4.3校园小戏迷 教案

《校园小戏迷》教学设计
教材分析：
这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。
“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。“板”——是指音乐节拍的强拍。“眼”——是指音乐节拍的弱拍。
《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。2/4节拍(一板一眼)，中速。
歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。
京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
教材目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的京剧行当。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重难点：
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
教学设备：多媒体，钢琴
课时分配：3课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、导入新课
师：大家知道世界有三大剧种,分别是那三种呢？（意大利的歌剧、印度的梵剧、中国的京剧）
师：我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听。对学生的回答做补充和修正。
设计意图：在世界的三大剧种介绍中，将学生带入对我国京剧的兴趣，奠定了学生学习京剧作品的情感基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。
三、讲授新课
（一）了解京剧的概念
京剧是在北京形成的戏曲_??§?§?_之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
（二）简介京剧作品、及创作背景
1、学生看书了解作品。
这几部作品选之京剧的名剧中的选段，分别都具有代表性和时代性。作品作品有是说古代故事，有的是关于抗日故事。虽是经典京剧曲目和现代京剧但都是非常具有代表性。
2、简介京剧大师梅兰芳
师：请问哪位同学能说以下有关京剧大师梅兰芳的故事呢？
学生通过看书了解梅兰芳。
学生回答老师总结。
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。名澜，字畹华。江苏泰州人，长期寓居北京。出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，11岁登台。工青衣，兼演刀马旦。后又求教于秦稚芬和胡二庚学花旦。他刻苦学习昆曲、练武功、练功，广泛观摩旦角本工戏和其他各行角色的演出，经过长期的舞台实践，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，世称“梅派”。
四、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》
1、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）
（把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解。
2、教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（唢呐）
4、在听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）
介绍京剧的行当
行当的划分由来已久，大约在七八百年以前，元人杂剧时代，就划分出来很多行当。当时，这些行当的名词 叫作脚色，大致分成末、旦、净三大类。末又分为正末、外末、冲末，旦又分为正旦、外旦、搽旦，净又分为净与副净。其中扮演主要角色的是正末和正旦。当时这些行当（脚色)的划分还不如现在的科学、细密，各种行当的涵意和表现形态，也和现在舞台上的行当，有很大的区别。京剧后来划分为生、旦、净、丑四大类型，似乎比较简化精练，但每个大类之中，又包含若干小类，所以实际上是把这十种行当都包括在内了。不仅包括在内，而且更为细密严谨。
①“生”京剧中的 “生”，一般指剧中扮演男子的演员，其中又可细分为“老生”、“小生”和“武生”。
②“旦”京剧中把女性统称为“旦”，其中按照人物的年龄、性格又可细分为许多行当， 如正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦和老旦几类。
③“净”角脸部化妆最为丰富多彩，一般扮演品貌或者性格有特点的男子，在京剧中多为将军、神化人物或有一定社会地位的人，性格气质上都近乎粗犷、豪迈，演唱上用真声演唱，音色粗壮浑厚
④"丑"角演员又称为"小花脸"。"丑"行的化妆虽与大花脸有点相象，可是他的表演风格却完全不同，有点像夸张的漫画。丑角的出场常会带来满堂的笑声。
介绍京剧的场面和脸谱
①场面京剧的乐队称作“场面”或“文武场”。其中，管弦乐部分叫作“文场”。打击乐部分叫作“武场”。分别介绍文场和武场使用的民族乐器。
②京剧的脸谱：中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
③京剧脸谱的颜色代表意义： 红色 ：一般忠勇侠义，多为正面角色。 黑色 ：一般直爽刚毅，勇猛而智慧。 紫色 ：一般刚正威武，不媚权贵。 黄色： 勇猛而爆躁。金色 ：一般神仙高人。 银色 ：神仙，妖怪。 绿色 ：一般勇猛，莽撞。 蓝色：刚强阴险。白色：表示奸臣、坏人 的代表。
④介绍京剧经典的脸谱人物。
5、生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。
五、欣赏乐曲《包龙图打坐在开封府》
1、复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一个（净）
2、师简介京剧《铡美案》的剧情，师：包龙图是谁？铡美案是一件什么案子？
3、初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。
4、在听范唱，试着模唱唱段。
六、新歌教学
1、播放一段少儿京剧的视频
2、复习京剧脸谱、行当
3、播放歌曲《说唱脸谱》
师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？
4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。
5、用听唱法学唱歌曲
①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打
②初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。③
③再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。
④跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，尾音要唱足实值。
6、完整演唱歌曲，边唱边表演。
七、活动创编
1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征
2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作
3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作
4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演
八、欣赏现代京剧《你待同志亲如一家》