六年级上册美术课件－《第12课运动的动物》 苏少版 (共37张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术课件－《第12课运动的动物》 苏少版 (共37张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-11 08:16:23 | ||
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文档简介
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、教材分析
本课内容在教材中的地位和作用：
本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。
学情分析：
八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。
二、教学目标
知识技能目标：
通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础。
通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：
通过分析教材中观察与思考部分，了解关节和肌肉的结构特点。
指导学生自行进行屈肘和伸肘动作，通过学生自己感受进而了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。
情感态度及其价值观：
教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。
三、教学重点及难点
重点：
理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
难点：
骨、关节和肌肉的协调配合
动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
第一节 动物的运动
导入
↓
新课讲授
↓
练习
创设情境、导入新课
以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质
其他动物的运动
课堂练习及课后练习
蚯蚓的蠕动
火焰天使鱼
兔子的跳跃
第一节 动物的运动
请观察一组动画：
思考：一组动作的完成或者说运动系统
是由哪几部分组成的？
一、运动系统的组成
骨骼
肌肉
骨
骨与骨之间的连接——关节
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
关节软骨
关节模式图
关节面由关节头、关节窝、关节软骨的组成。
关节对骨的运动有什么意义？
骨可绕着关节活动。
关节的结构及意义
关节囊
关节腔
关节头：略凸
外有韧带，内壁分泌滑液
关节软骨：覆盖关节头、
关节窝
关节面
内有滑液
特点
既牢固又灵活
增加关节灵活性：
增强关节牢固性：
关节软骨
关节腔内的滑液
关节囊及其外面的韧带
关节对运动的意义
肩关节
肘关节
腕关节
髋关节
膝关节
踝关节
指关节
趾关节
——关节头从关节窝里滑脱出来
——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
急救
2、肌肉：主要是骨骼肌
（1）组成
肌腱
肌腹
（2）特性：
（3）作用：
具有受刺激而收缩的特性
在运动中起动力作用
肌腱
肌腹
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁牵引它运动的呢？
骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作
动作的产生
能牵拉相邻的骨产生运动
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌收缩引起屈前臂，而肱三头肌收缩引起伸前臂。
学生活动
你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？
①两同学扳手
②铅球推出去的过程
③提一桶水
④双手自然下垂
①肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③都收缩
④都舒张
哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、循环系统和呼吸系统等系统的配合。
运动对动物生存的意义
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？
肌肉发达
跑得越快
运动能力强
觅食和避敌机会多
生存能力强
可以适应更多复杂多变的环境
1.在人体内，骨骼肌一般是( )。
A.受刺激后，会发生收缩反应
B.受刺激后，会发生舒张反应
C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应
D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2.哺乳动物的运动系统是由?????????????? 和
?????????????? 肌肉组成。
C
骨骼
肌肉
3.请根据图回答下列问题
(1)请指出图中所标结构的名称：①是?????????????? ，②是?????????????? 。
(2)当伸肘时，图中的两块肌肉处于什么状态?
(3)当屈肘时，图中的两块肌肉处于什么状态?
肌肉与骨和关节的关系示意图
肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
肱三头肌收缩，肱二头肌舒张?
肱二头肌?
肱三头肌?
课后思考
只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。
1.动物的行为
4.运动对动物生存的意义
2. 运动系统的组成
骨骼
肌肉
3.骨、关节和肌肉的协调配合
关节
第一节 动物的运动
一、教材分析
本课内容在教材中的地位和作用：
本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。
学情分析：
八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。
二、教学目标
知识技能目标：
通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础。
通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：
通过分析教材中观察与思考部分，了解关节和肌肉的结构特点。
指导学生自行进行屈肘和伸肘动作，通过学生自己感受进而了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。
情感态度及其价值观：
教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。
三、教学重点及难点
重点：
理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
难点：
骨、关节和肌肉的协调配合
动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
第一节 动物的运动
导入
↓
新课讲授
↓
练习
创设情境、导入新课
以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质
其他动物的运动
课堂练习及课后练习
蚯蚓的蠕动
火焰天使鱼
兔子的跳跃
第一节 动物的运动
请观察一组动画：
思考：一组动作的完成或者说运动系统
是由哪几部分组成的？
一、运动系统的组成
骨骼
肌肉
骨
骨与骨之间的连接——关节
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
关节软骨
关节模式图
关节面由关节头、关节窝、关节软骨的组成。
关节对骨的运动有什么意义？
骨可绕着关节活动。
关节的结构及意义
关节囊
关节腔
关节头：略凸
外有韧带，内壁分泌滑液
关节软骨：覆盖关节头、
关节窝
关节面
内有滑液
特点
既牢固又灵活
增加关节灵活性：
增强关节牢固性：
关节软骨
关节腔内的滑液
关节囊及其外面的韧带
关节对运动的意义
肩关节
肘关节
腕关节
髋关节
膝关节
踝关节
指关节
趾关节
——关节头从关节窝里滑脱出来
——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
急救
2、肌肉：主要是骨骼肌
（1）组成
肌腱
肌腹
（2）特性：
（3）作用：
具有受刺激而收缩的特性
在运动中起动力作用
肌腱
肌腹
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁牵引它运动的呢？
骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作
动作的产生
能牵拉相邻的骨产生运动
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌收缩引起屈前臂，而肱三头肌收缩引起伸前臂。
学生活动
你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？
①两同学扳手
②铅球推出去的过程
③提一桶水
④双手自然下垂
①肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③都收缩
④都舒张
哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、循环系统和呼吸系统等系统的配合。
运动对动物生存的意义
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？
肌肉发达
跑得越快
运动能力强
觅食和避敌机会多
生存能力强
可以适应更多复杂多变的环境
1.在人体内，骨骼肌一般是( )。
A.受刺激后，会发生收缩反应
B.受刺激后，会发生舒张反应
C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应
D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2.哺乳动物的运动系统是由?????????????? 和
?????????????? 肌肉组成。
C
骨骼
肌肉
3.请根据图回答下列问题
(1)请指出图中所标结构的名称：①是?????????????? ，②是?????????????? 。
(2)当伸肘时，图中的两块肌肉处于什么状态?
(3)当屈肘时，图中的两块肌肉处于什么状态?
肌肉与骨和关节的关系示意图
肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
肱三头肌收缩，肱二头肌舒张?
肱二头肌?
肱三头肌?
课后思考
只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。
1.动物的行为
4.运动对动物生存的意义
2. 运动系统的组成
骨骼
肌肉
3.骨、关节和肌肉的协调配合
关节