人教版八年级上册物理课件：2.2声音的特性(共25张PPT)

(共25张PPT)
第2节
声音的特性
义务教育教科书
物理
八年级
上册
活动1：将钢尺的一端固定在桌面上,分别将尺子伸出1/4长度和2/4长度，并用相同的力拨动，听到的声音有何不同呢？
快
慢
高
低
物体振动越快，音调越高；
物体振动越慢，音调越低；
音调：声音的高低
频率：表示物体振动的快慢
物体每秒钟振动的次数
单位：赫兹
符号：Hz
声音音调的高低决定于声源振动的频率，声源振动的频率＿＿＿，声音的音调高；声源振动的频率＿＿＿，声音的音调低。
高
低
一音调
你知道吗
人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;
通常男子说话的声频率约为
90~140Hz;
而女子说话声的频率约为
270~550Hz
20Hz
20
000Hz
正常人耳能听到的声的频率范围
次
声
超声波——
频率高于20
000Hz的声。
它们已经超过人类听觉的上限。
次声波——
频率低于20Hz的声。
它们已经低于人类听觉的下限。
超声波和次声波
超
声
发生次声波的现象还有：
地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……
还记得吗？在本章开始时“大象可
以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。
核爆炸
导弹发射
次声
火山
地震
海啸
次声
台风
演示实验：
二
响度
声音的强弱叫响度。
名词解释
振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
响度与人离发声体的远近有关。
振幅相同时，离发声体走远，声音越分散，声音的响度就越小。
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离
的远近及声音分散程度有关。
结论
增大响度的办法：
1、增大振动的振幅
例如：用力敲、打、吹、拉、弹等
2、减小与声源的距离
例如：扬声器、听诊器、喇叭等
3、使声音更集中
例如：在耳边说悄悄话等
活动1：听音辨人。
活动2：听音辨物。
听一听，下面各是哪种乐器发出的声音
为什么我们能分辨出不同物体发出的声音？
因为不同的人、不同的乐器发出声音的特色是不一样的。
例：我们能够闻其声辩其人，判断音乐是哪种乐器演奏，都是根据（　　）不同来辨别的。
音色
三、音色：
音色表示声音的品质。
音色与声源的材料、结构及振动方式有关。
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率
音调高：
清脆、尖细
音调低：
粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20
Hz~20000
Hz
超声波与次声波
响度
声音的强弱
（大小）
发声体振动的幅度
响度大：
震耳欲聋
响度小：
轻声细语
振幅：物体振动的幅度。
响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近及声音的分散程度有关。
音色
声音的特色
发声体本身的材料、结构和振动方式
分辨不同发声体发出的声音的重要特征
音色是辨别不同发声体的依据。
小
结
音调、响度和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做
声音的三要素。
我叫得响
我叫得尖
它们两个的叫声
有什么区别?
巩固练习
“震耳欲聋”是指声音的＿＿＿大
“脆入银铃”是指声音的＿＿＿高
“悦耳动听”是指声音的＿＿＿好
响度
音调
音色
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？