教科版九年级上册物理 4.4探究电流 本章复习 教案

《探究电流》复习教案

一、教学目标
1．通过比较，构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构；
2．掌握电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；
二、教学重点难点
掌握电流表、电压表、滑动变阻器这三种仪器的使用规则及注意事项；
教学方法：目标导学 分组实验法
器材：电源 开关 导线 电流表 电压表 滑动变阻器 小灯泡
教学过程：
（一）引入：明确本节复习目标，强调本节内容在电学中的重要性
（二）、复习教学
1、构建电流、电压、电阻三个物理的整体知识结构（完成教学目标1）
知识梳理：检查预习知识梳理情况并总结
知识表：
名称 电流I 电压U 电阻R
概念 单位时间内通过导体某一横截面的电荷量 电压是形成电流的原因 导体对电流阻碍作用
单位 安培(a) 伏特(v) 欧姆(Ω)
单位换算 1 mA=10－3?A
1μA=10－6A 1 kv＝103?v
1 mv＝10—3?v
1μv=10—6?v 1 mω=106Ω
1 kω=103Ω
测量 电流表 电压表 伏安法
强调：
（1）电压和电源的作用
①电压是形成电流的原因。
导体中有大量自由电荷，它们朝着各个方向不断地做杂乱无章的无规则运动，因此从客观上看，导体中没有电流在电压的推动作用下，导体中各处的自由电荷几乎同时定向移动．在整个电路中同时形成了电流。电压是使电路中自由电荷发生定向移动形成电流的原因。
②电源的作用是提供电压。
易错点：有电压就有电流。正确的应是有电压不一定有电流，如电源两端有电压，若没有接在电路中形成闭合回路，就不会形成电流。
（2）研究导体的电阻跟哪些因素有关，运用的是控制变量法
①决定因素——导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，与所加的电压和导体中通过的电流无关。相同的电压加在不同的导体上，导体中的电流强弱不同，这说明不同导体的导电能力不同，或者说它们对电流的阻碍作用不同。实验表明：对于同一导体，它两端所加的电压和通过它的电流强度的比值是一定的，对于不同的导体，这个比值不同。可见，这个比值U／I反映了导体导电性能的好坏，我们把它叫做导体的电阻。电阻是表示导体导电性能的物理量，是导体本身的性质。
? ②影响因素——导体的电阻还跟温度有关，大多数导体的电阻随温度升高而增大，少数导体(如碳)的电阻随温度的升高而减小。
? 指导完成导学案随堂练习
2、掌握电流表、电压表、滑动变阻器三种仪器的使用规则及注意事项（完成教学目标2）
分小组连接电路，移动滑动变阻器滑片，观察电压表电流表示数的变化及小灯泡亮度的变化。掌握电流表、电压表、滑动变阻器三种仪器的正确使用规则及注意事项。
总结：1．电流表和电压表
?比较： 实验室用的电流表和电压表都有三个接线柱、两个量程，使用之前应注意观察零刻线、量程和分度值。
? 电流表 电压表
相同点 使电流从“+”接线柱流入，从“一”接线柱流出
不能超过电表的量程
不同点 电流表要串联在被测电路中 电压表要并联在被测电路中
不允许直接连到电源两极上 能直接连到电源两极上，测电源电压
强调：
(1)电流“+”进“一”出，电表指针正向偏转；若电流“一”进“+”出，则指针反向偏转，可能损坏指针。
(2)电表量程的选择程序：①估计被测电路中电流、电压的大小；②在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；③如果被测电流、电压超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程。选择较小量程是为了减小误差。
（3）滑动变阻器使用方法：a.串联在要改变的电路中；b．两接线头要接入“一上一下”两接线柱。
使用注意事项：滑动变阻器在使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的电阻值和允许通过的最大电流值，使用时应注意通过变阻器的电流不要超过允许通过的最大值，以免变阻器烧坏；滑动变阻器在接入电路时，应把滑片p移到变阻器电阻值最大的位置，使电路中电流最小，以保护电路。
完成导学案随堂练习
小结