3 植物妈妈有办法 课件（2课时 54张PPT）

3 植物妈妈有办法
第1课时
第2课时
他们在做什么？
新课导入
第1课时
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几个小节？
初读课文
1
2
3
4
5
植物 办法 如果 四海为家
手脚 旅行 准备 它 娃娃
纷纷 她 带刺 皮毛 更有
底下 炸开 离开 观察
知识 粗心 得不到
初读课文
zhí
fǎ
rú
wéi
jiǎo
lǚ
bèi
tā
wá
fēn
tā
máo
ɡènɡ
dǐ
zhà
lí
chá
zhī shi
cū
dé
cì
“识”在词语“知识”中读轻声。
察
底
粗
炸
离
纷
为
植
得
备
识
刺
旅
如
_______投降
_______降落
降
xiánɡ
jiànɡ
运用：我们有办法让入侵的敌机降（jiànɡ）落，迫使他们投降（xiánɡ）。
初读课文
_____得到
_____打得好
得
_____就得
děi
de
dé
得力 写得好
觉得 长得美
非得 还得
děi
de
dé
de
dé
初读课文
děi
为
_____四海为家
wéi
wèi
_____为什么
作为 为人民服务
为了 为何
一分为二
wéi
wèi
wèi
wéi
wèi
运用：为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？
初读课文
法
脚
她
更
如
它
毛
知
娃
识
初读课文
（办法）
（如果）
（手脚）
（它们）
（娃娃）
（她们）
（皮毛）
（更加）
（知识）
（认识）
观察生字的结构，把生字按结构分类。
上下结构
它
法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识
独体字
左右结构
毛
更
法
如
脚
娃
她
知
识
初读课文
脚
单耳旁是横折钩、竖，“脚”注意写得高低错落有致。
娃
右边是两个土组成。
更
第六笔是撇。
初读课文
女
+
口
如
圭
娃
也
她
初读课文
栩栩如生
初读课文
娃
娃
她们
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
自由朗读第1小节
zhí
种植
rú
假如
旅游
lǚ
品读课文
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
植物种子已经成熟
植物种子到处生根发芽
植物传播种子
解释词语：
？
品读课文
阅读第2—4小节，思考：
这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？
她们是用什么办法让孩子离开的？
2
3
4
阅读第2—4小节，思考：
这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？
她们是用什么办法让孩子离开的？
蒲公英
苍耳
豌豆
品读课文
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
准备
备好
bèi
纷纷
纷飞
fēn
降落伞
蒲公英
像
品读课文
运用了比喻的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。
怎样理解这节诗？
品读课文
蒲公英妈妈准备了（ ），孩子们（ ）纷纷出发。
降落伞
乘着风
品读课文
第2课时
复习词语
植物 旅行 如果 准备
蒲公英 降落伞 乘着风
四海为家 纷纷出发
品读课文
品读课文
读一读第3、4节，想一想：苍耳妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法是什么？要靠谁来帮忙呢？
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
刺猬
cì
“带刺的铠甲”是什么意思？
苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。
铠甲
苍耳
品读课文
蒲公英
苍耳
豌豆
品读课文
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
dǐ
到底
zhà
炸弹
lí
远离
蒲公英
降落伞
风吹
苍耳
铠甲
动物挂住
豌豆
豆荚
太阳晒
照样子填一填。
品读课文
自由阅读第5小节，注意生字词。
粗心
仔细
反义词
说说文中画圈的词语有什么关系。
很多很多
许许多多
近义词
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
识别
shí
得到
dé
粗人
cū
品读课文
同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？
进进出出
高高兴兴
花花绿绿
说说笑笑
品读课文
这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。
请同学们说一说应该怎样理解这一小节？
品读课文
蒲公英
有办法
植物妈妈
苍耳
豌豆
风吹
挂住皮毛
豆荚炸开
仔细观察
更多发现
植物
办法多
风传播
动物传播
自身传播
结构梳理
植物的传播方式多种多样，有关植物的知识你还知道哪些呢？一起来说一说吧！
拓展延伸
风传播：
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。
植物传播种子的方法
拓展延伸
荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。
水传播：
拓展延伸
苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。
动物传播：
拓展延伸
大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。
自身传播：
拓展延伸
纷纷
纷纷
下雪了，雪花纷纷地飘落。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。
我会说
仿写
一、看拼音写词语。
bàn fǎ rú ɡuǒ shuānɡ jiǎo
（ ） （ ） （ ）
wá wɑ pí máo zhī shi
（ ） （ ） （ ）
办法
如果
双脚
娃娃
皮毛
知识
随堂练习
二、根据课文内容连线。
蒲公英 太阳晒 豆荚
苍耳 动物挂 降落伞
豌豆 微风吹 铠甲
随堂练习
三、课内阅读。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
随堂练习
文中藏着一对反义词，细心的你能找到吗？
（ ）——（ ）
“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（ ）
A.植物妈妈传播种子的知识
B.植物妈妈的种子
仔细
粗心
A
随堂练习
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：第1节提出问题，要读出疑问的语气；第2、3、4节的第一句都是写“妈妈”给予“孩子”的呵护和帮助，要读出植物妈妈对孩子满满的爱意，语速稍慢；第2、3、4节的第二句都是写“孩子”自信、勇敢地离开妈妈，可边读边想象，读出孩子的欣喜与快乐。
课后习题参考答案
朗读示例：植物妈妈的办法/很多⌒很多↗，不信/你就仔细观察↘。那里有/许许多多的知识，粗心的小朋友/却得不到它。
背诵指导：在熟读的基础上，按照如下
顺序进行背诵：什么办法——蒲公英——苍耳——豌豆——植物妈妈办法多。
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课后习题参考答案
课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
参考答案：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。蒲公英是通过风传播种子；苍耳通过挂住动物的皮毛传播种子；豌豆通过晒太阳，让豆荚炸开，从而将种子传播出去。
课后习题参考答案
选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
参考答案：柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
课后习题参考答案
选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2—4小节，写一写，并与同学们交流。
课后作业