第三讲 思想解放的潮流-----“顺乎世界之潮流”
省教学指导意见
专题三 近代中国思想解放的潮流
一、课标内容
1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
2.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
3.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
二、教学要求
第一课 “顺乎世界之潮流”
基本要求
了解鸦片战争后林则徐、魏源、严复、康有为、梁启超等有识之士“开眼看世界”、寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
感受林则徐等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神和创新勇气，增强爱国意识和现代化意识。
发展要求
说明
“徐继畲、姚莹及其代表作”等知识点和“走向共和”一目为学生课外阅读内容。
第二课 新文化运动
基本要求
了解新文化运动开始的标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征，学会用辩证的观点和多元的价值观看待东西方文化。
发展要求
了解新文化运动的背景。
说明
“青年学生组建进步团体和创办新式刊物”等知识点为学生课外阅读内容。
第三课 马克思主义在中国的传播
基本要求
简述马克思主义在中国传播的主要史实。
感受先进中国人传播马克思主义并勇于实践的精神。
发展要求
认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
说明
“新思潮的竞起”一目和“问题与主义的论战”、“关于社会主义的论战”等知识点为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.通过本专题教学，让学生从整体上了解近代中国思想解放的进程，并能把这一进程放在中国近代社会巨变这一时代背景下去理解。
2.通过对不同时期历史人物及其思想主张的教学，引导学生认识到先进中国人最终选择马克思主义是中国近代历史发展的必然。
3.评价历史人物及其思想时，要注意引导学生关注其时代性、阶级性等，如对康有为维新思想的评价、对新文化运动代表人物的评价等。
4.可以搜集相关的历史图片、文字或影视资料再现历史情景，让学生直观地感受历史；也可以布置课前作业，让学生搜集与本专题相关的历史资料，或将相关资料做成课件，在上新课前向全体学生介绍。让学生积极参与教学过程，体会自主学习与合作学习的乐趣。
5.在分析、评价维新思想、新文化运动和马克思主义传播的影响和作用时，可适当联系“近代民主革命”等相关内容，通过提供相关资料、让学生分组讨论等形式，引导学生用联系和发展的观点多角度地分析问题。
本专题学习思路：
思想解放，从什么思想的束缚中解放出来？又具备怎样的新思想？这些新思想的来源，在中国又形成了怎样的成果？具体的思想解放阶段特征、特殊的时代要求、特殊的实践影响？
第一课 地主阶级抵抗派——睁眼看世界（《考试说明》无）
一、背景：
⑴民族危机和封建统治危机日益加深。21世纪教育网
⑵经世致用思想的影响。
⑶林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。
⑷鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。
二、概况
⑴林则徐：近代中国第一个睁眼看世界的人。在广州禁烟时，主动了解外国情况，为推动禁烟斗争发展，防备英国武装挑衅，收集西方国家信息。
①收集西方国家信息，编译西方书报；
②主持编写《四洲志》《华事夷言》，为当时抗英斗争提供了参考。
《四 洲 志》：是近代中国第一部系统的世界地理志。
《华事夷言》：主要介绍外国人对中国的看法。
⑵魏源：《海国图志》
①性质：第一部由中国人编撰的最详备的史地著作。21世纪教育网
②思想：“师夷长技以制夷”。主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。
③意义：“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。
三、特点：只学“器物”，不变制度。即只学习西方先进技术，而不变革封建专制制度。
开始承认西方的某些方面的先进，开始向西方学习，但是没有完全突破华夷之辨。
没有真正付诸实践。
鸦片战争前后兴起的新思想，启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。19世纪60年代，洋务派在“师夷长技以制夷”的基础上，提出“师夷长技以自强”的口号，逐步形成“中学为体，西学为用”的思想，并以此指导了洋务运动。
材料：
《海国图志》的遭遇：据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来, 更有甚者主张将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有千册左右。
——周英杰:《<海国图志>的孤寂与荣光》
1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港，照例查检违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书最终都被幕府官员和学者买去。此后几年，《海国图志》仍不断偷渡日本，计有15部，有的“被官方征用”，有的流入市场，到1859年，同样一部书价格涨了3倍。而在它的祖国，《海国图志》出版后几乎无人问津。
第二课 资产阶级维新派——维新变法思想
一、背景：
⑴随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，在学习西方的问题上，一些有识之士突破了“器物”的限制，出现了早期维新思想。
⑵甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加深，维新思想逐步走向成熟。
（3）以康有为、梁启超、谭嗣同、严复等为代表的维新派，从救亡图存的爱国要求和资产阶级的利益出发，以进化论和西方社会政治学说为武器抨击封建专制制度和纲常伦理，反思洋务运动。他们认为，只有维新变法，建立君主立宪制，发展工商业，走西方资本主义道路，才能挽救民族危机，实现民族独立和国家富强。
二、概况21世纪教育网
康有为：打着孔子旗号宣扬维新变法理论，并积极推动维新变法运动。（1）1895年，《马关条约》签订时，他发动“公车上书”，提出具体的改革措施，初步形成了维新变法纲领。（2）1989年，他出版《孔子改制考》，用孔教名义提出变法要求。（3）在维新变法期间，他全力策划新政，期望按照西方资本主义国家的模式改变中国的政治和社会制度，以挽救民族危亡。
梁启超：发表《变法通议》等一系列文章，宣传民权学说，提倡维新变法。（1）变法是历史发展的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的出路。（2）批判封建君主专制，要求“伸民权”、“设议院”，实行君主立宪。（3）他认为“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在废科举；而一切要其大成，在变官制。”
严复：在宣传维新理论上贡献巨大。1898年，严复翻译的《天演论》出版，“物竞天择，适者生存”同样适用于人类社会，不能进步的民族会被别的民族灭绝。“世道必进，后胜于今”，弱国奋起直追，必能在竞争中由弱变强。眼福所宣传、提倡的进化论思想，成为维新派批判封建顽固派守旧不变、激发人们要求编发图强的理论武器。
三、实践：戊戌变法
⑴主张：发展资本主义，建立君主立宪制度。
（2）特点：将救亡与政治变革结合起来在一起。
（3）结果：失败。
（4）性质：既是救亡爱国运动，又是资产阶级政治变革运动。
（5）影响：①是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。
②是一场资产阶级思想启蒙运动。（创办近代报刊、组织新式社团、积极提倡西学、开阔知识分子视野、提高他们参与政治热情。）
③客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
四、维新变法在近代中国社会发展进程中的作用：推动戊戌变法运动，形成近代第一次思想解放运动，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒。他们开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，放眼世界，探索新知，寻求强国御侮之道。林则徐、魏源等是第一批睁眼看世界的中国人。他们的思想尽管还是传统变革思想的延续，但“师夷长技以制夷”的思想却是中国思想解放的开端。
1895年，清政府在甲午中日战争中的惨败，使得变革图强成为有识之士的共识。1898年，维新派发动了维新变法运动。百日维新虽然没有成功，但思想解放的脚步并未因此而停止。在改良和革命的争论中，资产阶级革命派的民主共和国方案随即成为那个时代的主流。
林则徐等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神和创新勇气，爱国意识和现代化意识值得后人景仰学习。
资料：
有学者统计，1861-1900年间，意识并深深忧虑于“变局”的人不少于37位，而慷慨激昂反对西学并诉诸文字的士大夫恐怕不止于此的50倍或者100倍。
我民族的历史走进那清末戊戌年代，已积重难返。我们的国家机器已全部锈烂，无法修复。我们的社会亦已至癌症末期；病入膏肓，医药罔效。
——唐德刚《晚清七十年》
例题
康有为在奏章中往往采取在“中体”中偷用西学的“移花接木”法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也，其心则夷也”。康有为这样做的目的是A.在儒学的基础上吸收西方政治学说 B.为变法披上传统文化价值理论的外衣C.将西方的政治理论和实践中国化 D.用儒家的经典解释西方的政治学说
答案 B
晚清时期，有人提议：“议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政，一秉至公，法诚良，意诚美矣”“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无不能积其怨，故断不至数代而亡，一朝而灭也。”此人主张是 （ ）
A.加强君主专制 B.建立皇族内阁制
C.实行君主立宪制 D.倡导民主共和
答案 C
19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意在作乱以反满”。文中的守旧党、中立党和维新党分别是指 （ ）
A.顽固派、抵抗派和洋务派 B.抵抗派、洋务派和维新派
C.抵抗派、维新派和革命派 D.顽固派、维新派和革命派
答案 D
1903年，中国《大公报》：“……宪法不立，则虽其国强盛，终滋危殆之忧，如今之俄土是；宪法苟立，则虽其国狭小，已固雄富之基，如今日之德日是，若是者，知宪法之与国家诚所谓不可一日或离者。”该文的政治主张主要是 ( )
A.建立民主共和 B.进行革命推翻清政府统治
C.实行君主立宪 D.向德、俄学习
答案 C
梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：‘三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎。’”梁启超这段话的根本意图是A.批评洋务的活动
B.比较中日两国近代的异同
C.寻找甲午中日战争日胜中败的原因
D.证明是中国进行社会政治变革的必要性
答案 D
梁启超在《变法通议》一书中强调：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这里的“官制”指
A.封建君主专制制度 B.君主立宪制
C.民主共和制 D.立宪君主制
答案 A
真题
18.一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是
A.董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子
C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子
第三课 新文化运动
（一）新文化运动的背景
政治： ①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变，袁世凯专制独裁、复辟帝制。中华民国的有名无实促使中国知识分子不断反思，他们逐渐意识到，用旧心理驾驭新制度是不可能取得成功的。于是他们着力用民主科学思想培养新青年。
经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)。
思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。
新文化运动开始的标志及代表人物
（二）兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》21世纪教育网
（三）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等
（阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想）
（四）新文化运动的主要内容：科学、民主为旗帜。民主指资产阶级民主制度和民主思想。科学指近代自然科学和科学精神。
基本内容 代表人物的主要观点
前期“三提倡三反对”[来源:21世纪教育网] 提倡科学与民主，反对愚昧与专制。21世纪教育网21世纪教育网 科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素。（1）对君主专制的批判：李大钊：民与君势不两立，自由与专制不能并存，妄想复辟者，都是国家公敌。陈独秀：从历史进化观点，说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网（2）批判尊孔复古就是反复辟：强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切提倡科学，破除对封建君主的迷信，真正实现人的解放。[来源:21世纪教育网]
提倡新道德，反对旧道德。 旧道德是指三纲五常为核心的封建伦理道德。⑴陈独秀：三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。⑵鲁 迅：在《狂人日记》指出封建礼教吃人的本质。
提倡新文学，反对旧文学。 新文学：内容上宣传资产阶级民主科学等思想的文学，形式上平易、新鲜、通俗的白话文。旧文学：内容上宣传专制愚昧迷信，形式上雕琢、陈腐、艰涩的文言文。⑴胡 适：发表《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文。⑵陈独秀：发表《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学。
后期 宣传马克思主义。 原因：俄国十月革命的胜利。概况：李大钊：①是举起社会主义大旗的第一人；②歌颂十 月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③宣传马克思主义：发表《我的马克思主义观》。
（五）新文化运动对中国近代思想解放的影响
性质：一场资产阶级的反封建的文化启蒙运动（思想解放运动）。也是一场文学革命运动。
意义：⑴新文化运动是一次伟大的思想解放运动，形成百家争鸣局面，马克思主义在中国广泛传播。 ⑵新文化运动促进了民众的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是少年中国会；刊物影响较大《新潮》，《国民》，推动启蒙运动不断高涨。⑶新文化运动也是一场全面的文化转型运动。白话文的使用是突出的例子。（以上具体见教材）
当时先进的知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征
辩证的观点和多元的价值观看待东西方文化
（六）新文化运动“新”在何处？
前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义
（七）新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？
⑴原因：儒家思想是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。
⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；
②全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的。
⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。
例题
胡适在1923年的一封信中说：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个新时代：一是《时务报》；一是《新民丛报》；一是《新青年》。”胡适所说的“三个时代”是（ ） A.辛亥革命、护法运动、新文化运动 B.戊戌变法、辛亥革命、护国运动
C.戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 D.戊戌变法、护国运动、护法运动
答案 C
新文化运动对中国革命产生的最深刻的影响是
A．动摇了传统礼教的思想统治地位 B．弘扬了民主与科学，推动了自然科学发展
C．促进了中国人民的觉醒 D．传播了马克思主义
真题
38.（26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一
苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。
——梁启超《新民说》（1902年）
材料二
吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。
——陈独秀《敬告青年》（1915年9月）
材料三
欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。
——高一涵《共和国家与青年之自觉》（1915年10月）
（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（10 分）
（2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。（8分）
（3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。（8分）
（1）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。
（2）"新"在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。（3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的主要关联。陈独秀继承发展了梁启超的"新民"思想，将目标具体锁定在"新青年"上，更符合实际。
16.（2011·浙江文综）诗人徐志摩（1896-1931）说：“在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映：
A.当时“文学革命”的影响还不大
B.新青年追求“德先生”和“赛先生”
C.当时的青年知识分子并不重理轻文
D.新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性
【思路点拨】本题主要考察新文化运动。考查从材料中获取信息的能力。审题时要注意隐性的时间信息。
【精讲精析】选B。徐志摩“24岁以前”，即1920年以前，这是做此题的前提。由此判断A错误，因为1917年胡适和陈独秀已经提出了“文学革命”的口号。此后形成文学革命的高潮；本题的题眼为“相对论或民约论（社会契约论）”。徐志摩对“相对论”感兴趣无疑是受到当时“赛先生”（科学）的影响；他对“民约论”感兴趣则是受到了“德先生”（民主）的影响。此题的主旨不是讨论重理轻文的话题。据此，B项正确，C项错误。材料没有体现对传统文化的批判，D项亦可排除。
第四课 马克思主义在中国的传播
一、马克思主义在中国传播的主要史实
1、开始传入（19世纪末20世纪初）
⑴传入条件
①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。
②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。五四运动推动了先进中国人对西方各种社会学说的探求，寻求救国救民真理。
③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。
⑵代表人物：
①资产阶级改良派——梁启超：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。
②资产阶级革命派——朱执信：介绍马克思及其学说较详细。
③无 政 府 主 义 者：也曾介绍马克思的学说和思想。
⑶宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。
真题
21.（2011·浙江文综）迄今所知，在中国出版的书刊中，最早介绍马克思的是1899年上海广学会编译的《大同学》，其中称：“其以百工领袖著名者，英人马克思也。”由此可见 ①新兴的中国工人阶级找到了自己的领袖 ②当时介绍到中国的马克思身份是“工人领袖” ③19世纪末马克思主义开始在中国传播 ④当时的介绍者连马克思是哪国人都没有搞清楚
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
【思路点拨】本题考查从材料中获得信息的能力，以及调运所学知识的能力。可结合排除法做组合类选择题。
【精讲精析】选B。中国工人阶级找到自己的领袖应该在1921年中共建立后，①项可排除；马克思主义开始在中国传播是在1917年十月革命之后，③项可排除；从“其以百工领袖著名者，英人马克思也。”这一信息中可见②④是正确的。
2、正式而广泛的传播
⑴主要原因：
①十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。
②新文化运动的方向和性质发生变化。
③对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。
⑵代表人物：李大钊
①李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义大旗的第一人；
②五四运动前：1918年歌颂 十月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。
材料
劳工主义既然占了胜利，今后世界的人人都成了庶民，也就都成了工人。我们对于这等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。 ……一九一七年的俄国革命，是２０世纪中世界革命的先声。 ……第四，须知今后的世界，变成劳工的世界。我们应该用此潮流为使一切人人变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变成强盗的机会。凡是不做工吃干饭的人，都是强盗。 ……我们要想在世界上当一个庶民，应该在世界上当一个工人。诸位呀！快去工作呵！
——李大钊《庶民的胜利》
③五四运动后：宣传马克思主义：1919年5月《新青年》出版《马克思主义专号》，他发表《我的马克思主义观》。
3、广泛传播------早期的马克思主义者继续宣传马克思主义
⑴组织学会：李大钊在北京创办了“马克思主义学说研究会”。
陈独秀在上海创办了“马克思主义研究会”。
⑵通过论战：论战双方马克思主义者和基尔特社会主义者。（最主要途径）
二、马克思主义在中国最初的正式传播
（1）马克思主义中国在中国的传播，经历了一个有学术思想向社会改造指导思想转变的过程。
李大钊重视马克思主义自身的理论体系以及马克思主义对人类历史、社会、经济所做的科学分析。他把马克思主义当做人类社会客观的观察社会发展历史的工具。
陈独秀等人则突出马克思主义的战斗色彩，强调阶级斗争和社会革命观点、无产阶级专政和马克思主义的实践精神，关注马克思主义如何指导中国革命、中国社会主义如何实现等问题。
（2）1920年各地共产主义小组进一步扩大马克思主义的宣传，为中国共产党的简历做充分的理论准备。
上海小组将《新青年》改为公开刊物，进行马克思主义基本理论宣传，创办半公开的《共产党》月刊，介绍马克思主义建党学说和共产国际与俄共组织情况。各地共产主义小组还深入工人群众中进行宣传工作，推进马克思主义与工人运动的结合。
马克思主义的广泛传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础，从此，中国革命有了新的理论指南。
★☆总结：马克思主义传播四个阶段：
开始传入—十月革命前（代表：梁启超，朱执信，无政府主义者）
正式传播—十月革命后（代表：李大钊）
争鸣竞逐—五四运动后（流派：无政府主义,新村主义,工读互助团,实用主义,基尔特社会主义）
广泛传播—— 五四运动后（代表：李大钊,陈独秀）
三、马克思主义对中国历史发展的重大意义
新文化运动后期先进的中国人开始把马克思主义作为救国救民真理进行传播。在共产国际的帮助下，1921年7月，以马克思主义理论为指导的中国共产党成立。中国共产党的诞生，是中国历史的必然，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。中国共产党成立以后，把马克思主义与中国革命的实际相结合，在1922年中共二大上提出了党的民主革命纲领。1927年大革命失败以后，以毛泽东为代表的共产党人，探索出了一条以农村包围城市、最后夺取城市的“工农武装割据”道路。在1935年的遵义会议上，确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。1945年的中共七大将毛泽东思想作为党的指导思想写入党章。中国革命在中国共产党的领导和毛泽东思想的指导下，不断从胜利走向胜利，最终推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国。
真题
19.中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去”的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，是在
A.戊戌维新时期 B.辛亥革命时期 C.五四运动时期
第五课 单元整理
（一）近代前期中国思想界向西方学习的历程
第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)
1、时 间：从鸦片战争到甲午战争；
2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；
3、代 表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；
4、指导思想：“中体西用”；
5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。
第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)
1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命；
2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；
3、代 表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；
4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；
5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段
第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)
1、时 间：新文化运动时期；
2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；
3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；
4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；
5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。
但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。
（二）近代前期向西方学习特点及主要主张
特 点：逐步深入、由表及里、由浅到深
抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动
师夷长技以制夷 中体西用 君主立宪制 → 民主共和 民主与科学
（三）近代前期，中国近代化在经济、政治、文化领域全面启动，并经历了三个发展阶段。
第一阶段：学习西方的科技。 洋务运动引进西方先进技术和生产方式，创办了中国第一批近代企业，是中国大规模近代化运动的起步。
第二阶段：学习西方的政治制度。戊戌维新运动以建立资产阶级政治经济制度为目标，从此中国近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建立，是中国的近代化历程中取得的伟大成果。
第三阶段：学习西方的思想文化。 新文化运动是一次深刻的思想文化的近代化运动，运动中提出的民主和科学的口号，成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。
近代中国最终未能实现现代化的根源：中国身处半殖民地半封建社会，受外国资本主义和本国封建主义的双重压迫，再加上民族资产阶级的软弱性，使中国近代化屡遭挫折而没有真正实现。
（四）马克思主义的传播对中国革命的影响
⑴改变了新文化运动的方向和性质；
⑵为中共诞生奠定思想、干部和阶级基础；
⑶为中国革命提供了理论指南，为中国人民找到了救国救民的理论指南。
（4）为中国共产党的成立和新民主主义革命作了理论上的准备。
（五）中国近代前期的先进思想
中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵略日益加深，民族危机日益严重而逐渐深化和发展的。
一个主题：挽救民族危机，向西方学习
两个方向：向西方学习、向俄国学习
三个阶段：中国向西方学习，经历了器物技艺→→社会制度→文化心理三个层次的依次递进；或经历了经济→政治→文化的逐渐递进。
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深
陈旭麓：“近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。”
（六）结论
鸦片战争影响的“师夷长技以制夷”的思想是近代中国思想解放的开端。
甲午战败催生了维新变法运动‘
在改良和革命的争论中，资产阶级革命派的民主共和国方案随即成为那个时代的主流。
中华民国的有名无实，促使中国知识分子发动了新文化运动，以民主科学为旗帜，向封建传统进攻，向西方学习成为不可阻挡的潮流。
在潮水般涌入的各种西方思想中，马克思以其自身的科学性和先进性脱颖而出，指引中国革命进入一个新的阶段。
学习本专题内容时，要紧扣“中国向何处去”的专题主题。
认识近代中国各种思想互相批判与取代，又互相融合渗透的特点。
在评价历史人物及其思想时，应注意时代性和阶段性，切忌片面化。
认识近代中国思想解放潮流的双重任务的特点：是对当时现实问题的思考，也是对西方挑战的回应。
林则徐、魏源是近代中国“睁眼看世界”的先驱。
维新变法不仅是一次安国运动，也是一次思想启蒙运动，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
新文化的主要内容是提倡科学与民主。
新文化运动是一次思想解放运动，为马克思主义的传播创造了条件。
十月革命后马克思主义开始在中国广泛传播
马克思主义为中国革命提供了恩理论指南
先进中国人最终选择马克思主义是中国近代历史发展的必然。
历史人物及其思想的评价要关注其时代性和阶级性
器物
思想文化
制度
地主阶级抵抗派
中体西用
地主阶级洋务派
农民阶级
资产阶级维新派
师夷长技以制夷
资产阶级革命派
资产阶级激进派
《资政新篇》
君主立宪
民主共和
民主科学
无产阶级
马克思主义的传播
向西方学习
向俄国学习
学不学
怎么学
学什么
向西方学习
器 物
制 度
思想文化第二讲 经济结构的变化与资本主义的曲折发展
省教学指导意见
专题二 近代中国资本主义的曲折发展
一、课标内容
1.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
3．探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
二、教学要求
第一课 近代中国民族工业的兴起
基本要求
知道鸦片战争后中国自然经济开始解体的标志和逐渐解体的原因与作用；知道民族资本主义工业产生的时间、途径与著名企业；知道民族资本主义初步发展的历史条件、时间和主要表现；认识民族资本主义工业发展的主要特点。 21世纪教育网
感受民族资本主义经济产生与发展对中国社会发展的意义；体会近代民族工业兴起的艰难，把人物命运与时代背景结合起来评价历史人物，懂得既要关注自身发展，又要关注社会发展。
发展要求
知道洋务运动与民族工业的关系；分析外国资本主义的人侵对中国社会的影响。
说明
近代资本主义的产生和发展是近代中国经济结构最重大也是最深刻的变化，教学本课时应当在把握本专题总体内容和目标的基础上展开。
第二课 民国时期民族工业的曲折发展
基本要求
知道民族工业出现短暂春天的原因和主要表现；知道民国时期民族工业曲折发展的历程；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
体会民族经济兴衰与国家命运紧密相联的道理。
发展要求 21世纪教育网
说明
民国时期民族工业的曲折发展包括民国初年、抗战前夕和国民党统治后期三个阶段，要注意把握这三个阶段民族工业发展的主要特征，在此基础上探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
“币制改革”、“国民经济建设运动”等知识点为学生课外阅读内容。
第三课 近代中国资本主义的历史命运
基本要求
发展要求
知道中国近代民族工业是在特殊的社会环境中产生与发展起来的，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
体会民族工业的代表人物所表现的自强不息的爱国精神，理解民族独立、国家统一、政治民主是民族工业健康发展的保证这一道理。
说明
本课重点是“探讨资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用”。基本史实的掌握是探讨的前提，因此，教学中要重视联系前两课的有关内容。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.教学本专题时应注重课程模块间的联系。近代中国资本主义的产生和发展为19世纪后半期和20世纪初的一系列重大的政治斗争和思想文化的变迁奠定了物质基础和提供了阶级条件，教学时都应当关注经济发展与政治、思想运动之间的辩证关系。
2.教师要注重发挥探究式学习的作用。经济史的历史资料相对丰富，教师可以组织引导学生开展问题讨论，如“中国近代工业是否是欧风美雨的产物”等。在讨论的基础上，可以指导学生撰写相关的历史小论文，也可以指导学生对某一时期中外经济发展状况进行比较，探讨影响我国经济发展的因素。
3.为充分发挥学生的主动性，可采用角色体验法，使学生“动”起来。如可以让学生自编自演话剧：演绎一位民族资本家在中国经济结构变化时期的命运。让学生在活动中把民族工业艰难曲折的发展历程再现出来，并思考：从该民族资本家办厂的历程，可以看出中国民族资本主义发展的哪些特点？
4.可以在阅读和学习的基础上，让学生自选主题和历史时段，画一幅反映近代中国民族资本主义发展状况的漫画，并在全班交流展示。
5．指导学生进行人物案例学习，从历史的细节入手，理解中国民族工业的历史。如指导学生拓展阅读“从晚清状元到实业家—张誊的故事”，了解他为推动近代工业发展所起的积极作用，还可以指导学生上网搜集荣氏兄弟的相关史料，了解他们的奋斗历程和不屈的精神。
概况：鸦片战争后，外国资本主义的入侵破坏了中国社会原有的经济结构，中国社会经济中开始出现新的成分。
19世纪60年代，洋务派利用先进的生产技术和机器，创办了一批军事工业企业，标志着中国近代民族工业产生。
中日甲午战争以后到20世纪初，“设厂自救”和“实业救国”的呼声不断高涨，在群众性反帝爱国斗争中，中国民族工业有了初步发展。21世纪教育网
辛亥革命后，南京临时政府制定了一系列发展实业的法令，为民族工业的发展扫除了一些障碍；一战期间，中国民族工业的发展出现了一个“短暂的春天”，此后不久西方列强卷土重来，“春天”很快过去。
国民党统治前期，国民政府制定和实施了一些促进经济发展的政策和措施，民族工业又有了短暂的发展。
国民党统治后期，官僚资本的野蛮掠夺、战争的巨大消耗以及美国的经济侵略，使民族工业遭到巨大打击，大量的民族工商企业破产倒闭。
第一课 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起
一、鸦片战争后中国经济结构的变动（外国资本主义入侵对中国社会的影响）
外国资本主义侵华是世界资本主义发展的必然产物，同时也是造成中国社会发生衍变的催化剂，它开始了中国漫长而艰难的近代化之路。外国资本主义的入侵，打断了中国社会的正常发展进程。近代中国的社会性质及由此派生的社会矛盾、阶级关系、革命性质等逐渐发生了深刻的变化。
传统经济模式：家庭手工业与小农生产相结合的自然经济占主导地位。
鸦片战争前夕，中国的自然经济已经有了某种程度的分解，商品经济有所发展。农村变化不大。
第二次鸦片战争后，以英国为首的资本主义国家扩大了对中国的商品输出，输华货物总值显著增加。
外国资本主义的入侵产生的影响：
（一）对手工业的影响：中国自然经济受到很大的瓦解，削弱了自然经济的基础，破坏了农村的家庭手工业，沉重地打击了城市手工业。
1、开始解体的标志：中国手工棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体
2、逐渐解体的原因：外国资本主义的入侵
3、逐渐解体的作用：一方面带来了灾难，冲击了原有的经济轨迹；另一方面又为中国民族资本主义的发展提供了商品市场和劳动力。
从60年代起，自然经济解题的速度进一步加快。
对农业的影响：农产品的商品化程度有了一定的发展。棉花、花生和茶等经济作物种植面积有所扩大，小麦、谷物等粮食作物的商品率有所提高，同时一部分农产品的生产开始受到资本主义世界市场的影响。
对商业金融业的影响：外国商业势力进一步侵入中国，经营对华贸易的洋行大量增加。中国商业和金融业也发生了变化，买办和买办化的商人开始出现，贸易中心也有广州转移到上海。
鸦片战争后中国社会经济结构的变动，尤其是自然经济的破坏，为资本主义的发展提供了劳动力和商品市场，促进了民族工业的兴起。
二、民族资本主义工业产生
时间：19世纪60、70年代21世纪教育网
途径：①一种是一部分中小地主、官僚、买办、商人、华侨等，投资于近代工矿企业。
②另一种是部分手工工场开始采用机器生产，转变为近代工矿企业。
著名企业：方举赞和孙英德在上海发昌机器厂、陈启源在南海继昌隆缫丝厂
三、近代民族工业的初步发展
1、历史条件：（1）、甲午战争后，列强侵略的加剧，使自然经济进一步解体
（2）、为挽救民族危机，许多爱国人士“设厂自救”“实业救国”。张謇1899年在南通创办大生纱厂等企业，成为一代工商巨子。
（3）、在内外交困的严峻形势下，清政府不得不谕令各省“多设织布、纺绸等局，广为制造。”（主要原因）
2、时间：从甲午战争到一战爆发
3、主要表现：1895-1913年新建10万元以上的工矿企业549家；1894-1913年，民族资本工业的年均增长率为15%；但是在整个国民经济中所占的比重很小。
四、民族资本主义工业发展的主要特点21世纪教育网
1、发展不均衡：①地域：集中于沿海地区 ②部门：轻工业发展迅速，重工业发展缓慢
2、发展艰难：在封建主义和外国资本主义的夹缝中艰难发展。
3、在整个国民经济中比重小，中国仍以农业为主。
五、民族资本主义经济产生与发展对中国社会发展的意义
1、从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，一定程度上抵制了西方的经济侵略；另一方面瓦接着自给自足的自然经济。
2、从政治上看，它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。
3、从思想上看，中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。
4、从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。
（七）近代中国民族工业艰难兴起与实业家们实业救国的努力分不开，历史人物命运和时代命运是分不开的，既要关注自身发展，又要关注社会发展。产生期的陈启源、发展期的张謇、周学熙、荣德生、荣宗敬等。
（八）近代资本主义的产生和发展是近代中国经济结构最重大也是深刻的变化。
适当补充
一、关于“实业救国”的问题。
（1）原因:①甲午战争后,一部分开明官僚,地主和商人积极主张发展民族工业,挽救民族危机.②甲午战争后,清政府放宽对民间设厂的限制.③辛亥革命推翻了封建帝制,民族资产阶级大受鼓舞,把发展实业作为救国的重要方针.
（2）分析评论:一战结束后,帝国主义卷土重来,一战期间迅速发展的民族资本主义重新受到压制,张謇等创办的民族工业不断衰退."实业救国"的命运说明在半殖民地半封建社会的中国不推翻帝国主义,封建主义,官僚资本主义,民族工商业就不可能得到独立发展,"实业救国"不可能实现.
（3）中国近代史上主张以兴办实业拯救中国的社会政治思想。产生于洋务运动时期，盛行于辛亥革命和五四运动前后，代表人物有张謇、张东荪等。在洋务运动时期，郑观应兴办实业，提倡“商战”，他认为发展商业能够富国，富国就能御侮，从而达到救国的目的。张之洞虽然主张“旧学为体，新学为用”，但认为发展实业可以强国强民。他积极地创办铁厂、兵工厂，并筹办铁路。中日甲午战争后，民族资本家和爱国人士纷纷设厂救国。张謇创办有纱厂、面粉厂等多种企业，兴办学校，企图实现以实业所得来资助教育，用教育来改进实业，凭实业发展而救国的目标。他认为，实业和教育是国家“富强之大本”。辛亥革命时期，报刊竞相宣传“实业救国”，并提出国家振兴实业“要道”5条：改良各种行政机关、调整和统一度量货币、疏通货物流通渠道、收集才智之民归实业界、制定特别保护奖励法规；提出要扩大出口贸易、实行关税保护政策等具体办法，从而形成了比较完整的“实业救国”论。在五四运动前后，“实业救国”论盛行不衰。民族资本家大力提倡国货，抵制外国的经济掠夺，维护民族利益。他们的共同口号是：“振兴实业，挽回权利。”哲学家张东荪也曾鼓吹“实业救国”。他认为，中国既然有贫乏病，那么开发实业就成为唯一的要求；在开发实业的要求下，资本主义、机器生产与日俱增，形成不可抗拒的历史趋势；要救中国只有一条路，就是要增强国力，要增强国力就必须开发实业；社会主义、共产主义、国家主义、无政府主义等，在中国都是行不通的。近代实业家张謇等人和张东荪提倡“实业救国”的动机是不同的。前者反映了实业界和开明人士发展民族资本主义，自强救国的进步要求。他们兴办实业，对发展社会生产力有一定作用，但是这种主张没有抓住当时中国社会的主要矛盾，不能发挥更大的作用。后者则是反对马克思主义在中国的传播，反对中国实行革命与走社会主义道路的一种托辞。
二、材料
(中国)沙船之所以日见少者，皆因(外国)夹板日见多之故。沙船船货皆有捐厘，而夹板无之，此其利息不如夹板也。沙船非顺风不能行驶，而夹板则旁风亦能开行，此其迅速不如夹板也。沙船有风涛之险，有盗贼之虞，而夹板则炮火齐全，船身坚固，皆无是虑，此其安稳不如夹板也。沙船之利，初则为夹板所分，继且为夹板所夺，阅日既多，遂成废亡。
——摘自丁日昌《河运难复扩充海运情形疏》21世纪教育网
1864年任江海关道的丁日昌密查：“内地商人买雇洋商火轮夹板船只，写立笔据，多托洋行出面，赴领事衙门呈报更名入册，领取船牌行驶，从未赴地方官报明立案。上海为中华通商总汇之区，其中仍与洋商合伙贸易者十之七八，自置货物贸易者十之二三。合伙贸易之船，亦多托洋行代报。缘洋商之货，进出只须完税，并无捐项，华商之货，进出既应完税，又须报捐。华商避捐，因托洋行，洋商图利，愿为代报。船货之是洋是华，专凭商人自报，所属无从分别，又复难以查禁。”
1864年福建调查：“闻有商人向外国人雇买洋船，仍须与外人合伙。是不仅资其管驾之力，实须购买其修茸之料也。此等商船，闽省系用外国牌照旗号，并不报明地方长官立案，亦不由地方官另给牌照，并仍由各国领事官管辖，其船只入港牌照，亦送领事官存查，迨出港再向领取。是不过商人图籍洋船之便利，而洋人之稽查防范，不使内地商人窃擅其技，已可概见。”
——材料二、三均摘自《海防档》甲，购买船炮(三)
第二课 民国时期民族工业的曲折发展
一、一战期间民族工业出现短暂发展的原因和主要表现
1、原因
（1）政治环境：辛亥革命的促进作用
①推翻了封建专制统治，为民族工业发展扫清了一些障碍
②中华民国的建立提高了民族资产阶级的社会政治地位，激发了他们振兴实业的热情
③南京临时政府颁布了一系列发展实业的法令
（2）社会环境：群众性反帝爱国运动（因反对“二十一条”掀起的爱用国货、抵制日货等）
（3）外部条件：一战期间，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略（主要原因）
（4）实业救国和“民主共和”两大思潮的推动
2、表现
（1）发展速度和规模都是空前的，超过了过去半个世纪的成就。
（2）纺织业是当时最大的新式工业。由长江下游的上海向北向西发展，天津、青岛、武汉策划能够为新的纺织业中心。
（3）面粉业是当时中国的第二大工业。由于洋面粉数日减少，欧洲需求增加，中国面粉除扩大内销外，还大量出口，面粉业蓬勃发展。
（4）此外，火柴、榨油、造纸等轻工业有了显著的发展，重工业也有了一定的增长。
（5）近代民族工业主要分布在沿海地区，其发展主要是在轻工业方面，中工业基础极为薄弱，没有形成独立完整的工业部门。
（6）在一些主要的工业部门，外国资本仍然超过民族资本。
（7）近代工业虽然有一定的发展，但是传统经济形式仍占绝对优势。
(8)短暂性：一战结束不久，帝国主义列强卷土重来，加进了对中国的经济侵略，刚刚有所发展的民族工业很快萧条下去了。
二、抗战前夕民族工业获得快速而短暂的发展，工业各行业普遍出现了较好的发展局面。
1、原因
（1）国民政府采取促进经济发展的措施如：法币政策的实施、国民经济建设运动的开展
（2）群众性反帝爱国运动的推动（抵制洋货、提倡国货）
三、国民党统治后期民族工业陷入困境
1937年，日本发动全面侵华战争，中国民族企业遭受空前野蛮的洗劫和破坏，抢夺工厂矿山，沦陷区民族工业受到毁灭性的打击。但是大量内迁的民族工业也促进了西南、西北地区民族工业的发展，改变了民族工业的布局。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
1、1945年以后民族工业陷入困境的原因[来源:21世纪教育网]
（1） 法币政策的影响 （2）外贸逆差影响
（3）恶性通货膨胀政策的影响 （4）官僚资本的压迫（官僚资本专指南京国民政府时期蒋宋孔陈四大家族依靠政权发展起来的资本）
（5） 繁重的捐税负担 （6）美国的经济侵略。国民政府为换取美援，与美国签订＜中美友好通商航海条约＞，出卖经济主权，致使美货充斥中国市场。（7）国民政府的内战政策。国民党发动的反共反人民的内战，给经济发展造成极大的破坏。
结果：工商企业大量倒闭破产，国统区的工业体系趋于瓦解
真题
38．（26分）阅读材料，回答问题。
材料一
（民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。
——（法）白吉尔：《中国资产阶级的黄金时代（1911——1937）》
材料二
当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。
——（美）费正清编：《剑桥中华民国史》下卷
材料三 图12 100元法币购买力图示
——（美）伊佩霞《剑桥插图中国史》
（1）结合材料一合所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分）
（2）结合材料二和所学知识，概括1927——1937年中国民族工业发展态势，并分析1929—1933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分）
（3）1945——1949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）
第三课 单元整理
一、影响中国资本主义发展的主要因素
不利因素：① 先天不足；②半殖民地半封建社会是阻碍近代民族工业发展的最主要因素；③后天畸形；（主要分布在东南沿海、大部分是轻工业）④战争和革命不断，政局长期动荡。⑤列强的侵略（侵华战争、商品输出、资本输出）
（2）有利因素：①西方列强的侵略，自然经济的逐步解体；②由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国政府鼓励兴办实业；③反帝爱国运动的推动；④实业家自强不息的爱国精神。
二、近代中国民族工业是在特殊的社会环境中产生与发展起来的：半殖民地半封建社会条件下
三、半殖民地半封建社会条件下资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
①、经济上：是一种新的经济因素，有利于社会进步；
②、政治上：为民族资本主义登上政治舞台奠定物质和阶级基础；无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命到来和中共的建立准备了阶级条件；
③、思想上：不断冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。
④、从发展趋势上看：民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。
总之，在半殖民地、半封建社会的中国，由于资产阶级的软弱和妥协，走资本主义道路是行不通的。21世纪教育网
四、民族工业的代表人物表现出了自强不息的爱国精神
五、民族独立、国家统一、政治民主是民族工业健康发展的保证。
六、近代资本主义的产生和发展，为19世纪后半期20世纪初的一系列重大的政治斗争和思想文化的变迁奠定了物质基础和提供了阶级条件。近代中国
第一讲 近代中国的民主革命
从不同的史观看：
（1）革命史观：
中国近代史是中外反动势力相勾结，变中国为半殖民地半封建社会的历史，也是中国人民反抗、推翻三座大山的历史。
（2）社会史观：
中国近现代社会的民生，物质生活和非物质生活都有很大的变化发展。
（3）全球史观：
鸦片战争后，中国被逐步卷入世界市场，并引发各方面的交流、碰撞和融合，使中国与世界紧密联系成为一个整体。改革开放使中国与世界更紧密相连。
（4）现代化史观：
中国近现代史是中国经济上封建自然经济逐步解体，资本主义经济和社会主义经济不断发展壮大，从农业社会向工业社会过渡的历史；是政治上从专制走向民主，人治走向法治，臣民变为公民的历史；是思想文化上不断进步和解放的历史；是社会生活不断变化、进步 、提高的历史。
（5）文明史观：
中国近现代史上西方工业文明和中国的农业文明不断发生激烈的冲突、碰撞和融合，改革开放后融合的进程更大大加快，在这一过程中中国的物质文明、政治文明、精神文明、社会文明不断进步。
省教学指导意见
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
一、课标内容
1.列举1840年至1900年间列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
2.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
二、教学要求
第一课 列强入侵与民族危机
基本要求
了解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间列强的主要侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争；简述《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容及危害。认识列强侵华战争对中国社会的影响：中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。
发展要求
说明
学生在学习时应依据“列强侵略与中国人民的反抗斗争”整个专题的总体目标，把握这一课的学习深度和广度。
“瓜分狂潮与民族危机”一目为学生课外阅读内容。
第二课 中国军民维护国家主权的斗争
基本要求
概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。
发展要求
概述义和团反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹，认识中国军民抗御外敌、坚决维护国家主权是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。
说明
教科书选择的典型例子所反映的反侵略斗争精神都有其特定含义：“三元里抗英”是中国近代第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争；“黄海海战”和“反割台斗争”表现了爱国军民为维护国家主权视死如归的牺牲精神；“义和团反帝运动”谱写了广大农民群众高举“反帝”大旗与列强进行不屈不挠斗争的壮丽诗篇。
“左宗棠收复新疆”一目为学生课外阅读内容。
第三课 伟大的杭日战争
基本要求
简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争等史实；知道正面战场和敌后战场的主要战役；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。
体会全民族团结抗战的重要性。
发展要求
了解中国共产党第七次全国代表大会。 21世纪教育网
探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
说明
本课子目共同构成中国人民抗战的画面，贯穿着全民族团结御侮这一主线：中国军民由抗日救亡运动发展到全民族抗战，全民族抗战的主要表现和最终结果。这就从不同角度、不同层次烘托出中国全民族抗战之伟大意义所在。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.本专题教学不仅要落实“知识与能力”层面的要求，还要注意“方法”和“情感态度与价值观”的培养。教学过程中，要注意将中国近代史置于世界历史的大背景中，宏观把握历史发展脉络。
2.教师可引导学生从列强侵华和中国军民维护国家主权的斗争两个维度构建中国近代史的两条主线：一是列强的侵略和中国半殖民地化的形成和加深；二是中国军民的抗争和救国探索。
3.教师应发挥学生的主动性，引领学生从不同角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案。如：列强为什么要侵略中国：中国为什么会被侵略？列强如何严重践踏中国国家主权？中国如何逐步沦为受外国列强支配的半殖民地国家？近代中国屈辱的历史说明了什么？等等。在解决问题的过程中，指导学生努力做到论从史出、史论结合，培养学生的历史思维能力和独立思考能力。
4.教师可利用教科书所提供的文字和图片及辅助资料，援引一些历史影视资料片段，再现历史场景，使学生体会爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神；也可以让学生讲讲所知道的反映中华儿女英勇抗战的文艺作品或乡土历史，以激发他们对这段历史的亲近意识，激活课堂思维。
5.注意历史与现实的有机结合，可以围绕中日关系等重要的国际关系作适当的师生对话，引导学生确立这样的认识：牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、吸取教训，才能避免历史悲剧重演。还要让学生深切理解“落后就要挨打”这一道理，从而形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
专题三 近代中国的民主革命
一、课标内容
1．了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
2.简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3.概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
4.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
二、教学要求
第一课 太平天国运动
基本要求
发展要求
说明
本课为学生课外阅读内容。
第二课 辛亥革命
基本要求
简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。
体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神，感受革命先烈追求“民主”与“自由”的高尚情怀。
发展要求
了解辛亥革命的背景。
说明
辛亥革命的意义是本课的难点，学习时可以从辛亥革命推动中国政洽民主化、经济工业化以及人们思想观念、社会生活的变化等角度认识。
“同盟会成立后的武装起义”、“保路运动”为学生课外阅读内容。
第三课 新民主主义革命 21世纪教育网
基本要求
简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党一大、二大的召开及其意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：国民革命、南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；认识新民主主义革命胜利的意义。
体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感。体会中国共产党人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。
发展要求
说明
“八七会议”、“中华苏维埃共和国成立”、“解放区土改”等知识点为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.本专题第三课涉及知识点很多，教学时不必过细展开，要把这课内容放在“近代中国的民主革命”整个专题中把握其深度和广度。教师可根据专题整体的教学安排作适当调整。
2.本专题的教学要充分挖掘蕴涵在历史事件中的巨大精神财富。要把中国近代的民主革命放到世界历史发展的大背景中去思考；要用发展的和联系的观点把握民主革命的进程，如要注意引导学生认识太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命三者之间的联系与区别，认识农民阶级、资产阶级和无产阶级在中国民主革命中的地位和作用。
3.教师在教学过程中要重视论从史出、史论结合，并让学生体验历史、感悟历史，如可以运用教科书中的文字、图片资料及辅助资料，再现太平天国时期规模宏大的斗争场景，培养学生用辩证的观点分析重大历史事件的能力；也可以向学生提供相关资料，引导他们从政治、经济、思想和文化生活等角度探究“辛亥革命的历史地位”问题；还可以援引毛泽东的革命诗词，让学生从一个侧面了解新民主主义革命的历程，并引导学生感受革命者的革命热情与乐观精神。
4.教师要让学生发挥自主学习和合作学习的精神。如本专题第三课内容时间跨度大、涉及历史事件多，教师可以在课前布置作业：“请你概括中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实”、“你认为两次国共合作有哪些不同”、“中国革命为什么要走‘农村包围城市’的道路”等。这样既可以提高课堂教学效率，又可以发挥学生的主动性。
5.认识“新民主主义革命胜利的意义”时，要引导学生从“中国民主革命”的历程中去思考与把握：由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义革命到社会主义的道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。
第一课 1840-1900年间列强侵略与中国军民维护国家主权的斗争
一、1840-1900年间列强的主要侵华战争
（一）鸦片战争（1840～1842年）
(1)背景：根本原因：列强为了夺取 商品销售市场和原料产地。直接原因：虎门销烟
A、19世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，以英国为首的西方资本主义国家呈现蓬勃发展的势头。急需开辟更大的商品市场和原料产地，地广物博的中国成为他们的首要目标。
B、当时的中国正处于封建社会末期，国力衰竭，内部危机重重，正处于巨变的前夕。
(2)过程：第一阶段：1840年战争爆发(广州→定海→天津)；第二阶段：1841年战争扩大(英国强占了 香港岛)
(3)结果：1842年英国强迫清政府签定中国近代史上第一个不平等条约中英《南京条约》。内容：a、割香港岛；(破坏 领土主权完整) b 、赔款2100万银元； c开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；d、协定关税(破坏了中国的关税自主权)。（可以看出列强此时侧重于向中国倾销商品，即以商品输出为主）
侵略权益的扩大：1943年：《南京条约》附件：攫取领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地、房屋等特权。1944年：中美《望厦条约》中法《黄埔条约》。攫取内河航运权、建教堂和坟地以及传教权。
（4）影响： 21世纪教育网
政治上：鸦片战争标志中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。中国社会主要矛盾是中华民族与外国资本主义矛盾；封建主义和人民大众矛盾。中国人民革命的任务是反侵略反封建。 中国由此进入了旧民主主义革命时期。
经济上：鸦片战争后，中国自然经济开始解体，产生了近代工业，传统经济结构发生重大变化。
在思想领域还萌发了一股向西方学习的新思想。
（二）第二次鸦片战争：（大部分内容作参考使用）
（1）背景
根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益
直接原因：列强提出修约要求，遭到清政府拒绝。
（2）过程 （两个阶段）
第一阶段 （1856年——1858年）1856年英法军队进攻广州，战争开始；
1857年占领广州建立第一个傀儡政权广东巡抚衙门 （柏贵）
1858年《天津条约》 俄、美、英、法（签定的顺序）
内容：公使进入北京；增辟十处为通商口岸；外国军舰及商船可在长江口岸航行；
可到内地游历、经商、传教；赔英法军费各200万两、英商为200万两。
——“ 赔款、四种人、两种船、十口岸”
危害：列强侵略涉及整个沿海地区并深入中国内地。
第二阶段 （1858年——1860年）
1860年 火烧圆明园——咸丰——“海盗式扩张”
1860年《北京条约》 （俄、英、法）
内容：承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方给英国；
准许华工出国；赔偿英法军费各增至800万两白银。
——“华工天天陪（赔）酒（九）”
（3）俄国侵占中国东北、西北150多万平方公里土地（从19世纪60年代到80年代）21世纪教育网
（4）危害
①中国丧失了大片领土和主权。
②中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。
③第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建化的程度加深了。
（三）甲午中日战争（1894～1895年）
(1)背景原因：日本在走向资本主义道路过程中，对外侵略扩张的野心不断膨胀，逐渐形成了侵略朝鲜、夺取中国东北和台湾、占领中国，进而征服全世界的对外扩张政策。19世纪末，日本向帝国主义过渡。导火线：东学党起义
(2)结果：失败，原因(根本)是清政府的腐败，李鸿章避战求和的政策。（1895年）日本强迫清政府签定《马关条约》
内容 ：a割地辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛；b赔款：2亿两白银；c、开放：沙市、重庆、苏州、杭州；（深入内地）d、日本在中国开设工厂（反映出列强资本输出的要求，阻碍了中国民族资本主义的发展）
尾声：三国干涉还辽；台湾人民反割台斗争
影响：
思想上：甲午战败，标志着洋务运动破产，仅仅学习西方的先进军事技术，而不作制度性的变革，不能挽救危亡。
政治：中国半殖民地半封建社会程度大大加深；表现帝国主义阶段的侵略特征：瓜分领土和资本输出。甲午战后，列强掀起了瓜分中国的狂潮。
经济：清政府在此役后放宽民间办厂限制，刺激民族工业的发展（其他原因）。
外交：西方国家由此看清清政府的腐朽本质，由此掀起瓜分狂潮。
抗争方式：各阶层以不同方式展开救亡图存的竞争，促进民族觉悟的提高。①农民阶级：义和团的扶清灭洋。②维新派的维新变法。
（四）八国联军侵华战争(1900～1901年)
(1)原因：民族危机加深，中国人民反帝斗争高涨。导火线：义和团运动，直接目的：为镇压中国人民的反抗（义和团运动）
(2)结果：强迫清政府签定《辛丑条约》
内容：a赔款：4.5亿两白银(本息9.8亿两)；b设立“使馆界”(破坏领土主权)；c严禁中国人民参加反帝活动(清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具)；d拆毁炮台，准许外国驻兵；e惩办与列强作对的官吏；f改总理衙门为外务部 。
影响：中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国人民革命也由19世纪末的在清王朝前提下维新变法转变为推翻清王朝，建立共和国的民主革命。
（五）列强入侵的危害：由原本主权独立的国家逐步沦为半殖民地半封建国家。
(1)人权：无视中国人民基本生存权；毁坏中华文明遗产。
(2)政治：列强强迫清政府签定了大量割地赔款不平等的条约，破坏了中国的领土、领海、司法等主权完整。
3)经济：他们向中国掠夺财富；大量倾销商品、掠夺原料，把中国卷入世界资本主义市场；通过政治借款、勒索赔款、设厂筑路控制中国经济命脉，使中国经济依赖列强丧失独立性。
（六）西方列强侵华的阶段特征
??两次鸦片战争反映了工业革命后西方列强要求扩大商品倾销的愿望；甲午战争和八国联军侵华战争反映出资本主义向帝国主义阶段过渡时期，资本输出和分割世界的要求。
（七）列强侵华的影响：破坏性、建设性
主观动机：奴役、掠夺中国。影响：一是中国逐步沦为半殖民地半封建社会；二是逐渐被卷入资本主义世界市场，并成为经济附属。是中国贫穷落后的历史根源。
客观进步：带来近代科技和思想文化，促进中华民族的觉醒；瓦解自然经济，为民族资本主义的发展创造条件，促进中国近代化进程。
二、中国军民维护国家主权的斗争
1、鸦片战争中：1841年，广州三元里人民抗英，是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴抵御外侮的爱国精神。
2、甲午中日战争中
（1）黄海海战：甲午中日战争中双方海军的一次决战。
黄海海战中的英雄人物有：海军提督丁汝昌，“定远”舰管带刘步蟾，“志远”舰管带邓世昌，“经远”舰的全体官兵，管带林永升，“靖远”号管带叶祖珪。黄海海战战争后，中日双方双方都有一定的损失，清政府的北洋舰队主力尚存。由于李鸿章的“避战保舰”政策，令北洋舰队躲进威海卫军港，日本获得黄海海域的制海权。在威海战役中，北洋舰队全军覆没。
（2）台湾人民反割台斗争：
原因：甲午战败，清政府被迫签订《马关条约》，割台湾岛。澎湖列岛等给日本。
军事力量：邱逢甲、徐骧领导的台湾义军、刘永福的黑旗军等。
主要战役：台中大甲溪战役。
历史意义：
A、反映了台湾人民维护祖国领土完整的坚强意志和爱国主义精神
B、在中国人民的抗争史上留下光辉的篇章
3、义和团运动
（1）背景：根本原因:列强掀起瓜分中国狂潮，中国的民族危机空前严重，清政府懦弱无能。直接原因：反洋教斗争的发展
（2）旗号：“扶清灭洋”。
（3）经过：经历了“反清灭洋”到“扫清灭洋”（反映中外民族矛盾上升为当时社会的最主要矛盾）。清政府对义和团运动的态度，从“围剿”→ “招抚”→ “联合列强绞杀”。清政府态度的转变的目的是：控制和利用义和团。反抗八国联军侵华，过程：天津→廊坊阻击→天津→北京→建立联军司令部。
（4）结果：遭中外共同镇压而亡，阻止了列强瓜分中国阴谋的实现。
（5）性质：反帝爱国运动。
（6）评价：义和团运动沉重地打击了中外反动势力，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，体现了中国人民反抗精神。正是中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，抗御外敌的斗争是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。
4、近代前期中国军民维护国家主权的斗争小结：三元里抗英是中国近代第一次大规模抵抗外国侵略的斗争；黄海海战和反割台斗争表现爱国军民为维护国家主权誓死如归的牺牲精神；义和团反帝运动谱写了广大人民群众高举“反帝”大旗与列强进行不屈不挠斗争的壮丽诗篇。
5、中国人民反抗外来侵略，维护国家主权斗争相同点：都表现了强烈的爱国精神和不怕牺牲的献身精神；斗争都取得了一些成就，但都没有完全维护国家主权；斗争既要同侵略者斗争，还要同腐朽的清政府斗争。
三、方法与观点
1、中国近代史的发展演变以世界史为深刻背景的。
2、中国近代史具有两条主线：一是列强侵略和中国半殖民地化的形成和加深。二是中国军民的抗争和救国探索。
3、牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。只有不忘过去、吸取教训，才能避免历史悲剧重演。
4、落后就要挨打，要有对国家民族的使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
第二课 辛亥革命
（一）背景：
1、根本因素：19世纪末20世纪初，中国民族资本主义的进一步发展；中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无遗。近代以来社会矛盾激化和人民抗争探索的必然结果。21世纪教育网
国际因素。列强以华制华，加紧资本输出；亚洲觉醒如火如荼。
2、资产阶级革命团体的出现（兴中会）和联合（同盟会）：
兴中会------1894年，孙中山在檀香山成立兴中会(中国第一个资产阶级革命团体)，在中国人面前第一次提出“振兴中华”的口号。20世纪初，资产阶级革命团体纷纷建立，标志着资产阶级革命派的形成。
（二）辛亥革命的主要过程
1905年8月，中国同盟会（中国第一个资产阶级革命政党）在日本东京成立，孙中山为总理。黄兴为执行部庶务。机关报《民报》。纲领：驱除鞑虏、恢复中华：推翻清王朝的统治（民族）；创立民国：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国（民权）；平均地权：资本主义土地纲领（民生）--- 即三民主义
同盟会成立的意义：中国同盟会是第一个全国性的性的统一的资产阶级革命政党。它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。同盟会成立后，发动了一系列武装起义，著名的起义有黄花岗起义，革命党人视死如归的英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程。
1911年10月10日首先在武昌起义，成立湖北军政府，黎元洪为都督；各省响应，清政府土崩瓦解。
中华民国成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪年，1912年为中华民国元年。南京临时政府的性质：是一个以革命派为主体的政府。（从人员组成和政策制定看）
1912年2月12日，宣统帝正式下诏退位，统治中国260多年的清王朝宣告结束，同时也标志着统治中国两千多年的君主专制政体的结束。
1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。
目的：为防范袁世凯专制独裁（直接）、维护资产阶级民主共和制度（根本）
内容：民国与国民：中华民国主权属于国民全体。国民享有各项自由（人身、言论、集会、结社、著作、迁移）和权利（请愿、诉讼、选举、被选举）
政治体制构建原则：立法、行政、司法三权分立。
参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员；
临时大总统及国务员行使行政权，国务员“辅佐临时大总统，负其责任”，即责任内阁制；
司法权由法院独立行使。
评说
性质：中国第一部资产阶级宪法。具有反对封建专制制度的进步意义。
影响：从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
（三）评价：（1）性质：是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
(2)意义：①辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了君主专制政体在中国的统治，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。 ②辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，提高了人民的参政议政意识，民主共和深入人心。③辛亥革命颁布的一系列法令措施有利于民族资本主义的发展。④对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了广泛影响。所以说，辛亥革命是中国近代化进程中显著的里程碑。
辛亥革命具有反对封建专制制度的进步意义的理解：a. 政治：四大转变：人治——法治 君主专制——民主共和 君权神授——天赋人权 主权在君——主权在民.b. 思想：民主共和与专政思想对立，成为主流。c. 经济：政治变革、外部环境、群众运动三者共同推动民族工业进入“黄金时间”。D、社会生活上，冲击了几千年的陈规陋俗，推动了平等、自由、解放意识。
(3)成功的依据：推翻了两千多年的封建帝制。[21世纪教育网
(4)失败的依据：没完成反帝反封建的革命任务，没改变中国半殖民地半封建的社会性质。
（5）思想方法：对辛亥革命应该全面去认识：从政治发展史上看，它推翻了清王朝，结束了君主专制制度在中国两千多年的统治，建立了中国历史上第一个民主共和国，推动了中国的政治民主化。从思想观念和社会生活变化角度看，他提高了人们的政治热情，也是一场深刻的思想解放运动。南京临时政府采取移风易俗措施，使人们精神面貌发上巨大变化。从经济史角度看，他动摇了封建统治的经济基础，在社会上掀起兴办实业的热潮，对中国工业化起到了推进作用。
第三课 五四运动和中国共产党的成立
（一）五四运动。
导火线：巴黎和会上中国外交的失败。巴黎和会无理拒绝了中国收回国家主权的正当要求，决定将德国侵占中国山东的权益转给日本。
主要成果：北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免亲日卖国贼的职务，中国外交代表团也拒绝在和约上签字。
（3）历史意义。
①五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。(其彻底性不是指斗争的结果,而是指不达目的誓不罢休的精神)
②五四运动的实践和十月革命的成功，促进了马克思主义的传播，李大钊、陈独秀等先进知识分子深入到工人中间进行宣传，促使马克思主义与中国工人运动相结合，为中国共产党的成立奠定了思想基础。
③标志着中国新民主主义革命的开端。（主力军是工人阶级）
（二）中共一大、二大的召开及其意义
1、历史条件。[来源:21世纪教育网]
①思想基础：五四运动的实践和俄国十月革命的成功，使马克思主义思想的广泛传播；
②组织基础：以李大钊、陈独秀为代表的一批先进的知识分子深入到工人中间，促成了马克思主义和中国工人运动相结合，各地早期共产党组织的建立。
③经济基础：辛亥革命后民族工业迅速发展；
④阶级基础：工人阶级队伍壮大并登上历史舞台。
2、建党。
①中共一大——宣告成立：制定党纲和确立党的中心任务。1921年7月23日，上海，规定党的任务：是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。确定党的中心任务是领导工人运动。
一大的意义：中国革命面貌焕然一新。【“新”在何处：A、新的领导阶级（无产阶级）；B、彻底的反帝反封建的革命纲领（最低纲领）；C、新的指导思想（马克思主义）；D、新的前途（社会主义）；E、群众基础更为广泛（工人运动、农民运动等）】
②中共二大——制定民主革命纲领，完成建党。1922年，党的最高纲领是实现共产主义；党的最低纲领，即民主革命纲领，是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。（历史地位：这是中国近代第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领）
第三课 新民主主义革命（中国共产党领导新民主主义革命的主要史实）
一、国民革命：
1、国共第一次合作建立
原因：①1922--1923年，中国共产党领导下的第一次工人运动高潮的失败，使中国共产党认识到建立革命统一战线的必要性。②在十月革命和五四运动后，孙中山深感人民群众力量的伟大，决定“以俄为师”，同意以“党内合作”的方式与中国共产党合作。
2、国民革命的进程：
①兴起：1924年1月，国民党“一大”在广州召开，大会同意共产党员以个人身份加入国民党。国民党“一大”的召开，标志着国共第一次合作的实现和革命统一战线的正式建立。国民革命运动由此兴起。
②高潮：北伐战争。1926年7月，国民革命军出师北伐，在各地工农群众的支持下，不到半年时间，国民革命军从珠江流域打到长江流域，北洋军阀统治行将覆灭。
材料：
打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。
工农学兵，工农学兵，大联合，大联合。打倒帝国主义，打倒帝国主义，齐奋斗，齐奋斗。 《国民革命军军歌》
③失败：1927年的四一二政变和七一五政变，宣告国共合作全面破裂，国民革命失败。
3、对国民革命的认识：
①性质：是中国近代历史上前所未有的人民大革命。
②进步作用：动摇了北洋军阀的统治，沉重的打击了帝国主义侵略势力。
③失败原因： 由于国民党右派叛变革命，中外反动势力的联合绞杀(客观上)；年幼的中国共产党犯了右倾机会主义错误，放弃了对革命和武装的领导权，革命最终失败。(主观上)
二、中国特色民主革命道路的探索
1、中心城市武装暴动，建立革命武装
（1）南昌起义：1927年8月1日，领导人：贺龙、叶挺、朱德、周恩来等, 影响：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，创建人民军队的开始。
（2）秋收起义．1927年9月，毛泽东发动。
2、农村革命道路的开辟：1927年10月毛泽东开辟井冈山革命根据地。在革命根据地开展土地革命，土地革命的内容：打土豪、分田地、废除封建剥削制度。作用：A、使广大贫雇农在政治上翻了身，经济上分到土地，生活上有了保障。 B、为了保卫胜利果实，广大农民积极参军作战，努力发展生产。
3、伟大的战略转移：红军长征及基意义
(1)长征原因：①1930--1933年，国民党对中央革命根据地连续发动五次“围剿”。②博古、李德等人执行王明“左”倾教条主义路线（根本），第五次反“围剿”失利（直接），致使红军被迫进行战略转移，开始长征。
(2)重大事件：①1934年10月，中央红军从瑞金出发开始长征。②1935年遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。③1935年10月，中央红军与陕北红军胜利会师。④1936年10月，红军三大主力于甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。
(3)意义： A、传播了中共的革命思想，扩大了中共的影响； B、为中国革命锻炼和保存了大批骨干力量。
红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，长征路上，红军只休息了44天，平均走365华里才休整一次，日平均行军74华里，共爬过18条山脉，其中 5条终年积雪，渡过24条河流，经过11个省，通过6个不同少数民族地区。红一方面军从瑞金出发时86000人，到陕北是仅剩6500人,平均每行进一公里就有三四个红军战士献出生命。
4、党的第一代领导集体核心的确立---遵义会议
(1)概况：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议。会议结束了“左“倾错误领导，肯定了毛泽东的正确主张，事实上确立了以毛泽东为首的（第一代）党中央的正确领导。
(2)意义：是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。也是一次生死攸关的转折点。
提醒：遵义会议的内容主要是解决军事问题（肯定毛泽东的军事作战基本原则）和组织问题（改组了党和红军的领导，实际上确立了毛泽东在党和红军中的领导地位）。
5、全面内战爆发和粉碎国民党军队的进攻：1946年夏，国民党军队大举进攻解放区。在此期间，毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。人民解放军经过近一年的奋战，粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻。
6、战略反攻和战略决战
（1）揭开战略反攻序幕的是：1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山。
（2）战略决战：三大战役。解放战争中，1948年底至1949年初，人民解放军连续发动辽沈、淮海和平津三大战役，歼灭和改编国民党军队150多万人，基本上消灭了国民党的主力。
（3）1949、4渡江战役，4月23解放南京，标志统治中国22年的国民政府覆灭。
7、新民主主义革命胜利
(1) 标志：中国人民政治协商会议的召开和新中国的成立，标志着中国半殖民地半封建社会的结束，中国新民主主义革命取得胜利。
(2)意义：由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义革命到社会主义革命，是中国近代史发展的必然，是中国人民的历史选择。
①结束了数千年来中国社会极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了近代列强奴役中华民族的历史，中国人民从此站立起来，真正成为国家的主人。----革命史观
②结束了半殖民地半封建社会的历史，建立起一个人民民主专政的新民主主义国家从根本上改变了中国社会的发展方向；这为中国实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕创造了必要的前提。----现代化史观
③在一个占世界四分之一人口的大国里清除了帝国主义势力，从而极大地改变了世界政治力量的对比，一方面极大地增强了世界和平民主的力量，另一方面则有力地推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。----全球史观
④由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。
三、整理
1、两次国共合作的比较
·不同点
1) 两次国共合作方式不同：第一次国共合作采取党内合作形式。第二次国共合作没有具体形式：形式上为国民政府领导，实际上是中国共产党领导，保持着政治上、组织上的独立性。
2)两次国共合作政治基础不同：第一次国共合作是为进行反帝反封建的国民革命，以孙中山的新三民主义为合作的政治基础。第二次国共合作的政治基础是反对日本帝国主义侵略。
3)两次国共合作的结果不同：第一次国共合作由于国民党右派叛变革命而中途破裂。第二次国共合作则一直维持到抗日战争结束。
4) 两次国共合作的背景不同：第一次是中国共产党力量小，国民党同样需要和共产党合作，推翻北洋军阀的统治。
第二次是日本发动侵华战争，民族危机不断加深的情况下进行的。
·相同点：
1) 两次国共合作的背景相同：都发生在半殖民地半封建的社会环境里。
2) 中共在统一战线中的作用相同：两次国共合作都是在中共的推动下实现的，第二次合作
中国共产党更是一个首倡者。
3) 共产国际都起到积极的促进作用：对第一次国共合作共产国际不仅提出了具体策略，还
派代表直接帮助。在第二次国共合作中，共产国际七大的精神起到了指导作用，但在具体行
动方案上则体现了中共的独立自主。
4) 都取得了革命成果：第一次国共合作掀起的国民革命，虽然基本上推翻了北洋军
阀的反动统治，为革命的进一步发展准备了不少条件，毕竟因国民党右派叛变和共产党政策
失误而最终失败。第二次国共合作不仅完成了抗日大业，而且革命力量的壮大和党的建设
的成效为夺取民主革命的最后胜利打下了基础。
2、中国为什么要走农村包围城市的道路（见必修三“工农武装割据理论”）
3、由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义革命到社会主义革命，是中国近代史发展的必然，是中国人民的历史选择。
中共领导民主革命实践与马克思主义中国化
沿着马克思主义基本原理走：以工人阶级为革命阶级，宣传马克思主义，把马克思主义理论和工人运动紧密结合，建立无产阶级革命政党，领导中国革命。（实践马克思主义阶级斗争学说、无产阶级政党学说）
一大确定奋斗目标和中心任务，不能根据国情制定（实践马克思主义阶级斗争学说、无产阶级政党学说、坚持无产阶级政党的独立性）
二大根据国情确定了民主革命纲领，仍坚持领导工人运动为中心工作，以共产党单干为主。（坚持无产阶级政党的独立性、开始切实分析中国革命实际）
第一次工人运动失败使共产党认识到建立革命统一战线的必要性（开始实践共产党人革命斗争策略）
三大确定与国民党党内合作的方针，但是没有解决革命领导权的问题。
国民革命运动中着力领导工人运动，如五卅运动、省港大罢工、上海工人三次武装起义。部分人开始研究农民问题，关注农民革命。
国民党右派叛变革命暴露了右倾机会主义错误，大革命失败后注重建立自己的武装，开始独立领导民主革命。
1927年三大起义和八七会议说明了中共仍不顾国情，坚持中心城市武装斗争。
毛泽东在秋收起义受挫时带领起义队伍上了井冈山，开辟农村革命根据地，部分同志沿着大革命时期的探索，走农民革命之路。但是当时党中央主要领导人仍错误坚持城市中心论，工人运动为主体，排斥其他阶级阶层的革命。21世纪教育网
遵义会议上党中央实现了军事上、组织路线上的对“左”倾错误的调整，开始沿着“工农武装割据思想”走下去。第一次独立自主的运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，解决党内长期存在的矛盾、意见、分歧。是中共从幼稚走向成熟的标志。
随着日本侵华的不断加剧，中共不断调整内外政策：反蒋抗日、逼蒋抗日、联将抗日，能够熟练的运用马克思主义基本原理解决革命中的问题。中共日渐成熟。
延安时期，马克思主义与中国革命实际相结合的第一个成果毛泽东思想成熟。
第五课 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
（一）侵华日军罪行
1、发动侵华事件侵占我国土：1931年九一八事变、1932年一二八事变、1935年华北事变、1937年七七事变
2.惨无人道的大屠杀：1937年12月，南京大屠杀。杀害中国人民30万。
3、侵华日军还违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，在中国20多个省进行细菌战、毒气战（在中国东北成立专门研究细菌战的部队731部队）
（二）中国军民的抗日战争
1937年日本发动卢沟桥事变，开始了全面侵华战争，中华民族全民族抗战随之开始。
1、1937、7——1938、10月防御阶段
（1）国民党正面战场：组织了多次战役，执行片面抗战路线(依靠政府和军队抗战)：
如：八一三事变后组织了淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的计划。
太原会战（1938）期间，八路军参加会战，取得了平型关大捷，取得了抗战以来的首次大捷。（国共合作抗战的典范）
徐州会战中，在国民政府第五战区司令长官李宗仁的指挥下取得了台儿庄战役的胜利，这是抗战以来取得的最大胜利。
枣宜会战中（1940），国民党底三十三集团军总司令张自忠壮烈殉国。
结果：正面战场消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。原因：一方面由于敌我力量悬殊，另一方面是由于国民党执行了片面抗战路线。（没有发动人民群众）
（2）共产党领导敌后战场抗战，实行全面抗战路线，深入敌后，建立抗日根据地，配合正面战场。中共执行全面抗战路线(依靠全民族或人民抗战)；敌后战场的抗战措施有：开展游击战争，建立抗日根据地等。
1937年8月中共中央在洛川会议上制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。
1937年陕甘宁边区政府成立，首府延安。陕甘宁边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
1940年下半年，彭德怀指挥八路军一百多个团正在华北进行了威震中外的百团大战，沉重打击了日军的侵略气焰。同时少数民族的抗日武装队伍也逐渐壮大起来，敌后战场成为抗日的主战场。（如蒙古抗日游击队、回民支队等）
抗日战争中国民党正面战场与中共敌后战场的关系：
抗日战争防御阶段，国民党正面战场是抗战主战场，国民党下面战场担当了主要的抗战任务。正面战场的抗战，歼灭了大量的日军，粉碎了敌人三个月灭亡中国的狂妄计划。正面战场在战略上掩护了敌后战场的展开。
2、1938、10月广州、武汉失守后——进入相持阶段
抗战进入相持阶段后，（标志：1938年10月，广州、武汉相继失守。）中共坚持维护了统一战线。共产党开展敌后抗日游击战争，使敌后战场成为抗日的主战场。
①1940年5月，枣宜会战，张自忠壮烈殉国。
②1940年下半年百团大战。，彭德怀指挥八路军在华北发动。
总之这两个战场互相依存，互相配合，两者也存在着一定的矛盾和摩擦 (如皖南事变)但贯穿始终，共同为抗日战争的胜利做出了重要的贡献。
3、抗日民族统一战线的形成过程：
A、1935年12月，中共中央在陕北召开瓦窑堡会议，提出了建立抗日民族统一战线的方针。
B、1936年12月，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
C、八一三事变后，国共双方军事合作，中国共产党领导的武装力量改编为八路军和新四军。
D、1937年9月，国民党中央通讯社公布了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石的谈话，实际上承认共产党的合法地位，标志着国共第二次合作为主体的抗日民族统一战线正式形成。
特点：广泛的民族性和极大的复杂性；国共两党两个政权、两个军队的合作；没有统一的组织形式和共同的政治纲领；处于既有利而又复杂的国际环境之下。
方式：党外合作
意义：抗日民族统一战线，是以国共两党合作为基础的全民族统一战线。成为中国抗日战争取胜的根本保障（根本原因）。
4、抗日战争的胜利
1945年8月15日日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日 签署投降书。
（1）背景：
①1945年，中共七大召开，抗日战争进入战略反攻阶段，毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战场举行反攻；
②德国投降，欧洲战争结束；
③中、美、英发表《波茨坦公告》，促令日本投降；
④美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；
⑤苏联对日宣战出兵中国东北
⑥美、英集结军队，准备在日本登陆；
（2）抗日战争胜利的原因：
①抗日民族统一战线建立，全民族的抗战（根本原因），实行全面抗战路线和持久抗战的方针这是战胜日本的成功的军事策略。
②国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援（重要因素）尤其是苏联和支援以及英美等盟国的配合，是中国抗战取得胜利的外部条件。
③日本发动的战争是侵略的，非正义的，法西斯战争，必然以失败告终
（3）抗日战争胜利的历史意义：
A、抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民对帝国主义侵略第一次取得完全胜利。
B、中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱。捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了基础。
C、中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
D、中国的国际地位得到提高，中国收回了台湾，并成为联合国安理会常任理事国。
5、抗日战争的特点
（1）民族性。以国共合作为基础，包括了全国各阶级、各民族的一场民族战争。
（2）双重性。即是反法西斯战争，又是民族解放战争
（3）两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一。两个战场互相配合，相互依存，贯穿始终。国共被屏蔽的词语阶级属性的不同决定了该特点的存在。
（4）中共在抗战中起了中流砥柱的作用。中共倡导并做出巨大让步最终促成了抗日民族统一战线的建立，制定并贯彻了全面路线和持久抗战方针，坚持敌后抗战始终不动摇，决定性的消耗了日军的力量。以斗争求团结，始终高举抗日大旗，维护抗日民族统一战线的存在。
（5）以弱胜强。使中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利
（6）持久性。
6、中共七大
（1）时间：1945年，地点：延安
（2）主要内容：A、制定当时党的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；B、确立毛泽东思想为党的指导思想；C、选举产生以毛泽东为首的中央委员会。
（3）作用： 这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在中国的胜利奠定了政治和思想的基础。
材料
一、对国民党正面战场抗战的评价
第 一，抗战初期，由国民政府领导的正面战场抗战比较努力，是防御阶段的主战场，广大官兵也表现出勇敢顽强的精神。第二，由于敌强我弱以及国民党实行片面抗战 路线，造成华北、华中、华南大片国土沦陷。第三，正面战场的抗战，迟滞了日军进攻，消耗了日军部分有生力量，粉碎了日军“速战速决”的战略企图。
二．近代两次中日战争不同结局的原因比较
①战争领导：甲午战争时，清政府腐败无能，慈禧置民族和国家的安危于不顾；抗日战争中，国共两党实现第二次合作，分别开辟正面战场和敌后战场，共同对敌。
②民众动员：甲午战争中，清政府压制民众的抗日热情；抗战时期，建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。
③战略战术：甲午战争中，李鸿章采取避战自保、消极应战的方针，导致北洋舰队全军覆没；抗日战争中，两大战场互相配合，中共制定了持久抗战的方针，并把游击战争提高到战略地位，最后赢得了胜利。
④国际环境：甲午战争时，西方列强绥靖政策，偏袒日本，使日本侵略者有恃无恐；抗日战争时期，世界反法西斯联盟形成，中国抗战得到了苏、美等反法西斯国家和人民的有力支持和援助。
三．两条不同抗战路线的比较
① 依靠的力量不同。片面抗战路线是由国民政府和军队包办抗战，依靠英美等国的“外援”，不给人民以抗日所必需的民主自由权利。全面抗战路线是依靠中国广大人 民群众，并争取和团结一切抗日力量。为此，共产党提出废除国民党一党专政，给人民以充分的抗日民主权利，充分动员、组织和武装民众抗战，使抗日战争成为真 正的人民战争。洛川会议通过的《抗日救国十大纲领》就是全面抗战路线的具体体现。总之，两条抗战路线的本质区别在于是否发动和依靠人民群众抗战。
② 抗战的结果不同。片面抗战路线，挫伤和打击了人民群众的抗日积极性，影响到国民党前线官兵的士气和战斗力，导致了抗战初期国民党军队的节节败退，丧失了华 北、华中、华南大片领土。八路军、新四军执行全面抗战路线，放手发动群众，广泛开展独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，使共产党领导的抗日武装力量 日益壮大和发展，严重威胁日军后方，成为抗战后期对敌作战的主要力量。
③代表的阶级利益不同。片面抗战路线是由国民政府的阶级本质决定的，国民政府代表大地主大资产阶级的利益，与中共代表的广大工农群众处于阶级对立状态。
四．抗日战争的特点
① 是落后国家反对强国入侵的民族解放战争；②是亚洲大陆反法西斯战争的主战场，这个战场开辟最早，坚持时间最长，贡献最大；③正面战场和敌后战场长期并存， 是中国抗日战争与其他反法西斯战场的一个明显区别；④抗战具有两重性：它既是民族解放战争，又是反法西斯战争；既是日本侵华活动达到极盛和走向败亡的过 程，又是中华民族近百年来第一次取得反帝斗争完全胜利的战争。
真题
18.（2011·浙江文综）在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：“打倒喝我们血的军阀！”“打倒把中国出卖给日本的汉奸！”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！”“中国红军万岁！”这一历史场景最早出现在
A.九一八事变前后 B.一 二八事变以前
C.西安事变前后 D.八一三事变以后
【思路点拨】本题主要考查抗日民族统一战线，解题时注意空间信息“西北”和隐性的时间信息。另外，要注意解题技巧：旧事物可能出现在新时间，新事物不可能出现在老时间。
【精讲精析】选C。从“中国红军万岁”等内容以及空间信息“西北”，可以推断这是中共的宣传标语。“打倒喝我们血的军阀”最有可能指的是中共长征到西北后遭遇的地方军阀，如青海的马家军对中共屠杀甚烈（1935年后）；“打倒把中国出卖给日本的汉奸！”可能是针对蒋介石的不抵抗政策（1931-1936年底）；“欢迎一切抗日军队结成统一战线！”应该是1935年12月瓦窑堡会议之后；“中国红军万岁！”出现于1927-1937年间。A、B时，中共尚未提出“抗日统一战线”，故排除。C、D满足条件，但题目要求“最早可能出现”的时间，C当为最佳答案。
第六课 单元整理
1、近代两次中日战争的不同结局及原因
近代史上两次中日战争的基本形势都是敌强我弱，但结局却完全不同：甲午战争中国战败，列强乘机掀起瓜分中国的狂潮，给中国带来了严重的民族危机；而抗日战争中国彻底打败了日本侵略者，改变了中国反侵略战争屡败的局面，并为新民主主义革命的胜利奠定了基础。
出现不同结局的原因主要有：
(1)从领导因素来看：甲午战争时，清政府腐败无能，慈禧置民族和国家的安危于不顾，一味妥协求和；抗日战争中，国共两党实现第二次合作，在抗日民族统一战线的旗帜之下，分别在正面战场和敌后战场对日本侵略者进行打击，逐步粉碎了日军的侵略计划。
(2)从民众动员看：甲午战争中，清政府压制民众的抗日斗争，阻挠台湾人民的反割台斗争；抗战时期，建立抗日民族统一战线，抗日军民同仇敌忾，共同打击日本侵略者。
(3)从战略战术看：甲午战争中，李鸿章采取避战自保、消极应战的方针，以致坐失良机，使北洋舰队全军覆没；抗日战争中，两大战场互相配合，中共制定了持久抗战的方针，并把游击战争提高到战略地位，最后赢得了胜利。
(4)从国际环境看：甲午战争时，日本侵华从某种程度上反映了西方列强的愿望，列强偏袒日本，使日本侵略者有恃无恐；抗日战争时期，世界反法西斯联盟形成，中国抗战得到了苏、美等反法西斯国家和世界爱好和平的人民的有力支持和援助。
2、日本战后粉饰侵略战争的原因及评价
日本右翼对侵略战争的粉饰是二战后日本军国主义理论、思想及罪行没有得到彻底清算的表现，是日本成为世界经济大国的同时军国主义复活的表现。它严重伤害曾受其侵略的亚太地区人民的感情，严重危害亚太地区的和平与发展，它不符合国际法和联合国宪章的宗旨和原则，不利于中日关系的正常发展，违背了当今世界和平与发展的主题。
列强侵略 中国军民维护国家主权的斗争21世纪教育网21世纪教育网
国际背景 主要战争 侵华方式 爱国官兵 人民群众
工业革命完成开辟国际市场 鸦片战争 商品输出 （略） 三元里人民抗英斗争
第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡， 中国边疆危机 从商品输出到资本输出过渡；从瓜分狂潮到“以华治华”。 左宗棠收复新疆 （略）
甲午中日战争 甲午海战爱国官兵 台湾人民反割台斗争
瓜分中国狂潮
八国联军侵华 （略） 义和团运动
30年代资本主义经济危机 日本侵华 军事侵略殖民统治 抗日救亡运动的兴起和高涨
真题
38.（2011·浙江文综）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二
寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
材料三
……直至近百年来，才发生新的变化。……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）
——毛泽东《中国革命与中国共产党》（1939）
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）
（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（9分）
（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）
【命题立意】本题主要考查中国政治文明的演进，考查的政治制度内容从周秦——明清——近现代，时间跨度很大，阐释了中国政治制度从专制到民主、从人治到法治这样一个漫长而艰难的历史过程。
【规范解答】回答第⑴题，要在比较周秦政治制度时抓住各自最重要的特点：西周政治制度受到宗族血缘关系的明显影响。从战国时期开始，中国出现了中央集权的政治制度。随着秦朝大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。第⑵题关键是要理解顾炎武的话，根据所学知识疏通句意，排除文言文障碍。顾炎武这段话的主旨是指出了分封制和郡县制的不足，并提出了“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。在评价顾炎武这一主张时要有辩证思维。第⑶题回答“新的变化”时要注意“直至近百年来”这一时间限定，要在中国新旧民主革命的发展历程中结合所学知识进行回答。
【参考答案】
38．（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（8分）
（2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。（9分）
（3）鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到民主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。（9分）
广州
长沙
武汉
福州
南昌
南京
上海
