人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 乒乓变奏曲》教学设计

人音版四年级上册《乒乓变奏曲》
教学设计
教材简析：
钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，C大调，2/4拍子。乐曲由1个主题和5个变奏组成，音乐结构为a a1?a2?a3?a4?a5?。变奏1、2是右手和左手演分别奏主题a同时加全分解和弦伴奏；变奏3右手主题旋律加花，左手分解和弦伴奏。以上三次表现的是熟练的乒乓短球跳跃、有弹性和灵巧的特点。变奏4、5左右手分别担任下行音阶主题变奏，柱式和弦伴奏也分别在两个音区进行，表现了乒乓长球的舒展飞行和孩子们打乒乓球的快乐心情、熟练的球技。
教学目标：
1.在音乐学习中体验活泼欢快的音乐情绪，感受打乒乓球的快乐，进一步培养音乐兴趣。
2.能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。
3.通过聆听、分析《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。
教学重点：
感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学难点：
变奏4、变奏5与主题之间的联系。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入
1、导语：同学们好!我是来自五里小学的张老师,很高兴见到四()的同学们,张老师早就听说我们班的同学特别爱好体育运动,瞧,今天老师就给同学们准备了一首和运动有关的歌曲送给你们,想听吗?
课件播放《小小球儿闪银光》视频
师：同学们你能从刚才的歌曲中猜到到这是一种什么样的体育运动吗？
生：乒乓球
2、模唱歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律
师：同学们听得可真仔细，那你们平时喜欢打乒乓球吗?(喜欢)刚才我们听到的这首歌曲《小小球儿闪银光》正是展现了同学们打乒乓球参加乒乓球比赛的乐趣，，那让我们也加入到他们中唱一唱歌曲的前半部分吧
课件出示球类图形谱
3 ?3? 1 ?1 | 2 ?2? 5 | 1?. 5? 1? 3 | 2? 1? 2

3 ?3? 1 ?1 | 2 ?2? 5 | 1?. 5? 1? 3 | 2? 3? 2 |
师：请同学们用乒乓球那最富有弹性和跳跃的乒乓乒乓的声音来模唱这段旋律吧，像老师这样，（师范唱）
生：演唱(注意声音再富有弹性一点,像这样师范唱)
师：让我们加入歌词来唱一唱吧
3 ?3? 1 ?1 | 2 ?2? 5 | 1?. 5? 1? 3 | 2? 1? 2 |
乒 乒? 乓乓 乒 乒? 乓 长 方?桌 上 摆 战? 场

3 ?3? 1 ?1 | 2 ?2? 5 | 1? .5? 1? 3 | 2? 3? 2 |
你抽? 杀呀 我 推? 挡 小 小? 球 儿? 闪 银 光
二、探究主体音乐，引出课题
1、聆听《乒乓变奏曲》教师弹奏全曲
师：同学们学的课真快，歌曲热烈欢快的情绪仿佛又把我们带到了乒乓球的赛场上，乒乓球是我们国家的“国球”不仅我们小朋友喜欢，音乐家们也很喜欢这项体育运动，作曲家王宝刚的就根据这首《小小球儿闪银光》的旋律创作了一首非常好听的钢琴独奏曲叫《乒乓变奏曲》，(今天张老师就为同学们来现场演奏这个《乒乓变奏曲》,想听吗?同学们你来听一听你能从老师的琴声中听到相似的主题旋律吗?）
)课件出示问题，
你能听到相似的主题旋律吗?这首变奏曲的主题是根据歌曲《小小球儿闪银光》的哪部分旋律改编的？乐曲的主题音乐是根据歌曲《小小球儿闪银光》的哪部分旋律改编的？
（教师弹奏主题旋律）
唱主题
师：同学们你听到相似的旋律了吗?(听到了)那你们谁来说说这些相似的旋律是《小小球儿闪银光》的哪部分旋律改编的吗？(生:第一部分)瞧老师给同学们带来了一个乒乓球的图形谱，这像不像乒乓球在上下跳跃啊？（像）那让我随着这个上下跳动的图形谱来唱一唱这段变化了《乒乓变奏曲》的主题音乐吧!师范唱歌谱
课件：乒乓球图形谱
生：学生随图形谱点谱视唱（提示弹性的声音）
3、引导动作表现主题
师：同学们学得可真快,这样弹性跳跃的主题旋律表现了一个什么样的情景呢？
课件出示问题：主体音乐表现了什么样的情景呢？（课件点击进入）谁来说说
生：学生讨论 (两个人在球桌旁练习打乒乓球,乒乓球的运动,)
师：同学们的想象力真丰富，这就像在比赛前的一个友谊赛一样,进行一个热身运动,那他们怎样打球呢?同学们想象一下乒乓球中练习中的什么有哪些基本的热身动作呢？（两个人各自在练习正反手颠球和击球)我们一起先来练一练,接下来随着音乐表现来表现练习乒乓球的场景呢？接下来两人一组随着音乐来进行乒乓球的热身运动吧,(课件播放主题一)
生：找学生代表上台和老师一起随音乐表演乒乓操
师：同学们的表现力真不错，那这样一段富有弹性的的主题音乐在整个乐曲中出现了几次呢？每次出现又有什么样的变化？接下来让我们分段的聆听中找出其中的答案吧！同学们在聆听的过程中可以用笔记录下主题出现的次数和形式。
三 分段聆听 情景表现变奏主题
聆听单旋律的主题音乐,
师:乐曲中首先出现的单旋律的主题音乐(课件播放主题音乐),这段音乐是我们刚才唱过的主题（课件展示主题音乐图形谱）
聆听探究变奏一(引导学生从旋律编配角度听辨分析)
师:但是接下来的这段音乐在主题的演奏上发生了一点变化，竖起小耳朵仔细地听听都发生了什么变化？谁来来说说发生了什么变化?没听出来,没关系我们再来听一次
(课件播放变奏一)
生:在低音区加入了伴奏.主题在高音区。
师:对同学们说的很好,这段音乐就是通过左手加入伴奏,右手在高音区演奏主题的变奏方式,老师用了一个图形谱来表现.这就是主题的变奏一.
(在课件上展示变奏一的图形谱)
3. 聆听变奏二
师:作曲家可以用很多种形式来发展变化主体,你听接下来的这段音乐主题又发生了什么变化呢?(课件播放变奏二)谁来说说主题又发生了什么样的变化?
生:主题在低音区,伴奏在高音区
师:说的真好,你的音乐小耳朵真灵,那位同学来告诉老师变奏二的图形谱该怎样来表现呢?
生:
探究表现变奏一变奏二
师:主题在不同的音区,又加入了密集连贯的伴奏，变奏一和变奏二这样的变化让音乐的形象也就跟着发生了变化，谁来说说音乐形象和场景发生了什么样的变化,同学们可以结合我们之前听到的主题音乐的形象想象一下,
师:这时候好像正式的进入了比赛,用了一些乒乓球的技巧开始了?小组快速的讨论一下用了什么样的动作?.谁来说说?
生:两个人在球桌上练习正手和反手旁边的同学们在观看喝彩呢!
师:同学们想象力真丰富,那让我们随着音乐来场面对面的乒乓球练习赛,好吗?同学们三人一组,中间的同学可以出来当下小观众变奏一用正手,.到变奏二的时候可以来用反手,同学们可以先练习一下打乒乓球的正手和反手动作,,练习好了吗?(正反面攻球)我们请一组同学们到台上来,其他同学在台下练习,哪一组愿意上来?接下来让我们随着音乐动起来吧!
生:随课件播放变奏一变奏二表现主题变奏
聆听探究表现变奏三
师:同学们表现力太棒了,音乐的魅力还不止如此,瞧变奏三又给我们带来什么样不同的感受,主题又将会发生了什么样的变化呢?一起来听,.(课件播放变奏三)大家可以从音区,速度和音的变化方面来聆听.
师:同学们这一次主题又发生的什么样的变化呢?谁来说说
生:主题中加入了一些音在高音区演奏,好像速度加快了,音更加紧凑了.
师:说的很好,这段变奏正是运用了加花的形式把主题在高音区表现了出来.瞧这样的一个图形谱表示上代表了变化了的主题.(课件展示图形谱)展现图片在比赛中两个人在比赛中你追我赶,你发我杀的,气氛越来越激烈,瞧双方选手越战越勇都各自输出了绝招,比如说一些扣球,搓球啊?同学们小组快速的讨论一下怎么样来表现这一段变奏呢? 想好了吗,那接下来那一组同学愿意上来带领大家随音乐表现这激烈的乒乓球比赛吧?像生:随音乐表现音乐.
6.聆听变奏四
师:同学们表现的很好,那接下来的这段音乐和我们玩起了捉迷藏的游戏,它藏在了音乐中,同学们你能找到这段主题在哪吗?它又发生了什么样的变化呢?一起来听(课件播放变奏四)谁来来说说发生了什么变化?没听出来,没关系我们再来听一次
生:主题好像隐藏在高音区的旋律中
师:对这段变奏啊,作曲家非常巧妙的把主题隐藏了起来我们一来来找一找主题在哪呢.(课件显示隐藏的主题)我们随着画出的主题再来听一听
聆听变奏五
师:同学们的音乐小耳朵太灵了,你听最后变奏五主题又藏在了哪里呢?(课件播放变奏五)
生:主题好像隐藏在左手低音区音区的旋律中我们把它给找出来
设计动作表现变奏四和变奏五
师:说的真好.那这样的两段变奏作曲家是要向我们传达什么样的音乐形象呢?谁来说说?(指着图形谱)看看从最高音迅速下来,好像在说看我的来一个抛球抽杀吧!我们一起来练一练吧?(抛球攻球)让我们随着音乐一起来动起来吧
生:(抛球攻球)我们一起来练一练.
四 再次完整聆听，归纳音乐结构
1、师:很好，你们真是一群爱运动的孩子们，同学们你看短短的一小段音乐变换不同的演奏形式就变得如此的丰富动听,同学们你知道吗?这其实就是音乐的变奏,变奏啊可以有很多种形式,它可以使主题旋律的变奏,也可以是主题节奏,音区的,还可以是演奏形式的变化,（课件展示什么是变奏曲）同一段旋律，如果改变了速度、力度、音高、节奏、或者加入伴奏和装饰音，就会让人有不同的感受，这就是变奏。运用变奏的方法创作的乐曲就叫做变奏曲”那今天我们听到的这个《乒乓变奏曲》他的主题在全曲中到底出现了呢。现在有了答案了吗？（课件展示图形谱）
生：主题出现六次，五次变奏
再次完整聆听
师，那接下来让我们来完整的聆听一次这首《乒乓变奏曲》，请同学们用不同颜色的记录下你所听到的不同的五个变奏吧（课件播放完整的《乒乓变奏曲》）
五．拓展延伸
同学们,短短的一段音乐经过发展变化能带给我们不同的音乐感受,和不同的场景体现,那这样的变奏曲同学们你们喜欢吗?,瞧今天老师还给同学们带个了一个大家都非常熟悉的《〈小星星变奏曲〉》,一起来听课件播放《小星星变奏曲》
六 总结
同学们音乐的时间过得真快，今天我们在音乐中打了一场乒乓球的比赛，又在音乐中体会到了夜晚《小星星变奏曲》带给我们的快乐，知道了什么是变奏曲，也自己实践了音乐。老师相信只要你们用心，你们每个人都会成为小小的音乐家。好今天的音乐课就到这儿，下课