾经是古战场
B．图一、图二均为东周时期鲁北地区流通的货币
C．图一、图二反映出古代滨州地区农业发达
D．滨州先民使用图二货币最早在秦朝
【答案】D
【解析】依据所学可知，秦始皇统一六国后，下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。而图一中的刀币是战国时期齐国使用的货币。所以对这两组文物的解读正确的一项是滨州先民使用图二货币最早在秦朝，D项符合题意。由此可知，ABC三项表述均不正确，排除。故选D。
7．（2019年湖北黄石）两千多年前，秦的统一，建立起我历史上第一个统一的多民族的封建国家。下列属于秦朝创立的政治制度是（
）
A．分封制B．皇帝制度C．三省六部D．八股取士
【答案】B
【解析】依据所学知识可知，秦始皇于公元前221年，统一六国，建立秦朝，为了更好的适应新的统一形势，他建立了中央集权制度，皇帝是最高统治者，总揽全国的军事和政务，B项符合题意；分封制是西周的制度，A项不符合题意；三省六部制度是隋朝建立的制度，C项不符合题意；八股取士是明朝时期选拔官员的制度，D项不符合题意。故选B。
8.（2019年山东青岛）“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是（
）
A．夏朝B．秦朝C．汉朝D．唐朝
【答案】B
【解析】根据材料结合所学知识可知，这个“庞大帝国”是秦朝。公元前221年，秦始皇在统一六国以后，就着手建立和健全专制主义的中央集权制度，以巩固其对全国的统治，此后，这种政治体制在中国延续了2000多年。所以B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
9．（2019年湖北孝感）秦始皇统一全国后，先后设立了40多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施的主要作用是（
）
A．形成了森严的等级制度
B．专制主义集权达到顶峰
C．解除诸侯王国对中央的威肋
D．直接有效地控制地方
【答案】D
【解析】依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。郡县制加强了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生深远影响，故D符合题意；西周实行分封制，形成了森严的等级制度，故A不合题意；清代军机处的设立，标志专制主义集权达到顶峰，故B不合题意；汉武帝推行推恩令，解除诸侯王国对中央的威肋，故C不合题意。故此题选D。
【点睛】抓住题干关键词“郡县制的主要作用”是解题的关键，秦朝实行郡县制，由中央垂直管理地方。
10．（2019年湖北恩施州）秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。他在地方行政管理体制上的重大变革是（
）
A．实行分封制B．设丞相C．设置行省D．推行郡县制
【答案】D
【解析】依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。郡县制加强了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生深远影响，故D符合题意；西周实行分封制，故A不合题意；设丞相是秦始皇在中央的措施，故B不合题意；元代设置行省，故C不合题意。故此题选D。
11．（2019年黑龙江大庆）历史兴趣小组同学以“中央集权制度”为主题进行研究性学习。下图是他们参考的《秦朝行政系统简表》，请按图意给空白处找出正确的选项（
）
A．诸侯
B．丞相
C．刺史
D．中书省
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，秦王统一六国后，认为自己的功业超过古代三皇五帝。秦王把“皇”与“帝”连在一起，称“皇帝”，并自称“始皇帝”，皇帝自称为“朕”，表示皇帝身份的高贵。在皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝掌管政事，太尉掌军事，御史大夫管监察。他们彼此互不统属，都直接对皇帝负责。地方上，推行郡县制，郡下设县。因此空白处应为丞相。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选B。
12．（2019年江苏盐城）盐城在秦代属东海郡，汉武帝元狩四年建盐渎县，这是盐城置县的开端。由上述材料可知，古代盐城地区曾实行过（
）
A．禅让制B．分封制
C．郡县制
D．行省制
【答案】C
【解析】根据“盐城在秦代属东海郡”、“盐城置县的开端”结合所学知识可知，古代盐城地区曾实行过郡县制，秦始皇建立秦朝后在地方实行郡县制，加强对地方的控制。C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
13.（2019年山东济宁）秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，下列成就或措施与秦始皇有关的是（
）
①建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家②采用“皇帝”称号③开创了中央集权制度
④实行三省六部制⑤统一文字⑥罢黜百家，独尊儒术
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．①②③⑤D．①②③④⑤
【答案】C
【解析】结合所学知识，秦灭六国，建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家秦朝，故①符合题意。秦始皇首创皇帝制度，最高统治者采用“皇帝”称号，故②符合题意。秦始皇开创了一套专制主义中央集权制度，为后世沿用，故③符合题意。实行三省六部制是在隋唐时期，故④不符合题意。秦始皇下令统一文字，以小篆为通行全国的官方字体，故⑤符合题意。罢黜百家，独尊儒术是在西汉汉武帝时期，故⑥不符合题意。①②③⑤符合题意，故选C。
14．（2019年江苏淮安）“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”，与此相关的人物是（
）
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明成祖
【答案】A
【解析】依据题干信息“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”可知，与此相关的人物是秦始皇。公元前221年秦始皇统一六国；秦始皇创立封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，故A符合题意；汉武帝、唐太宗、明成祖与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。
15．（2019年广东深圳）在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（
）
A．和同开宝
B．五铢钱
C．开元通宝
D．半两钱
【答案】D
【解析】依据“一座秦朝墓葬中”，结合课本所学可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。D项符合题意；和同开宝是日本奈良王朝流通的货币，A项不合题意；西汉武帝把铸币全收归中央，统一铸造五铢钱。B项不合题意；唐高祖武德四年，为整治混乱的币制，废隋钱，效仿西汉五铢的严格规范，开铸“开元通宝”，C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选D。
【点睛】“一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱”是解题的关键，说明考古学家发掘的是秦朝的圆形方孔铜钱。据所学，秦灭掉六国后，统一货币。秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔半两钱，作为标准货币，在全国流通。
16．（2019年甘肃定西）秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议，在地方实行了（
）
A．分封制B．郡县制C．行省制D．刺史制度
【答案】B
【解析】根据“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远”说明了李斯看到分封制导致了诸侯征战割据的局面，体现李斯反对分封制，根据所学知识可知，秦始皇接受李斯的建议，在地方实行郡县制，加强对地方的控制，加强中央集权。故B符合题意。ACD不符合题意应排除。所以应选B。
17．（2019年广西玉林）下图反映的史实出现于（
）
A．夏朝B．西周C．秦朝D．西晋
【答案】C
【解析】根据图片可知，图片反映的是统一文字，结合所学知识可知，秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。所以C符合题意，AB项时期没有统一文字，不符合题意，西晋在秦朝之后，D不符合题意，所以ABD不符合题意，故选择C。
18．（2019年河南）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这描述的是秦朝（
）
A．中央政权机构的设置
B．幅员辽阔的疆域C．皇帝至高无上的权威
D．巩固统一的举措
【答案】D
【解析】据“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”及所学知识可知，这描述的是秦朝巩固统一的举措。据所学知识可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在经济上秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。秦始皇推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，目的是巩固统一。“车同轨”指的是秦始皇统一全国后，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。“书同文”指的是秦始皇统一全国后，统一文字，以小篆作为标准文字，颁行天下。选项D符合题意。故选D。
19.（2019年北京）一位历史学家说，秦始皇的残酷无道达到离奇的境界；可是他统一中国的工作，用长远的眼光设计，又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是（
）
①实行郡县制②建造阿房宫③统一度量衡④修建骊山陵
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】据所学知，秦始皇统一六国后，实行郡县制，建立了专制主义中央集权制度，为后世王朝一直沿用；还统一度量衡、货币；为了开发岭南地区，他兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件，他还派兵攻打越族。①③符合题意。
20.（2019年贵州毕节）下图的秦朝行政系统简表中①、②分别是（
）
A．大学士、郡守B．大学士、州长C．丞相、郡守D．丞相、州长
【答案】C
【解析】据题干图片内容，结合所学可知，秦始皇创立了中央集权制。秦始皇规定皇帝是国家的最高统治者，皇帝之下设立三公九卿制的中央政权机构。“三公”是指丞相、太尉和御史大夫，他们分别协助皇帝掌管全国的政务、军事和监察百官，在地方实行郡县制，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令。故秦朝行政系统简表中①、②分别是丞相、郡守。故C符合题意。明代废除丞相后设大学士以备顾问；汉时设州，长官称刺史，故ABD均不符合题意。故选C。
二、综合题
21.（2019年湖北咸宁）阅读下列材料，回答问题。
材料一
追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二
下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。
（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？
【答案】（1）时间：公元前221年。制度：郡县制。
（2）措施：统一文字。意义：有利于文化的交流与发展，有利于国家的统一。
【解析】（1）根据所学知识可知，从公元前230年起，秦王嬴政陆续灭掉东方六国，到公元前221年，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝；为巩固统一，秦朝在地方推行郡县制，郡县制在我国历史上影响深远。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，材料反映了秦朝统一文字的措施，秦朝政府规定把秦国的圆形方孔钱，作为统一的货币，通行全国。战国时期，各国的文字也都不一样，秦始皇下令统一文字，把简化了的字体小篆作为标准字体，通令全国使用。接着又出现了一种比小篆书写更简便的字体隶书。统一文字有利于文化的交流与发展，有利于国家的统一。
22．（2019年辽宁沈阳节选）秦汉四百余年的孕育与熔铸，为悠久灿烂的中华文明奠定基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一
秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。
秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。
秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律。制定了全境通行的法律。
——选自《秦汉史》
材料二
秦汉在我国语言文字学发展史上有特殊的地位，这一时期汉字字体由小篆演变为隶书，确定了汉宇的基本形态。隶书把小篆的长方形变为扁方形，把均称弯曲的线条变为方折平直的笔画，彻底消灭汉字中的象形面貌，基本确定了此后汉字的方块形状、笔画特点和字体结构，是汉字发展史上的一次革命。
——选自《中国文化通史》
（1）根据材料一概括秦朝加强中央集权制度的表现？
（2）根据材料二回答，秦汉时期文字字体发生了怎样的变化？
【答案】（1）推行郡县制、控制兵权、制定法律（秦律）。
（2）由小篆到隶书。
【解析】（1）根据材料一“秦始皇接受李斯的建议，……制定了全境通行的法律。”结合所学知识可知，秦朝加强中央集权制度的表现有推行郡县制、控制兵权、制定法律（秦律）等。
（2）根据材料二“秦汉在我国语言文字学发展史上有特殊的地位……是汉字发展史上的一次革命。”结合所学知识可知，秦汉时期的文字字体发生的变化为由小篆到隶书。
23.阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料一，指出图中A处货币的名称。
【答案】圆型方孔钱或半两钱。
【解析】依据所学可知，秦始皇以秦国的圆形方孔钱作为统一货币，A处货币是圆型方孔钱；
（2）根据材料二，指出图中Ｅ处的文字字体。
【答案】小篆。
【解析】依据所学可知，秦朝统一后，以小篆作为标准文字颁行全国，Ｅ处的文字字体是小篆；
（3）材料三中的“衡”指什么？
【答案】重量。
【解析】依据所学可知，秦始皇统一度量衡，衡”指重量；
（4）根据材料四，指出图中所示工程最东与最西的地点。并说明其修建的目的。
【答案】辽东；临洮。抵御匈奴的进攻。
【解析】依据所学可知，为了抵御匈奴，秦始皇派人修筑长城，秦长城西起临洮，东到辽东；
（5）综合以上材料并结合所学知识，概述其反映的共同作用。
【答案】巩固统一。
【解析】依据所学可知，秦朝统一文字、货币、统一度量衡和修筑长城，都是为了巩固统一。
24.为了适应新的统一形势,加强加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度,并采取了一系列措施来巩固统一.结合有关知识,回答下列问题:
(1).秦最终统一六国的时间是?
【答案】公元前221年。
【解析】依据所学可知，公元前230年---公元前221年嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐、六国，统一全国；
(2)在地方上推行什么制度,在我国历史上影响深远?
【答案】郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【解析】依据所学可知，秦朝在地方推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；
(3)为了安定北边,维护国家的统一,秦在北疆采取了什么措施?为了开发南疆秦始皇又兴修了什么?
【答案】修长城；开凿灵渠。
【解析】第一问依据所学可知，为了抵御匈奴，秦始皇派人修筑长城；第二问依据所学可知，为了开发南疆秦始皇又开凿灵渠，沟通了湘水和漓水；
(4)秦的统一，有何意义？
【答案】结束了春秋战国以来的长期混战的局面，建立了我国历史上的第一个统一的多民族的封建国家。
【解析】依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来的长期混战的局面，建立了我国历史上的第一个统一的多民族的封建国家。
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七年级上册历史同步学案
第9课《秦统一中国》
1、记住秦灭六国的时间；说出秦灭六国的顺序，秦朝建立的时间；记住秦朝的疆域四至。进而探讨出秦灭六国的意义。培养识图、读图、获取历史信息、归纳总结的能力。（难点）
2、列举秦始皇为加强中央集权的中央、地方采取的措施。培养归纳总结的能力。（重点、难点）
3、归纳出秦始皇巩固统一的措施。从政治、经济、文化、社会进步等多角度分析秦统一的重大历史意义。进而认识到统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。（重点）
【课堂教学流程】
任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点问题记录反馈老师。
秦灭六国
1．背景：
（1）各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过
商鞅变法
，实力超过东方六国。
（3）秦王赢政重用人才。
2．经过：
（1）从公元前230年起，秦国先后攻灭__韩___、赵、魏、楚、燕、___齐__六国，完成统一大业。
（2）_公元前_221___年，秦王__嬴政___建立秦朝，定都咸阳。
（3）北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围扩大。
3．影响：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的
多民族
的封建国家。
确立中央集权制度
最高统治者：__皇帝___
中央政府：___太尉__（军事）、__丞相___（行政）、御史大夫（_监察____）
地方政府：_郡县制_。全国分为36郡___→郡（守）→县（令或长）→乡、亭、里
影响：全国的一切军政大权由_皇帝____掌控；_郡县制____的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
巩固统一的措施
项目
措施
文化
命_李斯____等人统一文字，制定__小篆___作为通用文字颁行全国
经济
统一货币，以秦国的_圆形方孔半两钱____为标准货币；统一__度量衡___制度
交通
统一__车辆___和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿__灵渠___，沟通了湘江和漓江
军事
派大将__蒙恬___北击匈奴，修筑__“万里长城”___
秦朝的疆域
东至东海，西到__陇西___，北至长城一带，南达_南海____，是当时世界上的大国之一。
任务二：阅读课本第44页的内容及课件中材料，回答：
“1.秦灭六国的背景、时间、过程？
2.秦朝建立的时间、人物、都城、意义？”
任务三：【小组探究】阅读课本第45页至第46页，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。
1．秦王嬴政自称什么？有什么权利？
2．加强中央集权的措施及意义中央、地方？（中央、地方）
任务四：【小组探究】阅读课本第46页至第48页，小组合作完成问题1，问题2，问题3，问题4，并派代表展示小组学习成果。
1．文化方面的措施有哪些？有什么意义？
2．经济面的措施有哪些？有什么意义？
3．交通方面的措施有哪些？有什么意义？
4．军事方面的措施有哪些？
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
一、选择题
1．（2015?龙岩中考）中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（
B
）
A．夏朝
B．秦朝
C．汉朝
D．唐朝
2．梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在（
C
）
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
3．“皇帝”“朕”成为我国最高封建统治者的称呼开始于（
B
）
A．齐恒公
B．秦始皇
C．周武王
D．夏禹
4．（2015?烟台学业考）古代监察体制的建立，主要用于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。下图所示中，秦朝负责监察百官的是（
B
）
A．丞相
B．御史大夫
C．太尉
D．郡守
5．秦灭六国后，统一了度量衡。下图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面的文字是（
B
）
A．大篆
B．小篆
C．楷书
D．行书
6．下图反映了秦朝建立之初，在全国范围内实行的统一货币政策。图中方框空白处应为（
A
）
A．圆形方孔半两钱
B．刀形币
C．铲形币
D．方形圆孔钱
7．宏伟的长城是我国人民智慧和独创性的象征。秦朝时修的长城是为了抵御下列哪个少数民族（
A
）
A．匈奴族
B．鲜卑族
C．羌族
D．氐族
8.（2019年山西）有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（
D
）
A．王位世袭制
B．分封制
C．行省制
D．中央集权制
9．（2019年湖南怀化）习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是（
D
）
A．丞相
B．太尉
C．刺史
D．御史大夫
10．（2019年山东潍坊）“自古皆封建诸侯，各君其国”。秦朝改变这一局面的重大措施是（
A
）
A．实行郡县制B．统一货币C．统一度量衡D．设置丞相
11．（2019年福建）秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（
D
）
A．延续分封制度B．增强地方势力C．恢复社会经济D．实行中央集权
12．（2019年重庆A）秦灭六国后，采取了一系列巩固统一的措施。下图所示，主要反映的是秦统一全国的（
B
）
A．文字
B．货币
C．思想
D．度量衡
13．（2019年山东滨州）2018年12月29日滨州市博物馆全面开放，以下是徐杰同学在参观滨州市博物馆时看到的两组出土于滨州的文物。对这两组文物的解读正确的一项是（
D
）
A．图一说明古代滨州地区曾经是古战场
B．图一、图二均为东周时期鲁北地区流通的货币
C．图一、图二反映出古代滨州地区农业发达
D．滨州先民使用图二货币最早在秦朝
14．（2019年湖北黄石）两千多年前，秦的统一，建立起我历史上第一个统一的多民族的封建国家。下列属于秦朝创立的政治制度是（
B
）
A．分封制B．皇帝制度C．三省六部D．八股取士
15.（2019年山东青岛）“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是（
B
）
A．夏朝B．秦朝C．汉朝D．唐朝
史料分析题
（2019年湖北咸宁）阅读下列材料，回答问题。
材料一
追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二
下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。
（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
（1）时间：公元前221年。制度：郡县制。
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？
（2）措施：统一文字。意义：有利于文化的交流与发展，有利于国家的统一。
【学后反思】
学到什么？
有何疑惑？
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第9课《秦统一中国》
部编版
七上
情境导入
这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？
新课导入
学习目标
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
秦始皇陵
自主预习
自主识记
自主识记
自主识记
自主识记
自主识记
自主识记
自主识记
秦灭六国
秦灭六国的背景
战国连年战争，人民渴望统一，符合统一潮流趋势。
商鞅变法比较彻底，秦国实力超过东方六国。
长平之战后，六国再也无力与秦国抗衡。
秦王嬴政具有雄才大略，善于用人。
讲授新课
秦始皇陵兵马俑
识图学史
秦朝
时
间：
建立者：
都
城：
公元前221年
秦王嬴政
咸阳
讲授新课
齐
楚
燕
赵
魏
韩
战国七雄
秦
齐
楚
燕
赵
魏
韩
识图学史
前230年灭韩
前225年灭魏
前228年灭赵
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
秦
楚
齐
韩
赵
魏
燕
寿春
临淄
邯郸
大梁
郑
蓟
勃
海
海
东
河
水
水
汾
咸阳
秦
前221年
秦
灭
六
国
策略：远交近攻
识图学史
都城咸阳
前221秦
识图学史
秦灭六国
讲授新课
识图学史
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？
1、结束分裂割据，符合人民的愿望。
2、促进了生产的发展和社社会的进步。
3、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
合作探究
确立中央集权制度
讲授新课
合作探究
识图学史
讲授新课
讲授新课
讲授新课
①中央：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”
②设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务
政治上：
③地方：建立郡县制。全国分为36郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
巩固统一的措施
讲授新课
巩固统一的措施
讲授新课
文化：统一文字——小篆
意义：使政令在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。
识图学史
燕齐
刀币
楚
蚁鼻钱
赵魏韩
布币
经济：统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱
识图学史
经济：
度：长度单位
量：容积单位
衡：重量单位
识图学史
交通上：
车同轨：统一车辆和道路的宽窄；派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
统一车轨：两轮间的距离为六尺
意义：便利各地交通往来，便利南北水运交通。
巩固统一的措施
讲授新课
识图学史
军事上：
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。
意义：长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固了北边边防，保护了中原生产的发展，是我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
巩固统一的措施
讲授新课
识图学史
万里长城
识图学史
探究：结合之前所学内容，比较郡县制与分封制有什么不同？
郡县制
分封制
条件
内容
作用
郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分。
分封制与宗法制相联系，以血缘关系为基础
郡县制下的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。
分封制下的诸侯爵位世袭，并拥有封地
郡县是地方的行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一
分封制下的诸侯国拥有很强的独立性，容易发展为地方割据势力
合作探究
秦王嬴政顺应历史潮流，灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局。他首创了皇帝制度，开创了历代君主使用“皇帝”的先河。之后，秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面采取了一系列措施，这些措施对巩固统治产生了巨大的促进作用，其进步作用对后世也有深远影响。
课堂总结
板书设计
板书设计
B
D
巩固提升
B
D
巩固提升
D
D
巩固提升
B
巩固提升
D
C
巩固提升
D
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
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第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课《秦统一中国》
知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
教学重点：秦始皇巩固统一的措施。
教学难点：
对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解。
【情景导入 生成问题】来
【自我研学 生成新知】
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
【合作探究 生成能力】
目标导学一：秦灭六国
7.课件展示《秦朝疆域图》，指导学生结合地图指出疆域四至。
分组探究：秦朝统一的意义，小组讨论，每组选一代表回答。
教师点拨：
（1）秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
（2）秦的统一，符合广大人民的愿望，顺应历史发展的趋势。
（3）符合广大劳动人民的愿望
目标导学二：秦巩固统一的措施
1.引导学生发现问题：请同学们想一想，秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢？阅读教材，寻找答案。
学生回答：文字不统一、货币不统一、思想不稳定……
2．秦巩固统一的措施
（1）政治方面的措施：
多媒体展示
①引导学生认真分析上图，试着解释图片内容，理解“封建专制主义中央集权”的含义。
教师点拨，由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫在把权力集中到自己一人手中，这就是君主专制。这样就形成了封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇帝是权利的中心，这套封建官僚制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
②引导学生结合西周的分封制，进一步比较区分：西周的分封制，按血缘的亲疏实行世袭制，秦朝的郡县制则是朝廷任免，不得世袭。
（2）文化和经济方面的措施：
为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。
师生共同认定：文字不同时，统一文字，将小篆颁行全国；钱币不同时，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱，作为标准货币；度量衡不同时，以秦制为基础统一度量衡。
（3）交通方面措施：
道路不通时，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，并开凿灵渠；
引导学生归纳这些措施的共同作用：有利于经济、文化的交流，加强了中央与地方的关系巩固了中央集权。
（4）北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵扰，怎样才能巩固来之不易的统一？
课件出示“秦长城示意图”，指导学生指出东西起止点，进一步学会识图。
师生归纳总结：军事上秦始皇为了巩固统一，派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城抵匈奴。
引导学生归纳这些措施的共同作用：以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。
秦王嬴政顺应历史潮流，灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局。他首创了皇帝制度，开创了历代君主使用“皇帝”的先河。之后，秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面采取了一系列措施，这些措施对巩固统治产生了巨大的促进作用，其进步作用对后世也有深远影响。
通过讨论秦统一的历史一样，培养学生初步分析历史问题的能力；通过排演历史小短剧，培养学生的创造能力、表演能力、合作能力
；通过联想“文字、货币、度量衡不统一会出现的场景”培养学生的创新思维的能力。
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