Unit
4
What
can
you
do?
第一课时
教学目标及要求
1、掌握四会词组:cook
the
meals,
sweep
the
floor,
clean
the
bedroom,
water
the
flowers,
empty
the
trash;
2、听懂、会说句型:I’m
helpful.
I
can…,并能在具体语境中运用;
3、培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活自理能力。
教学重点
本课时的教学重点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是Let’s
learn部分五种家务劳动的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习
(?http:?/??/?www.baidu.com?/?baidu?tn=xzhen021&word=学习"
\t
"_blank?)状态。
教学准备
1、教师准备教学过程
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
图片展示法,听录音跟读教学法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Let’s
chant?
①
教师播放start部分Let’s
chant的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②
反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。
③
拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:Tom,
Tom,
what
can
you
do?可提问3-4人。
(2)口语练习
谁的本领大:
①
男、女生进行比赛,分别用I
can…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
②
请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Start?
①
教师出示图片请同学们观看,Oh,
so
many
animals!
What
can
they
do?
②
角色扮演:教师提问,Bird,
bird,
what
can
you
do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
(2)Let’s
learn
①
学生观看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气介绍:She’s
Lucy.
?This
is
her
room.
She’s
helpful!
Are
you
helpful?
What
can
you
do?
②
然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。
③
让学生在练习本上写一写单词和词组。??
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Let’s
play
(猜一猜)
①
教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。
②
抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweep
the
floor,这时前面的同学就可以说:Right!
I
can…哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。
(2)Let’s
play
(接龙游戏)
①
将学生分成5组,每组发一个单词,如:clean,
cook,
floor,
flower,
empty,也可以用图片代替。
②
请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。如:I—I
can—I
can
water—I
can
water
the—I
can
water
the
flowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
练一练
①
让学生做本单元A
Let’s
learn部分的活动手册配套练习。
②
让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?Class?/?047?/?"
\t
"_blank?)告诉你的家长。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
cook
the
meals
sweep
the
floor
clean
the
bedroom
water
the
flowers
empty
the
trash
教学反思
Unit
4
What
can
you
do?
第二课时
教学目标及要求
1、能听懂、会说“Are
you
helpful
at
home?
What
can
you
do?
You’re
helpful.”等句型,并能在实际情景中进行运用;
2、了解安全知识、环保知识,做“环保小卫士”。
教学重点
本课时的教学重点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是What
can
you
do?
I
can….,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是Are
you
helpful
at
home?以及在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备
1、教师准备教学过程
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法,图片展示法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Let’s
chant?
①
带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Let’s
chant)
②
将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。
(2)猜一猜:
①
将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。
②
抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Listen,
and
tick
or
cross?
①
请学生听录音并看书P47,完成Let’s
try
部分的练习。
②
听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③
教师说:
Mike
is
helpful.
Are
you
helpful
at
home?
What
can
you
do?
请学生两人一组,进行问答练习。
(2)Let’s
talk
①
出示图片,教师介绍This
is
Chen
and
her
teacher.
Now,
let’s
listen,
what
are
they
talking?
②
理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。
③
2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。
④
教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Group
work
①
教师提出要求,用What
can
you
do
at
home?
I
can….
提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。
②
请几名同学汇报调查结果,如Mary
can….。
(2)Let’s
sing
(唱一唱)
①
教师播放歌曲I
can
help,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。
clothes,
dishes可以用图片为学生解释,There
is
so
much
I
can
do.
Now
I
ask
you要为学生用中文说明,并带读2-3遍。
②
听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
(l)练一练
①
让学生做本单元A
Let’s
talk部分的活动手册配套练习P34
4
listen
and
write。
②
让学生听Let’s
learn,
let’s
talk部分的录音,并读给家长听。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
Are
you
helpful
at
home?
What
can
you
do?
You’re
helpful.
Unit
4
What
can
you
do?
第三课时
教学目标及要求
1、听懂、会说“Mother
Goat
is
ill.
We
can
help
her.
OK,
just
do
it!”等句型。并能在情景中运用;
2、巩固四会句子“What
can
you
do?
I
can
….”;
3、学唱歌曲《
I
Can
Help
》
。
教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型:What
can
you
do?
I
can
sweep
the
floor.
I
can
cook
the
meals.
I
can
water
the
flowers,并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法,小组合作法,图片展示法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Let’s
sing?
①
教师播放歌曲I
can
help的录音,让学生边听边唱。
②
男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
(2)Let’s
play
“最佳拍档”
在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Read
and
write?
利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
?
(2)Pronunciation
①
播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
②
先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
③
如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
④
带领学生总结发音规律后,教师提问:Can
you
say?请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
⑥
如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or,
pl,
all,
pr中。
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Let’s
play
(猜一猜)
(2)Story
time
Story
time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
练一练
①
让学生做本单元A
Read
and
write部分的活动手册配套练习。P35
5
②
将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
Mother
Goat
is
ill.
We
can
help
her.
OK,
just
do
it!
Unit
4
What
can
you
do?
第四课时
教学目标及要求
1、掌握四会词组:wash
the
clothes,
set
the
table,
make
the
bed,
do
the
dishes,
put
away
the
clothes;
2、能够听懂并运用所学词组,也可结合以前的内容,如:go
to
the
kitchen,
set
the
table;
3、掌握“Can
you
…?”句型并能用“Can
you
do
housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.
I
can.”;
4、能听懂Let’s
chant的歌谣,并按节奏来念;
5、培养学生爱劳动的观念,鼓励学生多做自己力所能及的事。
教学重点
本课时的教学重点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是掌握四会句型:
wash
the
clothes,
set
the
table,
make
the
bed和do
the
dishes,并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。
教学准备
1、教师准备教学过程
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法,图片展示法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Let’s
play
(“背靠背”游戏)?
①
教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。边说one,
two,
three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
②
注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。
(2)Let’s
sing
and
write?
参见课件《Unit
4
B
learn
教学演示.ppt》
①
出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。
②
听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。
注意:补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Let’s
learn?
①
教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听。
②
请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
③
教师提问:Can
you
do
housework?
请学生任意选择,用I
can….来回答。
注意:虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习
(?http:?/??/?www.baidu.com?/?baidu?tn=xzhen021&word=学习"
\t
"_blank?),教师可以让更多的同学参与到活动中。
(2)传话游戏
①
将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
②
5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。
③
如果学生兴趣较高,可再进行一轮。
注意:内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。
如:Can
you
do
housework?
I
can
wash
the
clothes.
Can
you
set
the
table?
I
can
make
the
bed.
She
can
do
the
dishes.
等等。??
如果本班学生水平较高,教师还可以把Let’s
chant作为传话内容布置下去。
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Let’s
chant
①
请学生自读Let’s
chant部分的歌谣,然后播放录音,反复听2-3遍。
②
学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表演。
(2)Good
to
know
①
请学生提前做好预习,读一读Good
to
know部分的句子并解释。
②
如果遇到困难,同学间可互相补充。
③
出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保的相关知识。
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
(l)练一练
①
让学生做本单元B
Let’s
learn部分的活动手册配套练习。P36
1
②
请学生听录音,读给你的家长听。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
wash
the
clothes
set
the
table
make
the
bed
do
the
dishes
put
away
the
clothes
Unit
4
What
can
you
do?
第五课时
教学目标及要求
1、复习所学词组:wash
the
clothes,
set
the
table,
make
the
bed,
do
the
dishes,
put
away
the
clothes…;
2、练掌握句型Can
you…
?并能在实际生活中运用;
3、养学生热爱劳动的情感。
教学重点
本课时的教学重点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是掌握四会句型:Can
you…?
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t;并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是句子I’d
like
to
have
a
try!以及在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备
1、教师准备教学过程
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法,小组合作法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Let’s
chant
①
教师播放前一课Let’s
chant部分的歌谣,学生边说边做相应的动作。
②
教师将本单元所学的词组贴在黑板上,2人一组,请学生自编歌谣,有节奏的说唱。
(2)Let’s
play
抢答游戏
①
教师将黑板上的词组卡片依次编号,教师说数字,学生迅速说出相对应的词组。
②
4人一组分小组继续进行游戏,一人报数,三人抢答。
游戏的方式吸引大家全员参与,检测对本单元的掌握情况。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Let’s
try?
①
教师带领全班一起看图,用英语
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?Class?/?047?/?"
\t
"_blank?)介绍:There
are
three
pupils
.Do
you
know,
who
is
Sarah?
Who
is
Chen
Jie?
Who
is
Wu
Yifan?
Now,
listen
carefully.
②
给学生2—3分钟时间看图,然后播放录音,用彩笔连线。
③
订正答案。教师提问:Can
Sarah
wash
the
clothes?......
请学生做出肯定或否定回答。
(2)Let’s
talk
①
将对话制作成课件,反复播放2—3遍(不出现文字),不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
②
看文字跟读,提醒学生注意语音语调。
③
分组操练,给课件中的人物来配音,并请几组在全班表演。
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Let’s
play
①
请5—6人站在教室前围成一圈,其中一人可随意提问Can
you…?
被提问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问,问题不能重复,以此类推,直到所有的同学都练习过一遍。
②
在全班范围内进行这个活动,说过的同学也不再重复。
(2)Task
time
①
教师提出要求,请用上Can
you…?
的句型采访本组的同学
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
练一练
让学生做本单元活动手册配套练习。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
Can
you…?
Yes,
I
can.
No,
I
can’t
Unit
4
What
can
you
do?
第六课时
教学目标及要求
1、能听说读写can’t=can
not
和use
a
computer这两个词组;
2、掌握or/
pl/
all/
pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识,进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力;
3、成学生正确的书写习惯。
教学重点
本课时的教学重点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是掌握四会句型,并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)是正确拼写主要句型。
教学准备
1、教师准备教学过程
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?"
\t
"_blank?)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
比较辨别法,听录音跟读教学法
教学过程设计
1、Warm-up(热身)
(l)Listen
and
do
①
教师或学生上台发指令:set
the
table,
sweep
the
floor……,其余学生做动作。
②
还可以分组比赛的方式,每组各选一人,一方发指令,一方做动作,然后轮换。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组,教师特别注意要照顾到学困生,使他们也能顺利完成教学任务。
(2)Let’s
play
①
将全班分成两组,每组请一位同学上前,两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。
②
两人同时向前走三步,然后回头,谁能最先用英语
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?Class?/?047?/?"
\t
"_blank?)说出对方的图片,即可为本组加一分。(还可以请同学在规定的地点、时间,跳跃闪躲,先说出对方图片的同学为获胜者)
此游戏学生兴趣较大,但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择,目的在于锻炼学生的英语
(?http:?/??/?www.teachercn.com?/?Class?/?047?/?"
\t
"_blank?)表达及快速反应的能力。
2、
Presentation(新课呈现)
(l)Read
and
write?
看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
(2)Let’s
check
连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目,用动画和游戏的方式出现,趣味性更强,便于学生理解、操练。
3、Let’s
play
(趣味操练)
(1)Let’s
play?
猜猜我是谁
①
教师在课前准备一些小卡片,上面写有不同动物的特征。如:I
can
fly.
I
can
sing.
Who
am
I?(bird)分别发到几个组。
②
看哪个组的速度最快,能猜出卡片上的动物。
如果学生完成的很快,教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上,让大家来猜一猜。
(2)Group
work
①
教师提出要求,四人一组,模仿书上的内容轮换提问,并做好记录。推选一人为监督员,对话中不能使用中文。
②
请4-5组汇报自己组内的情况。
在分组练习之前,教师可以请两组来做示范,一定要让学生明白之后才开始操练,避免在对话中出现中文。
4、Consolidation
and
extension(巩固与扩展)
(l)练一练
①
让学生做本单元B
Read
and
write部分的活动手册配套练习。
②
将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit
4
What
can
you
do?
can’t=can
not
use
a
computer