物理八年级上册第二章 声现象复习学案-人教版

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八年级
学
科
物理
版
本
人教版
课程标题
第二章
声现象复习（附综合测试）
一、考点突破
知识点
要求
备注
声现象
知道
知道声音的产生和传播；知道声音的三个特性；知道声音可以传递能量和信息；知道噪声及控制噪声的方法。
科学探究方法
知道、探究
知道“控制变量法”；探究声音的产生与传播。
二、重难点提示
控制变量法
知识梳理：
一、知识脉络图
?
?
二、知识点拨
（一）控制变量法
一个物理量随着多个因素的变化而变化时，常先考虑这个物理量与多个物理量中的一个量的变化关系，而保持其它量不变。这种探究方法叫做“控制变量法”。
请你设计一个方案，来比较通常情况下是15岁的人力气大还是20岁的人力气大。
注意：1.
采用“控制变量法”，可能因素：性别、健康程度、身体状态……
2.
如何找出一般规律？
说明：在初中物理的科学探究中，常用到以下科学探究方法：“控制变量法”、“科学推理法”、“转化法”……
（二）多次测量
1.
多次测量的方法：尽可能改变测量的手段；
比如：如何测一张纸的厚度：可以改变纸张数来进行多次测量。
2.
多次测量的目的：
（1）测量相关物理量，多次测量求平均值以减小误差：比如测时间、长度；
（2）探究物理规律时，可通过多次测量找到普遍规律，以减小偶然因素的影响。
（三）探究声音的产生
1.
实验中，为什么使用各种不同的物体发声？
思路导航：用不同的物体发声，可以总结出发声物体的共同特征，更具普遍性（多次实验找普遍规律，避免偶然性）。
2.
实验中，如何观察发声物体的振动？
思路导航：让正在发声的物体接触轻小物体，轻小物体会被振动起来，起到“放大”实验现象的作用，便于观察。
3.
在观察发声物体的振动时，应用了什么方法？
思路导航：转换法，即将不易观察到的现象用一定的方式方法将其放大或转化成另一种形式，便于探究其中的物理规律。
4.
让正在发声的音叉接触水面，会产生什么现象？
思路导航：水面上会溅起水花。
5.
在发声的物体上固定一面小平面镜，让一束光照射到平面镜上，观察反射到天花板上的光斑，有什么现象产生？
思路导航：光斑会发生抖动。
6.
让发声的音叉接触皮肤，如面颊、指尖处等，会有什么感觉？
思路导航：发麻，从而说明发声的音叉在振动。
（四）实验探究：声音的传播
1.
在“探究固体传声”的实验中，为什么将两张课桌紧紧地挨在一起？
思路导航：只有将两张课桌紧紧地挨在一起，才能对比出声音是通过固体传播而不是空气传播的。
2.
在“探究固体传声”的实验中，为什么要轻敲桌面？
思路导航：防止声音过大，尽量避免声音在空气中传播带来的影响。
3.
将正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，并逐渐抽出罩内的空气，听到的声音会如何变化？
思路导航：听到的声音会逐渐变小。
4.
停止抽气，让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的声音又会如何变化？
思路导航：听到的声音逐渐变大。
5.
由以上第3、4两步推理得出“真空不能传声”的结论，应用了什么方法？
思路导航：应用了“科学推理法”（理想实验法），即在研究物理规律时，以大量可靠的事实和物理现象为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推测或推理得出物理的一般客观规律的方法，但得出的客观规律却又不能用实验直接验证。
6.
在水中让两块石子相碰发出声音，我们听到的声音是通过什么传来的？
思路导航：水（液体）和空气（气体）。
7.
通过实验可验证声音的传播需要介质，不同的介质传声效果相同吗？
思路导航：不同；一般来说，固体传声的速度最快，效果也最好；液体次之，气体最差。
典型例题：
知识点1：声现象
例题1
下列关于“声现象”的说法正确的是（
）
A.
“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播
B.
“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播
C.
“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的
D.
“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
思路导航：本题考查了声音的几个基本知识的判断。
防治噪声的途径有三个：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。即：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。“禁止鸣笛”是防止噪声产生，是在声源处减弱噪声，故A错误。声音可以在一切固体、液体、气体中传播。墙是固体，故可以传声，所以在墙的另一侧的人会听到说话声，故B正确。在音调和响度都相同的前提下，人们还能分辨出不同的声音，是由于音色不同。“闻其声而知其人”就是依据声音的音色来判断的，故C错误。生活中人们常把声音的大小说成声音的高低，如：禁止高声喧哗、放声高歌、低声细语等语句中的高低都是指声音的大小，即响度，故D错误。
答案：B
点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要多复习相关的物理知识点，注意分清易错易混之处。如：生活中所说的声音高低有时是指声音的大小，即响度；不同人的说话声音不同，主要是通过音色判断的。
例题2
关于声现象，下列说法中正确的是
（
）
A.
只要物体振动，我们就一定能听到声音
B.
声音在不同介质中传播速度相同
C.
市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声
D.
我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同
思路导航：听到声音的条件包括物体振动并发出可听波、有传播声音的介质、响度足够大、正常的听觉系统，显然选项A错误；声速的大小不仅和介质的种类有关，还与温度有关，一般情况下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，选项B错误；控制噪声有三种途径：声源处控制、传播过程中控制和人耳处控制，选项C中的“禁鸣喇叭”是在声源处禁止物体的振动以消除噪音，故错误；声音有三个特征：音调、响度和音色，其中音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色，一般来说，当声音的音调和响度都相同时，仍能分辨出不同的声音，就是由于音色不同，选项D正确。
答案：D
点评：通过本题要掌握以下知识点：
（1）听到声音的条件主要包括四个方面：声源发出可听波、有传播声音的介质、响度足够大、正常的听觉系统。这四个方面是必不可少的，所以我们可以总结出听不到声音的几种情况：①发声物体没有振动；②发声物体振动的频率过高或过低，如发出超声波或次声波；③发声物体振动的幅度太小，或我们距离声源太远，人耳处声音的响度太小；④缺少传播声音的介质，如把闹钟放在真空罩内；⑤有听觉障碍，如耳聋患者。
（2）声速的大小不仅和介质的种类有关，还与温度有关，一般情况下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢。
（3）声音有三个特征：音调、响度和音色，其中音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色，一般来说，当声音的音调和响度都相同时，仍能分辨出不同的声音，就是由于音色不同。
（4）控制噪声有三种途径：声源处控制、传播过程中控制和人耳处控制。
知识点2：控制变量法
例题1
利用身边常见易得的简易器材，同样能进行实验探究活动。现给你一把钢尺（辅助器材任选）。请你仿照示例按要求将相应内容填入表中。
实验内容
操作方法
示例
探究声音响度与振幅的关系
用不同的力扳动钢尺，使其以不同的振幅发声（如图所示）。
你的实验
思路导航：物体振动发声的音调与物体振动的频率有关；物体振动的快慢，用每秒内振动的次数，即频率来表示，它与发声物体材料的长短、粗细及松紧有关，因此，可通过改变钢尺的长度来改变钢尺振动的频率，从而改变声音的音调。
答案：如下表所示：
探究声音产生的原因
扳动钢尺，使其振动发声
探究声音音调与振动频率的关系
让钢尺伸出桌面不同长度，用相同的力扳动钢尺，使其以不同的振动频率发声
例题2
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，由于音调的高低取决于声源振动的频率，于是又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______________。
思路导航：此题需采用控制变量法。要想研究音调的高低是否与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的材料、长度相同，选横截面积不相同的琴弦作为研究对象，符合该前提的琴弦有A、B、C三根。要验证猜想二，需控制琴弦的材料，横截面积相同，只改变长度，符合前提的琴弦为A、D、F三根。在（2）中又出现了可能影响音调的第四个因素——琴弦的松紧程度，要想研究音调与它的关系，必须控制琴弦的材料、长度、横截面积相同，只改变琴弦的松紧程度。
答案：（1）A
B
C
A
D
F
80
1.02
（2）选取一根琴弦，用大小一定的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的振动频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，重复三次，进行比较分析。
点评：由于琴弦发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料等因素有关，因此在研究音调和其中一个因素的相互关系时，必须保持其它因素不变，然后观察音调高低与这个因素之间有什么关系。例如，研究音调的高低与琴弦长度的关系时，使琴弦的材料、横截面积保持不变，只改变琴弦的长度，从而判断出音调的高低与长度的关系。这就是科学实验中探究几个物理量间相互关系时常用的一种研究方法——控制变量法。
知识点3：“回声”的相关计算
例题
一辆汽车朝山崖方向匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线向前行驶40m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求汽车行驶的速度。
思路导航：如图，A点为汽车鸣笛时的位置，B点为山崖的位置，C点为司机听到回声的位置。从鸣笛到听到回声，汽车的行驶时间与声音的传播时间相同。
解：声音传播的距离，
声音传播的时间，
所以汽车行驶速度为。
答案：10m/s
高频题：
声波与电磁波的异同点：
声波
电磁波
传播速度
在15℃空气中的传播速度是340m/s
真空中所有电磁波的传播速度都是3×108m／s
传播介质
声波的传播一定要有介质，可以在固、液、气体中传播；真空不能传声
电磁波的传播可以不要介质，在真空中也可以传播
应用
均可以传递能量和信息
说明：军事和民用中的“雷达系统”，是仿生学的成果，是根据蝙蝠的回声定位原理研制而成的。但它利用的不是“声波（超声波）”，而是另外一种波（电磁波），这种波可以在真空中传播，且速度更快。
注意：汽车上的“倒车雷达”，利用的却是超声波！
提分技巧：
1.
掌握以下考点：
（1）知道物体的振动产生声音，会分析出振动源；
（2）能够设计实验来探究声音产生的条件，如转换法或放大法；
（3）掌握声速在不同介质中的传播规律；
（4）了解声音的传播条件，会分析声音的传播路径；
（5）了解回声及其利用，特别是能够利用回声和速度公式进行相关计算，例如，计算海水深度、发声体与障碍物间的距离等；
（6）了解听到声音的条件，如可听波、介质、响度足够大、有正常的听觉系统等；
（7）了解声音的三个特性及其决定因素；
（8）了解噪声的危害和控制，特别是三种控制途径；
（9）理解声音的利用，如传递信息和能量等。
2.
复习重点：
（1）声音产生的条件及其探究方法；
（2）声音的三个特性；
（3）控制噪声的三种途径。
3.
复习难点：科学探究的方法：
（1）控制变量法；
（2）转化法和科学推理法。
第一、二章综合测试
（答题时间：90分钟）
一、选择题（每小题3分，共计30分）
1.
使用一个刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（
）
A.
偏大
B.
偏小
C.
正常
D.
无法比较
2.
我们都知道“刻舟求剑”的故事，当船不划动后从记号处下水无法找到剑。这是因为剑主选错了参照物。要确定落水之剑的位置，应选择的参照物是（
）
A.
河岸
B.
流水
C.
船夫
D.
行驶的船
3.
甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是
（
）
4.
下列四个选项中，平均速度最大的是（
）
A.
航模飞行器以11m/s的速度飞行
B.
汽车以50km/h的速度在公路上行驶
C.
百米赛跑中运动员用10s跑完全程
D.
从30m高处竖直下落的物体用了2.5s
5.
小理家准备买新房，他看到某开发商的广告称：乘车从新楼盘到一家大型商场的时间只需3分钟。据此你认为从新楼盘到该大型商场比较接近的路程是（
）
A.
200m
B.
400m
C.
2000m
D.
10000m
6.
如图所示为班上几个同学送小明乘火车回家时的情景示意图。当火车徐徐开动时，小明坐在窗边，却看到几个同学渐渐向后退去，那么，小明不可能选择的参照物是（
）
A.
火车
B.
同学
C.
小明
D.
火车内其它乘客
7.
如图所示是小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（
）
A.
在不同位置按压吉他的琴弦，可以改变音调的大小
B.
吉他声只能在空气中传播
C.
吉他音量的大小与弹奏时所用的力度有关
D.
吉他声具有能量
8.
用二胡、吉他、笛子三种乐器演奏同一首曲子，我们在隔壁房间仍能分辨出是哪种乐器演奏的，这主要是依据声音的（
）不同。
A.
音调
B.
音色
C.
音速
D.
响度
9.
如图所示，小明在筷子的一端缠上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（
）
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
速度
10.
下列关于声现象的说法，不正确的是（
）
A.
雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声
B.
击鼓的力量越大，响度越大
C.
声波具有传递能量的性质
D.
声音只能在空气中传播
二、填空题（每空1分，共计20分）
11.
如下图中，刻度尺的最小分度值为
，用它测量某圆筒的直径d
为
cm。
12.
诗句“月落乌啼霜满天”中，月亮相对于地面上的山来说它是
的（填“运动”或“静止”）；鸟儿的啼声是通过
传播到人耳的。
13.
我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔秒的不同位置。根据照片可以判断，＿＿＿球运动时间长，＿＿＿球运动速度越来越快。
14.
小芳到顺德长鹿农庄游玩，她乘坐过山车在环形跑道上高速行驶时感觉到“天旋地转”，这时她选取的参照物是
。
15.
2012年7月28日在伦敦奥运会游泳男子400米自由泳决赛中，中国选手孙杨以3分40秒14的成绩获得冠军。这是中国男子游泳队在奥运会上的首枚金牌。孙杨在全程的平均速度为
m/s。（保留小数点后一位）
16.
如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变
；其声音是通过
传入人耳的。
17.
如图所示，拿一张硬纸片，使它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是
，这说明该特征量跟发声体振动的
有关。
18.
交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在
和
控制了噪声。
19.
如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_______、_______、_________、_______。
20.
请把以下现象中超声波和次声波的应用进行合理归类：①焊接；②探伤；③加工；④预报地震；⑤声呐；⑥遥测核爆炸。超声波：_______；次声波________。
三、实验探究题（共计28分）
21.
（6分）为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图所示。
（1）可以看出小球在做
直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是
。
（2）下面是四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该小球下落运动的是
。（选填图下的选项字母）
22.
（10分）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
（1）请你根据图示完成下表
小车由甲至乙
小车由乙至丙
小车由甲至丙
路程s/cm
26
时间t/s
4
平均速度v/（cm/s）
15
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
23.
（6分）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，但仍“嗡嗡”地叫个不停。
她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____________________。
（2）从实验①和②可得出的结论是_____________________。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是____________。
24.
（6分）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为____________的琴弦（只填字母代号）。
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是______________（只填写数字代号）。
（3）在上述实验过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出某一因素与另外一些因素的关系，这种研究方法叫做________________________________。
四、计算题（共计22分）
25.
（10分）如图：江西首条湖底隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m。在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示，交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则的前提下，
一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？
26.
（12分）某同学乘坐在向高崖行驶的汽车中，汽车以36km/h的速度做匀速直线运动，他对一座高崖大喊一声，经过5s听到回声，求他大喊时离高崖多远？
答案：
一、选择题（每小题3分，共计30分）
1.
A
解析：物体都有热胀冷缩的特点，刚从冰箱里拿出的刻度尺遇冷收缩，刻度小于标准刻度，用它来测物体长度，结果会偏大。
2.
A
解析：故事中的人为了下水后能找到剑，应该准确定好落水之剑的位置，如果以河岸为参照物，剑是不动的，以船为参照物，剑是运动的，故选A。
3.
D
解析：从图中可知，在相同的时间内，甲的路程比乙的小，即甲的速度比乙的小，而随时间的增加甲乙的路程都增大，所以选项AB是错的，因为这两个图形中时间增加路程不变，选项C在相同的时间内甲的路程比乙的大，也不正确，故选项D正确。
4.
B
解析：航模飞行器的平均速度为11m/s；汽车的平均速度为50km/h＝13.9m/s；百米赛跑运动员的平均速度为＝10m/s；从30m高处竖直下落的物体的平均速度为＝12m/s；可见，平均速度最大的是汽车。故选B。
5.
C
解析：3min＝180s。A.
如果新楼盘到该大型商场的路程是200m，则汽车的速度v＝＝≈1m/s，这个速度只是成年人步行的速度，所以选项A是错误的；B.
如果新楼盘到该大型商场的路程是400m，则汽车的速度v＝＝≈2m/s，这个速度也比汽车的实际速度慢，所以选项B是错误的；C.
如果新楼盘到该大型商场的路程是2000m，则汽车的速度v＝＝≈11m/s，合39.6km/h，这个速度比较接近汽车的速度，所以选项C是正确的；D.
如果新楼盘到该大型商场的路程是10000m，则汽车的速度v＝＝≈56m/s，合201.6km/h，很显然这个速度太快了，不是汽车的速度，所以选项D是错误的。
6.
B
解析：判断物体的运动状态之前，必须选择参照物。如果物体和参照物之间发生了位置的改变，则称物体是运动的；如果物体和参照物之间没有发生位置的改变，则称物体是静止的。若以火车、小明或火车内其它乘客为参照物，几个同学与这些物体之间的位置发生了变化，这些同学是运动的，所以小明看到几个同学渐渐向后退去。只有以这几个同学为参照物时，他们之间的位置没有发生变化，这些同学是静止的。所以小明不可能选择同学为参照物。
7.
B
解析：在不同位置按压吉他的琴弦时，吉他琴弦的振动频率就不同，所以吉他声的音调就会改变；吉他声不仅能在空气中传播，也可以在液体或固体中传播；弹奏吉他琴弦所用的力度不同，它的声音的响度就不同，所以声音的大小就不同；吉他声具有能量。
8.
B
解析：本题考查对声音三个特征的区分，音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色，一般来说，当声音的音调和响度都相同时，仍能分辨不同的声音，就由于音色不同。
9.
A
解析：音调与声源振动频率有关，音色与声波的形状有关，响度与声源振动的幅度有关。本题中的“乐音”是管内空气柱的振动产生的，用嘴吹管的上端的同时，上下推拉活塞可以不断改变空气柱的长度，由于空气柱的长度不同，空气柱振动的频率不同，“乐音”的音调也就不同。所以，推拉活塞主要是为了改变乐音的音调。本题答案为A。
10.
D
解析：光速远大于声速，所以雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声，选项A正确；击鼓的力量越大，鼓面振动的幅度就越大，声音的响度也就越大，选项B正确；声波具有传递能量的性质，例如，利用超声波去污，地震发出的次声波的破坏力很大等，选项C正确；声音在固体、液体和气体中均能传播，选项D错误。
二、填空题（每空1分，共计20分）
11.
1mm
1.
19～1.21
解析：d
＝3.20cm－2.00cm＝1.20cm
12.
运动；空气（或“介质”）解析：“月落”指天将破晓，月亮落下山，以山为参照物，月亮相对于山的位置发生了改变，我们说月亮是运动的；声音的传播是需要介质的，鸟儿的啼声通过空气传到人的耳里。
13.
甲；乙
解析：在相同的长度内，甲球经历了5个时间间隔，而乙球只有3个时间间隔，所以甲球运动时间长；乙小球的时间间隔越来越长，表明它的运动速度越来越快。
14.
过山车（自己、旁边的乘客）解析：地面上的物体相对于地面是静止的，而小芳看到它们是运动的，则选择的参照物是相对地面运动的物体，即所选参照物是过山车（自己、旁边的乘客）。
15.
1.8解析：全程的路程为s＝400m，时间为t＝3min40.14s＝220.14s，则：
16.
小
空气
解析：向外拉活塞时，注射器内的容积变大了，空气的体积变大，空气变稀薄，传播声音的能力变弱，声音变小。
17.
音调；频率
解析：硬纸片在木梳齿上划过的快慢不同，声源振动的频率就不同，发出声音的音调不同，这说明音调高低跟发声体振动的频率有关。
18.
声源处；传播过程中
解析：控制噪声有三种途径：在声源处控制、在传播过程中控制和在人耳处控制。甲图“禁止鸣喇叭”就是防止噪声的产生，即声源不振动，就不会产生噪声，是在声源处控制了噪声；乙图“城市道路旁的隔声板”是修建隔声屏障来反射或吸收传来的噪声，是在传播过程中控制噪声。
19.
丙
乙
甲
丁
解析：
瓶中空气柱的长短不同，吹瓶口时发出的声音的音调高低就不同。瓶中空气柱越长，发音的音调就越低，瓶中空气柱越短，发音的音调就越高。题目中四个音阶的音调是越来越高的，故为丙、乙、甲、丁。
20.
①②③⑤；④⑥
解析：首先要明确超声波和次声波的特点，这些应用都是根据它们的特点来进行的。
三、实验探究题（共计28分）
21.
（6分）（1）变速
在相等的时间内小球通过的路程不等（2）C
解析：从相片中我们可以获得这样的信息：在相同的时间内通过的路程不等，而且逐渐增大，所以是加速运动，但还是直线运动，所以是变速直线运动；第（2）题选项A是减速直线运动的图象，选项B是匀速直线运动的图象，选项D是先减速后加速直线运动的图象，故选项C正确。
22.
（10分）（1）
小车由甲至乙
小车由乙至丙
小车由甲至丙
路程s/cm
64
90
时间t/s
2
6
平均速度v/（cm/s）
13
16
（2）不是；分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快。
解析：（1）可以按照小车的左侧面对应的刻度读数，甲位置处的刻度值为90cm，乙位置处的刻度值为64cm，丙位置处的刻度值为0cm。据此可填出小车由乙至丙的路程为64cm，由甲至丙的路程为90cm。时间可以根据甲、乙、丙三个位置处的数字钟读数求出。平均速度可以根据公式v＝s/t求出。
23.
（1）避免实验的偶然性
（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
（3）蜜蜂是靠小黑点振动发声的
解析：用多只蜜蜂进行实验，是采用“多次测量找普遍规律”的方法，减小实验带来的偶然因素。
24.
（1）D、E
（2）③、①、②、④
（3）控制变量法
解析：因为小兰猜想弦发声的音调与弦的粗细、长短及弦的材料有关，所以要探究琴弦发声的音调与琴弦材料的关系，应控制弦的长度和横截面积相同而材料不同，故选D、E。探究过程应符合探究问题的规律。
四、计算题（共计22分）
25.
限速40km/h
49.5s
解析：限速40km/h，汽车在该路段行驶的最快速度不超过40km/h。则有：
t＝s/v＝0.55km/40
km/h＝0.01375h＝49.5s
26.
875m
解析：设他大喊时离高崖的路程为s。36km/h＝10m/s，则由题意知，
声音在5s传播的路程为：s声＝v声t＝340m/s×5s＝1700m
汽车行驶的路程为：s汽＝v汽t＝10m/s×5s＝50m
则他大喊时离高崖的距离为s＝（s声＋s汽）/2＝（1700m＋50m）/2＝875m