Unit5 I like those shoes Lesson28 教案

课题 Lesson 28
课型 New
教学内容 分析 本课是一个情景对话，通过设置Peter和爸爸去商场购买短裤的场景引出主要学习的目标语言：Can we look at the blue shorts?继续学习服饰种类和购物用语。
学情 分析 五年级的学生初具购物经验，在真实的语境中体验感知目标语言，更容易激发学生想学的欲望。因此，需要关注学生的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
通过本课的学习，学生要能够正确地听、说、读、写以下服装类的单词：shirt, shorts。能够正确地听、说、认读单词jeans.能熟练地运用句型Can we look at the blue shorts, please? Here you are.通过多媒体的使用、卡片的使用、游戏的设置以及多种形式的师生互动、生生互动，使学生更能积极踊跃地参与到课堂中来，并使学生能主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。在学习过程中，学生能够增强生活中使用的简单英语的意识。并且了解西方购物时的礼貌用语，加深对中西方文化的理解，增强学生运用语言的自信。
教学 重难点 重点：要求学生听说认读合理运用句型Can we look at the blue shorts? Here you are.
难点：使学生理解shorts和jeans是复数名词并能够在日常生活中实际运用句型Look at the…, they’re really cool! Can we look at ……? Here you are.
教学方法及手段 交际法
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step 1 Preparation

Step 2
Presentation

Step 3
Practice

Step 4
Production

Step 5
Summary sing a song
Free talk
T: boys and girls, today we’ll talk about shopping, do you like shopping? Let’s go shopping and buy some clothes. OK?
(展示PPT，介绍今天先去clothes shop 看看Peter买了什么，再去shopping mall买自己想买的东西，最后满载而归的回家)
Here we are at the clothes shop,出示幻灯片,都是学过的衣服。（hat, cap, dress, blouse, jacket, raincoat）
T: Look at the （加上颜色）hat, it’s really cool！What can you see in the clothes shop?
生指出衣服，并说look at the……, it’s really cool!
2)教师出示jeans图片，How about this picture? What are these? They’re jeans. They are blue jeans.教学jeans,并和teacher比较ea的发音，展示jeans时做出伸进一条腿又伸另一条腿的动作，提醒学生注意jeans以复数形式呈现，教学时使用高低音、音调、拍手chant练习，jeans，jeans, they’re jeans! jeans, jeans, they’re really cool! 老师拿着图片让学生分别指着图中的两条裤腿，一边指一边说chant!（板书强调jeans中的s）
3) OK, boys and girls, they’re jeans, Do you want to look at these?引出shorts并教学shorts,学生跟读，并和forty中的or发音进行比较。
Game：where are they?一个挑战者背对全班，老师将shorts图片藏在一个同学的桌斗里，挑战者去寻找，当离图片越近全班读shorts的声音越大，离图片越远声音越小，挑战者以此判断图片位置。
Chant：shorts， shorts， they’re shorts！ shorts, shorts ,they’re really cool! （板书强调shorts中的s）
Do you want to look at these green shorts?
将shorts放入目标句型中去练习
5)PPT出示单词shorts, 将o变成i，将s去掉，引出shirt.
教学shirt，带领学生读
Game: Give me five.如：找个学生拼s,h,i,r,t击掌！练习学生拼写。
找一个同学在黑板上写shirt，其他同学用手指拼写。
4）老师扮演Peter，顺势而问：Now I am Peter. I want to buy some clothes. Please show me those blue jeans.生答：Here you are. 展示幻灯片，用幻灯片上的衣服进行目标句型的练习
问到后两组的时候用：Can I look at the……, please?（这里练习的时候也是加上颜色） 生答：Here you are.
Practice1：老师提问，S1答，S1问S2，S2答……
PPT出现Peter和father两个人，T：Can we look at those blue jeans, please?
Practice2:in three(每组6人，每组都准备衣服的卡片)，展示(板书)
PPT出示各种衣服类图片，oh, there are so many clothes, can we look at the blue shirt and the yellow raincoat?师示范，然后生练习一个句子里出现两件衣服的句子。
出示课本图片，Now Miss An has a question, My question is: What does Peter want to buy? 1)Listening practice:先听录音思考老师提出的问题,核对答案，再跟读，然后分角色朗读
Peter 买到了心仪的东西，我们接下来去shopping mall买我们自己想要的东西。
T：I want to buy a skirt? How about you?
Ss: ……
展示PPT，一个word bank，用这里的词汇，practice in three,展示。
特别注意要包含一句话里描述两件衣服的句子练习（场景设置：将教室设置成模拟服装市场场景。以小组为单位买卖服装。
语言支持：
Look at the blue jeans.
They are really cool!
Can we look at those jeans?）
We bought so many things, Maybe we are tired and Let’s go home, OK? 教师对本课的重点语句、单词作总结。 复习上节课所学单词，遇到认识的单词就拍手。
给学生介绍今天shopping的地点，以此作为主线贯穿整堂课。
帮助学生理解Look at一词，并用学过的词形容看到的东西，激发学生兴趣,使学生很快进入情境
导入新课，紧密连接上一环节，借助情景的创设、真实的语言交流
,有益于学生的理解。
游戏的设置有助于提高学生的积极性、踊跃性，各个层面的学生都能参与、乐于参与
锻炼学生的快速反应能力，同时加深对单词的记忆。本着由浅入深的原则，增加了学习趣味，降低学习难度
激发学生好奇心，增加他们大胆说英语的勇气，激发学生的兴趣。
通过实践和展演，使学生充分整合、运用和内化所学语言。
结尾的总结使学生加深印象。 3min.
15min.
10min.
10min.
2min.
作业布置 Make up a new dialogue about shopping with your friends.
板书设计 Lesson28
shirt shorts jeans
Can we look at the blue shorts, please?
Here you are.