19《雾在哪里》 课件（67张PPT）

(共67张PPT)
统编版
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二年级
上册
第一课时
猜一猜：
像云不是云，
像烟不是烟，
风吹轻轻飘，
日出慢慢散。
(打一自然现象)
生活中你见过的雾是什么样的呢？今天，我们一起走进课文去看看吧。
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。
把画出的生字读一读。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
道
桥
一
气
气
是
变
海
起来
消
wù
táo
yú
àn
àn
jiē
liáng
duǒ
shèn
zhì
shī
qiè
薄雾
浓雾
wù
táo
有雨务必来
识字巧方法
雾
淘
淘气
淘米
陶瓷遇水
耳朵全没
识字巧方法
于是生于
yú
àn
干钩于
识字巧方法
于
暗
黑暗
阴暗
音乐响起
阳光灿烂
识字巧方法
àn
jiē
水岸
海岸
山下工厂在干活
识字巧方法
街
岸
街道
大街
行中土垒土
识字巧方法
liáng
shèn
梁
甚
梁山
桥梁
沐浴八把刀
识字巧方法
甚至
甚好
挥手走掉
识字巧方法
zhì
qiè
一切
切记
杜甫拾金子
识字巧方法
至
切
至少
冬至
到了以后，
把刀收起来
识字巧方法
躲
失
躲闪
躲藏
duǒ
木几放身旁
就是抓不着
识字巧方法
丢失
失去
shī
一头怪牛两尾巴
识字巧方法
“躲”是形声字。身表意，表示把身体隐藏起来；朵表声，朵的古文字形体像花朵下垂的样子，表示要隐藏起来就得低垂下身子。躲的本义是躲藏身体。
雾
淘
于
暗
岸
街
梁
甚
至
切
躲
失
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读好文中的长句子。朗读时，要注意连接词的前面要稍作停顿，后面要连贯。
不久，大海
连同
船只，天空
连同
太阳，海岸
连同
城市，街道
连同
房屋和桥梁，都
露出来了。
自读课文，思考：课文的主人公是谁？
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：独体
组词：由于
终于
于
yú
笔画：三
结构：左右
组词：议论
评论
部首：讠
论
lùn
笔画：六
结构：上下
组词：上岸
河岸
部首：山
岸
àn
笔画：八
结构：半包围
笔画：九
部首：尸
屋
wū
组词：屋子
屋内
易错提示：“至”第三笔是点，不要漏掉。
结构：左右
组词：切菜
亲切
部首：刀
切
qiè
笔画：四
结构：独体
组词：长久
久远
久
jiǔ
笔画：三
结构：左右
组词：散心
散尽
部首：攵
散
sàn
笔画：十二
结构：上下
组词：迈步
步伐
部首：止
步
bù
笔画：七
易错提示：“步”的下面不是“少”。
填一填：
雾藏住了
、
、
、________、______和________后出现的场景。
天空
太阳
大海
海岸
城市
自己
1．在加点
字正
确的读音下打
“√”。
zài
jiā
diǎn
zì
zhènɡ
què
de
dú
yīn
xià
dǎ
第二课时
通过上节课的学习，说一说文中雾给你留下了怎样的印象？
这是一个　　　　的雾。
调皮
可爱
淘气
爱恶作剧
1.想一想“雾把什么藏了起来”，看一看我们被雾藏起来之后的景色是什么样的？从而了解雾的特点，感受大自然的神奇。
2.在阅读中认识设问句，并学会用“无论是……还是……都……”的句式写句子。
自由读第1自然段，想一想：雾有什么特点？
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
这句话有什么作用？
淘气的雾
想一想：为什么说雾是一个淘气的孩子？
因为雾就像一个淘气的孩子一样把世间的一切都藏起来了。
读课文第2-7自然段，找一找：雾把哪些景物藏了起来？
藏起景物
我要把大海藏起来。
我要把天空连同太阳一起藏起来。
我要把海岸藏起来。
朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。
“现在”的“在”语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。
这些东西被藏起来后的景色是什么样的呢？
有一天，雾飞到海上。
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“我要把大海藏起来。”
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“霎时”表示时间很短，
写出了四周变暗的速度之快。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
仿写：
请用“无论……还……都……”仿照说话。
无论是刮风，还是下雨，他都准时到校上课。
无论遇到困难，还是挫折，我都不会放弃。
雾来到岸边。
雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”“一切”表明雾的覆盖面极广，而且很浓，把所有事物都笼罩起来了。
“现在我要把海岸藏起来。”
雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？发挥想象，写一写，用上“无论……还是……都……”。
淘气的雾把_____藏了起来。无论_______，
还是_________，都_________。
树林
啄木鸟
奔跑的野兔
看不见了
淘气的雾把______藏了起来。无论_________，还是_________，都_____________。
读课文第8-9自然段，想一想：雾把自己藏了起来，出现了什么景象？
“现在，我该把谁藏起来呢？”
有点疑惑，不知道该藏谁
“我要把自己藏起来”
肯定
藏起自己
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
四个“连同”表明了大海、船只、天空、太阳、海岸、城市、街道、房屋和桥梁是一块露出来的。说明雾消失得很快。
“悠闲”写出了雾散后，小黑猫愉悦的心情。雾把自己藏起来，也就是雾消失了，雾消失后所有的景物也就都能看见了
想一想：
文中两次提到小黑猫有什么用意？
文章两次提到小黑猫，前后对比，从小的方面说明雾来和雾散时事物的笼罩程度。
雾都把什么藏起来了?藏起来之后的景色是什么样的?
雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡，还是清澈的小河，都看不见了。
读课文第10自然段，想一想：雾到哪里去了？
雾消失了
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
设问
雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
认识设问句
?
设问句是自问自答的句子，先提出问题，再回答问题。设问句除了能引起读者注意外，还能启发读者思考，突出文章中心。如本文的结尾“雾呢？消失了，不知道消失到哪里去了。”就是一个设问句，照应了文章的题目，突出了雾淘气顽皮的特点。
通过学习，你觉得文中的主人公“雾”有
特点。
爱藏东西、淘气、顽皮
学用“无论是……还是……都”的句式写句子
学方法：表述两种（类）事物或情况的结果怎样，可以用“无论是……还是……都……”
的句式叙述。第一个分句提出一种（类）事物或情况，第二个分句提出另一种（类）事物或情况，第三个分句说明两种（类）事物或情况的结果。如本文“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”一句中，海水、船只是一种事物，蓝色的远方是另一种事物，看不见了是两（类）事物的结果。
记方法：写这样的句子时，要注意“都”后面跟的是前面两种（类）事物或情况的共同结果。
用方法：请用“无论是……还是……都……”的句式写一句话。
示例
无论对老师，还是对同学，都要以礼相待。
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
在我眼里，雾是一床软软的棉被，人们、小屋、桥梁还有小黑猫，都躺在棉被里睡觉，舒服极了。
雾婆婆，晾白布，
风婆婆，抢白布。
太阳公公来劝阻，
左看右看没了布。
雾
探索自然
神奇的自然现象，让我们的世界变得多姿多彩、变幻莫测。我们要努力学习，去观察、去探索神奇的自然，让这些自然现象成为我们人类的朋友,
为我们人类造福!
本文写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾覆盖范围大、变化快、浓度大的特点，突出了雾的淘气，表现了大自然的奇妙。
1．在
括
号里填
入合适的词。
zài
kuò
hào
lǐ
tián
rù
hé
shì
de
cí
(　　　　)的孩子　　　
(　　　　)的地方　　　
(　　　　)的雾
(　　　　)地散步
(　　　　)地走着
(　　　　)地飞
可爱
遥远
淘气
悠闲
轻轻
迅速
2．照
样
子，写句子。
zhào
yànɡ
zi
xiě
jù
zi
(1)秋天到了，无论是银杏树，还是梧桐树，都_________。
(2)福建有很多特色小吃，无论是___________，还是_________，都__________。
落叶了
沙茶面
烧肉粽
很美味