人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计

《木星—欢乐使者》教学设计

一．教材分析
管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特于1916年创作并完成。教材选取的是《行星组曲》中的第四乐章，这个乐章规模宏大，富于变化，充满了喜悦和欢乐。正如木星是太阳系最大的行星，与其它乐章相比，表现木星的这一乐章也构思宏大，篇幅较长。
二．学情分析
六年级的学生，已经具备一定的音乐鉴赏能力，而一节欣赏课的学习，重在让学生多次聆听音乐，充分去感知主题音乐的情绪及变化，让主题旋律深入学生内心，从而让学生真正感受到音乐的魅力并体会到音乐带给人的快乐。
三．教学目标
1、聆听《行星组曲》中的《木星——欢乐使者》，感受、体验乐
曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题。
2、通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现的次数。
3、通过演唱等方式，体验颂歌题材饱含深情的情绪。
四．教学重、难点
1、教学重点：理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声
音演唱歌曲第二部分。
2、教学难点：记忆乐曲的主题旋律，分辨主题旋律出现了几次。
五．教学方法
视听法，示范法，合作学习法
六．教学准备
多媒体设备、钢琴
七．教学过程
1、情境导入
师：（仰望苍穹,满天繁星,夜空就像是墨蓝色的天鹅绒,大大小小的星星点缀在上面,我们会情不自禁的感叹，顿时感到浩瀚的宇宙充满了无限的魔力。）带着问题欣赏关于星空的一组图片。
设计意图：赞美星空并欣赏星空图片，让学生初步感知星空，对星空充满无限的遐想，为接下来的学习做铺垫。
2、完整视听
师：我们一起来欣赏一个更有魔力的视频，是与太空和九大行星有关的大型交响乐作品《行星组曲》中的一个乐章《木星——欢乐使者》，带着问题观看视频。
设计意图：通过视听结合，让学生带着问题，有目的的观看视频，使得学生感受到音乐得力度变化、情绪变化、速度变化，体会音乐带来的美。
3、作者介绍
师：今天的音乐课呢，老师要向大家介绍一位非常具有才气及影响力的作曲家，霍尔斯特，他是现代最杰出的英国作曲家之一。1893年入英国皇家音乐学院学习钢琴、管风琴、作曲、长号。18岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的《行星组曲》.这部作品是他一生中最重要和最成功的作品。 接下来我们就欣赏他这首非常具有代表性的行星组曲里面的一首《木星——欢乐使者》。
4、分段学习作品
（1）第一部分
师：在欣赏之前呢，老师带来几样西洋乐器，不知道你们认不认识，让我们仔细来听听它们所发出的声音。
生：聆听。
师：记住他们的声音了吗。请听乐曲的第一部分。说一说这部分音乐情绪（从速度、力度、情绪上去体会），还有是有没有刚才我们听到的那些乐器，如果有请问它出现在什么地方？
生：聆听。（一开始是圆号、后来是长号和大号交替进行着，情绪越来越高涨，激昂；速度越来越快；力度越来越强）。
生：聆听。
师：那么，老师还想问下同学们，你觉得给你印象最深是哪段旋律呢？
生：后面的那段。
师：是的，我也是这么认为，那你发现后面是不是一直在重复？让我们来听听，总共重复了几次。
生：聆听。（6次）
师：那么请你们说一说每次出现时，在速度、力度、情绪，特别乐器上都有什么样的变化呢？ 生：速度越来越快；力度越来越强；乐器越来越丰富。
师：现在老师又有问题了，这部分音乐如果让你分段，你会怎么分呢？
生：讨论回答。
师：圆号出现时分为一段；大号、长号出现时又分为一段；重复6次的旋律也分为一段。那么你们说可以分为几个主题。
生：3个。
师：现在老师简单的把这三个主题来介绍一下。音乐一开始，奔涌湍急的音型中闪烁着璀璨的光彩，渲染出兴奋和激动的节日氛围，预示着欢乐的来临。 音乐紧张振奋人心，其中的一些音调用不同的乐器反复，给人一种幽默滑稽的感觉，力度对比也很明显。
第一主题：喜悦的情绪十分明显，圆号主奏的主题充满了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情绪更为高涨。乐队响亮的演奏使乐曲的情绪达到高潮后，乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机。
第二主题：随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势。
第三主题：从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出了很多生动的变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束。
（2）第二部分
师：同学们刚才都听的很认真，其实我们刚才听的有3个主题的这段旋律，其实啊只是《木星——欢乐使者》第一部分，真正质朴无华、亲切感人的旋律还在后面等着我们欣赏呢，让我们一起去听一听。听了以后你有什么样的感觉。
学生聆听第二部分，跟着音乐划出拍子。
师：首先写的是《欢乐颂歌》，而且歌曲速度上很明显的优由快板转为了，如歌的行板。音乐也变得格外庄严，整个第二部分由一首虔诚的颂歌构成。 它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。让我们也来细细体会感受一番。 来唱一唱这部分的旋律。
生：演唱。
师：这首欢乐颂歌来自于行星组曲中，木星欢乐使者的第二部分。非常的庄严崇高、并带有纯净虔诚的色彩。进入第二部分后，速度由快板转为行板，音乐也变得格外庄严，整个第二部分由一首虔诚的颂歌构成，它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。这一赞美诗般的主题有着非凡的感染力，倾注着人类对于一切巍峨崇高事物的由衷虔敬和庄严赞美。空旷 ，安宁，庄重，倾注着作者对宇宙博大的赞美。
(3)聆听第三部分
师：乐曲的最后一部分它其实是第一部分的再现，在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。请同学们听听，如果你听到颂歌这部分旋律，请举手示意。
生：聆听。
（4）欣赏乐队演奏
八、总结：
通过本课的学习，我们感受到了音乐的色彩变化，音乐需要我们用心的去聆听，相信你会体验到音乐中的快乐！