8.1 歌曲《青春舞曲》教学设计

歌曲《青春舞曲》 教学设计
【教学年级】五年级
【使用教材】花城版五年级上册
【教学课时】1课时
【教学理念】花城版教材的教学原则是把音乐审美体验，音乐的知识与技能，音乐兴趣的培养三者有机地进行结合。要求教师以“听、唱、挥、奏、动、视、忆、写、创、议”等手段结合的方法教学，丰富课堂教学手段，形成生动活泼、有趣有效的音乐课堂，从而全面提高综合素质。
【教材分析】《青春舞曲》由王洛宾搜集、整理、改编，是首非常活泼欢快的维吾尔族民歌。歌曲新疆风格浓郁，情绪奔放热情，舞蹈感很强，歌词短小精悍，4句歌词中各有一个绝妙的动词：“爬”、“开”、“无”、“来”，因为押韵，有一种朗朗上口之感，同时又在人们眼中竖起了一系列生动形象：太阳爬、花儿开、小鸟无、青春不来……也应和了题目中的“舞曲”，不仅旋律上有舞蹈之感，这些动词还将这些动作表现得如舞蹈般酣畅淋漓。
【学情分析】五年级学生认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生最喜欢唱歌、律动与音乐活动，在这几个方面表现不错，可是乐理知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，掌握的不够熟练。三个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时五音不全，发声不正确，模仿能力又比较差，其中二班情况比较严重。在今后学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】
1、通过《青春舞曲》的教学内容，学习维吾尔族的音乐，使学生更加热爱我国民族音乐文化。
2、学习新的节奏型
“ x.xxx”
，了解新疆音乐的节奏特色。
3、能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
4、了解维吾尔族舞蹈的特色，模仿几个简单的舞蹈动作，敢于展示自己。
【教学重点】
1、掌握新疆音乐特色节奏“ x.xxx”，用饱满的热情准确演唱歌曲。
2、维吾尔族舞蹈风格的体验，能自信的展示自我。
【教学难点】
1、“ x.xxx”节奏的准确朗读，准确打拍。
2、维吾尔族的的舞蹈特点，主要运用头部和手腕的动作，例如：翻腕、转腕、击腕、头挑、移颈等丰富多变的细微动作，学生能体验到位。
【教学策略】
1、运用响板、铃鼓、大鼓三种乐器进行节奏练习，学习并加强“ x.xxx”的节奏感。
2、通过视频，让学生找出舞蹈特点。老师示范舞蹈动作，加深对维吾尔族舞蹈印象。在师生的互动中，学习与体验舞蹈的基本要领。
3、通过才艺展示，让学生把课堂中学到的内容充分表现出来，提高自信心。
【教学过程】
一、掌握新节奏“ x.xxx”。
1、课前活动，欣赏新疆风景人文，聆听《青春舞曲》。
（设计意图：通过欣赏图片，对新疆有初步了解，合唱版《青春舞曲》做背景音乐，让学生提前感受新疆音乐，为课堂教学做准备。）
2、开始上课，让学生发表对新疆的印象与认识，引出主题。
3、节奏练习，先复习“xxxx??X”，跟鼓声朗读，然后听辩节奏的变化，认识和感受“ x.xxx??X”节奏型。
（设计意图：从十六分音延伸到附点十六分音，感受不同的节奏。）
4、节奏组合练习，让学生把新节奏读准。
5、三种乐器分组合作，逐步加强节奏感，让学生熟练掌握。
6、给《青春舞曲》伴奏，感受新疆歌曲的节奏风格。
（设计意图：掌握附点十六分音以后，通过乐器伴奏感受歌曲强烈的舞蹈感。）
二、感受歌曲，投入到歌曲的意境。
1、完整聆听歌曲，分享歌曲的情绪与感受，让学生进入歌曲意境，抓住“青春、舞曲”两个主要概念。
2、小结歌曲内容，让学生进一步了解《青春舞曲》。
3、观看歌舞视频，欣赏另一版本的《青春舞曲》。
（设计意图：让学生更加深入的感受歌曲热情奔放的曲风，特别是舞蹈的律动，把学生的情绪调动起来。）
三、学习新疆舞蹈动作。
1、看视频，领路新疆舞蹈风情，注意头、手、脚等部位的细微动找出新疆舞蹈特点。
2、小结舞蹈动作特点，老师示范舞蹈动作，让学生加深新疆舞蹈印象。
3、学生跟老师做舞蹈动作，掌握动作要领，特别强调“x.xxx??X”的节奏动作。
4、跟音乐跳舞，在舞蹈中体会新疆音乐的活泼热情。
（设计意图：把舞蹈融入到歌曲当中，通过对歌曲反复聆听熟悉旋律，对歌曲的演唱做重要铺垫。）
四、学习歌曲，展示自我。
1、通过之前的铺垫，学生已经比较熟悉歌曲旋律，可以尝试完整的演唱。先进行简单的声音训练，再跟钢琴唱歌，一边唱老师一边纠正。
2、让学生朗读重点乐句，确保学生正确掌握“x.xxx??x”节奏，读好歌词。
3、跟音乐伴奏完整演唱歌曲，重点把握歌曲的情绪表达。
4、才艺展示，互相评价。
（设计意图：让学生用自己喜欢的方式表现歌曲，激发学生表演欲，敢于展现自我。）
五、小结。
1、展示课题，列出新疆维吾尔族音乐节奏特点、舞蹈特点、歌曲特点。
（设计意图：在课堂最后小结今天学习的主要内容，让学生加深印象。）
2、在欢快的音乐声中下课。