四年级下册美术教案-2.4 我的书包 岭南版

《我的书包》（学习领域：造型、表现）

[教学目标]
1、知识与技能：欣赏、对比不同类型的作品。
2、过程与方法：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、情感、态度、价值观：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包是学习的好伙伴。
[教学重点难点]
1、重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
2、难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。
[课前准备]
教师：1、制作电脑多媒体教学课件。
2、书包实物、书包线描定性写生范画。
学生用具：画纸、铅笔、彩笔等。
[教学活动过程设计]
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课堂导入 1．欣赏各式各样的书包实物图。
2．把自己的书包与同学们分享。 1.创设情景:播放有关书包的图片或资料。
2.引入新课：这些书包漂亮吗？今天，我们来把你们心中最好看的书包画一画好吗？出示课题：《我的书包》 创设情景、激发学生的学习兴趣，让学生对书包有一个明确认识。
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
课堂发展 1.活动一:
在图片中感受不同书包的特点,根据教师的提问积极回答。
2.活动二:
(1)学生带着问题自学课本,边看书边思考。
(2)在老师的引导下领略不同风格作品以及不同用笔的效果。
3.活动三:
学生在老师的组织下开展写生。
完成后，由各组学生互评作品。
1. 播放传统书包的实物图。
教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。书包是由多个平面方形（六面体）组成的。
2.引导发现，提出问题：
（1）指导学生自学课本.
（2）提问：
①你知道这些有深有浅的线条是怎样画出来的吗？
②这些画好看吗？为什么？
③你能画出比这些更好看的画吗？
3.组织游戏:
（1）示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断
(2)用学生初步构思的作品进行欣赏与讲解。 1．注意引导学生细心观察、积极思考。
培养学生在观察、分析、对比中发现不同特征。
2．教会学生学会自我学习、自我探索。充分发挥课本的作用，培养学生的阅读能力。
3．用游戏和比赛的方法，既激发了学生的兴趣，又能使学生在游戏中探索写生的方法。
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图

课堂发展
4．活动四：
1.以小组合作式和自主探索式大胆想象画一幅2、小组讨论交流作品的构思。

4.教师简单讲解什是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。

4．开展绘画活动，在动手、动脑的过程中展开想象的翅膀，在美术天地中自由翱翔。

反思评价 1．介绍自己所画作品效果。
3．互相评价同学的作品，为好的作品贴上“作品满意卡”。 1．作品是否有多变的线条和点、线、面的不同变化。
2．画面的想象丰富吗？能同时关注自己和他人的设计的作品吗？ 1．培养自我评价的表达能力。
2．营造教师评价、学生自评、生生互评的多种评价方法并存的民主式课堂气氛。
课后延伸 学生自由选择写生或制作书包。 通过课外活动，提高学生的写生和制作能力。