人教版八年级第二章第1节 声音的产生与传播 课件 (共56张PPT)

(共56张PPT)
第1节
声音的产生与传播（课时2）
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第二章
声现象
1.通过观察和实验，知道声音传播的条件，
2、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同;
2、知道声音在生产和生活中的应用。
【重点】
1、通过观察和实验，探究声音传播的条件
2、知道影响声音速度大小的因素。
【难点】
探究声音传播的条件。
1、声音是怎样产生的？
2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？
3、简单介绍一下物理常用的探究方法：
控制变量法和转换法。
5
花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？
6
思考：
宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线而不直接交谈呢？
距离发声的物体有一定的距离，我们也能听到声音，声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
老师现在可以和同学们交流，为什么到月球上我们还能直接交谈了？
在鱼缸旁边拍手为什么水中的鱼会受到惊吓？
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人
古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有没有敌人的骑兵到来。
声音的传播
实验探究：声音是怎样传播的
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
现象：
能听到敲桌子的声音
结论：固体（桌子）能传声。
将石头在水中碰撞，是否能在上方听到声音？这说明了什么？
现象：
能够清晰地听见，石头撞击的声音。
结论：
撞击的声音是通过水传入空气，说明液体可以传声。
上课时，我们都能听见老师讲课的声音；
熟睡者被狗的叫声吵醒；这说明了什么？
结论：这说明气体能传播声音
新知探究
演示实验：真空罩中的闹钟发声
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，先逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。
再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。
现象：
1、随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎、听不见声音，
2、再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。
结论(由实验推理获得)：
(1)
声音的传播需要介质（实验推理）；
(2)
真空不能传声。
1、介质：
声音的传播需要物质物理学中把这样的物质，叫做介质；
2、声音的传播条件：
声音的传播需要介质，真空不能传声。
注：
（1）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；
真空不能传声。
（2）一般来说，固体传声效果最好，液体次之，气体最差。
一、声音的传播条件
因为太空中没有空气是真空，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
科学推理法
在研究真空不能传声实验时，由于实验操作过程中,不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，所以只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音,这种在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的研究物理问题的方法，又称理想实验法。
科学推理法是指在实验条件达不到的情况下，将实验想象为在理想情况下进行。
方法探究：
新知探究
（2）不管怎样向外抽空气，离实验装置很近的同学，还是能听到微弱的铃声。这是因为玻璃罩内无法实现真空，总还有少量空气。
另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
这也从反面也说明了，声音的传播需要有介质。
新知探究
（1）定义：
声音以波的形式，通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
（2）声波在传播过程中会逐渐减弱，所以当我们离声源太远时，会听不到声音。
2.
声波
音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。
类比法:
当我们要学习一种新的现象或一个新的知识点时，要学习的新内容可能看不见、摸不着、不形象直观，只靠空泛的口头描述很难理解，这时我们往往采取一种方法，用一种我们已有的认识，来帮助理解新的知识，而所用的已有知识与新内容有许多类似之处，
例如声波我们看不见，但大家都见过往水中扔一块石头，水就一圈一圈荡漾开去，形成水波，声波也是这样，从声源处发出，一圈一圈在空气中传播开来。像这样类比着水波学习声波的方法，就叫做类比法。
新知探究
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（
）
A．太空中其他声音太大
B．太空是真空，不能传声
C．用通讯设备对话更方便
D．声音只能在地面附近传播
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿我们才能听到雷声，这是什么原因？
田径比赛时，终点计时的裁判员，要看发令枪的烟开始计时，而不是听到发令枪的声音计时，你能解释原因吗？
声
速
1.
声速
表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
2.
影响声速的因素
（1）观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？
二、声速
物质
温度（℃）
速度（m/s）
物质
温度（℃）
速度（m/s）
空气
0
331
水
0
1450
15
340
铁
0
4900
30
349
松木
0
3320
影响声速的因素：
（1）声速与介质种类有关。
（2）声速与介质温度有关。
结论：
（1）声音在不同的介质中传播快慢不同。
声音在固体传播速度最快、液体次之、气体中的传播速度最慢，即：v固>v液>v气。
（2）声音传播的快慢与温度有关。
同种物质中温度越高，声音传播越快。例如，在空气中，声速随气温的升高而增大。15?C
空气中的声速是340m/s。
在一根很长的装满水的密封的铁管一段敲击一下，在另一端的人能听到的敲击声，按先后顺序分别是由
、
、
，传播的。
新知探究
我们对着远处的高墙或山崖大喊一声，会听到什么。
我来啦
我来啦
3.
回声
（1）定义：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫做回声。
我们会听到的话语，就是反射回来的声音，即回声。
（2）人耳能区分回声与原声的条件
①当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。
音乐厅、电影院中常用这种原理使演奏和视听的效果更好。
②当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。
(3）回声测距原理
s=
v声
=
v声
t
t
2
2
1
回声有时会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。
（4）回声的防止
所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），使到达的声音向各个方向反射，从而吸收掉一部分，减弱回声的影响。
我们是怎么听到声音的
人耳的构造
人耳听声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
科学世界
体验骨传导
骨传导，一些失去听觉的人，可以利用骨传导来听声音。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式，叫做骨传导。
据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。
骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。
利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到了广泛的应用。
一、声音传播
1、声音传播需要介质，真空不能传播声音
2、以声波的形式传播
二、声速
1、声速
2、影响声速大小的因素：声速与介质种类有关系。声速与介质温度有关系。
三
、回声
1、回声的产生
2、回声的利用和防止
课堂作业
1.
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。（选填“好”或“差”）
2.
诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟__________产生的，钟声是通过_________传播到人耳中的。
课堂作业
3、学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性地服务于社会。如“声音的传播需要介质”就有许多实际应用。下列发明成果应用了这一知识的是（　　）
A．发电机??
B．望远镜??
C．真空玻璃
D．体温计
课堂作业
4.
下列四种环境中，不能传播声音的是（
）
A．在风沙飞扬的罗布泊沙漠
B．在潜水艇邀游的大海
C．在世界最高峰珠穆朗玛峰
D．在宇航员漫步的太空
课堂作业
5.
关于声速，下列说法正确的是（　　
）
A.
声音被墙壁反射回来，声速变大
B.
声音被墙壁反射回来，声速变小
C.
声音从水中传到空气中时，声速变大
D.
声音从水中传到空气中时，声速变小
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6、下列关于声音传播的说法中，错误的是（　　）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．“土电话”靠固体传声
C．声音在液体中比在空气中传播的慢
D．真空不能传声
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7、能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
51
8、同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（
）
A.“声音是由于物体的运
动产生的”．
B.“声音的传播速度是340m/s”．
C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。
D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．
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9、如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则
（
）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。
10、小丽等同学
“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到???????
．通过实验现象得出的结论是??
????????????．
(2)乒乓球在实验中起到什么作用？?????????
．这种思维方法叫做??????
?????(等效法/控制变量法/转换法类比法)．
(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？?????????????????
?????????????．
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么论？?????????????????????????
．
55
11．我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。
（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为15
℃）
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12．科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？这种方法能否用来测月球与地球的距离？为什么？（声音在海水传播速度为1500m/s）