Unit4 How's the weather today Lesson24 教案

人教版小学英语三年级起点（精通）四年级上册
Unit 4 How’s the weather today?

Ⅰ. 教学背景分析
教材内容分析：
本节课是对本单元天气话题的一个知识的整合和运用。通过一个有趣的故事：Mimi和Mickey开玩笑，让Mickey在短时间内感受到了不同天气的变化场景，以此来复习和巩固本单元的重点句型How's the weather today? It's ... Today.和描述天气的词汇。
学生情况分析：
天气的表达，是英语在日常交际中的最常说的话题。在本单元的前五课，学生已将学习了天气的表达，为本节课的学习，扫清了学习的障碍。四年级的学生有一定的学习和模仿的能力,能够根据所学在日常生活中进行应用。
教学方式与教学手段：任务型教学、情景教学法、多媒体教学
Ⅱ. 教学目标：
知识与能力目标：
（1）能够运用本单元所学天气的形容词来描述天气
（2）能够在语境中对天气进行问答，能够围绕天气话题展开谈论。
2.过程与方法目标：
（1）通过热身复习、出示目标、新课呈现、趣味操练、师生总结“五步”教学法，引导学生积极参与，自主探究。
（2）通过小组活动，引导学生语言学习联系实际。
（3）通过课堂评价，激励学生的学习兴趣和积极性。
3.情感与态度目标：
提高学生学习英语的热情，帮助他们形成学习兴趣，锻炼学生的口语表达能力。
Ⅲ. 学习目标：
1.我能用sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, fine, nice, cool, warm,cold, hot 这些词来描述天气
I can use these words(sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, fine, nice, cool, warm,cold, hot ) to describe the weather
2. 我能运用How's the weather today? It's ... today.询问并回答天气
I can ask and answer the weather
3. 我能讨论天气
I can talk about the weather
Ⅳ.教学重难点：
教学重点：熟练掌握天气的表达
教学难点：能够在日常生活中，用英语进行天气的对话。
Ⅴ.教学辅助：课件、单词卡
Ⅵ. 教学过程:
教学环节 内容 设计意图
Step 1 热身复习 教师自我介绍
Free talk
师生之间进行简单的对话，复习旧知 通过对话的方式，了解学情，及时调整教学内容和教学环节
Step 2 学习目标 1.我能用sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, fine, nice, cool, warm,cold, hot 这些词来描述天气
I can use these words(sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, fine, nice, cool, warm,cold, hot ) to describe the weather
2. 我能运用How's the weather today? It's ... today.询问并回答天气
I can ask and answer the weather
3. 我能讨论天气
I can talk about the weather 清晰明了本节课的学习目标，目标设计有层次
Step 3 新课呈现 播放视频
带着问题再次播放视频
How’s the weather today?
_______________________.
请同学给视频配音
知识整合扩展
结合天气的特点向学生介绍四季
How’s the weather in____?（spring、summer、autumn/fall、winter）
It’s _______. 对学生进行文本输出
检验听的效果
多种方式调动学生学习英语的积极性
知识扩展
Step 4 趣味操练 结合天气和活动编对话
例如：
--How's the weather today?
--It’s fine today.
--Let’s play football.
--Good idea!
词汇库：
ride a bike
stay at home
make a snowman
make a model plane
go shopping
go swimming
go for a walk ……
小小天气预报员
It’s ______ in _______.
创设情境，整合国家词汇与天气，编对话 对核心语言进行操练，给学生一个范例以及词汇的补充，扩大学生的词汇量，锻炼学生口语表达的能力
结合国家词汇进行天气预报，锻炼学生知识的迁徙及综合运用语言的能力
综合考察和锻炼学生语言运用的能力，能够将所学的知识进行整理和加工
Step 5 师生总结 总结本节课的收获
歌曲 差缺补漏，教师对学生的总结进行补充
歌曲也对本单元重点进行整合
Ⅶ. 板书设计：