统编版二年级上册语文 8古诗二首 登鹳雀楼 教案

《登鹳雀楼》教学设计?
◆?教材分析?
《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。???
◆?教学目标
【知识与能力目标】?
认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁；?
2、正确、流利地朗读课文，背课文。?
【过程与方法目标】?
大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理；?
有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。?
【情感态度价值观目标】?
读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。???
?◆?教学重难点?
【教学重点】?
认字、写字，朗读、背诵课文。?
【教学难点】?
体会诗的意境。?
◆?教学准备?
多媒体课件、诗歌朗诵音频。
教学过程：
?一、创设情景，激情导入：?
1、出示图画，生看图，说说图中的内容。?
2、你能用“楼”组个词吗？?
咱们见过的楼都是很高很高的，因为他们都是用钢筋水泥建造的，你知道在遥远的古代，楼是用什么建造的么？?
所以楼是木字旁。?
4.学写“楼”?
5.认识“鹳雀”引出课题?
二、初读课文，扫清障碍：?师范读古诗，生边听边勾出生字。?
白日∕依山尽，??黄河∕入海流。
?欲穷∕千里目，??更上∕一层楼。?
三、细读课文，整体感知：?
1、自由读课文，生字拼出来多读几遍。古诗是讲究停顿的，师范读第一句，生试着读第二三四句。?
2、谁能连起来读一读。?
3、师生接读。?
4、登上二楼，你仿佛看到了什么？
?四、精读（选读）课文，深入感悟：?
1、简介内容。?
这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗？那就跟诗人一起来吧！（看图）?
2.指导读第一句。?
⑴生读“白日依山尽”?
⑵导读。太阳下山的速度怎样？（慢慢地下山）?
⑶试读。把太阳慢慢下山的那种样子给读出来。?
⑷个别读。（生评价）
⑸齐读。?
指导读第二句。
?⑴生读“黄河入海流”?
⑵导读。太阳下山时慢慢的，水也向太阳那样慢慢地流到海里去吗？（不是）是怎样流的？（哗哗哗哗……）?
⑶试读。把水“滚滚向前流”的那种气势给读出来。?
⑷个别读。
?⑸齐读。（分小组）?
4、指导读第三句。?
⑴生读“欲穷千里目”?
⑵你想看到很远很远的地方吗？（想）要怎么读，才能让人知道你想看到很远的地方了？
?⑶生试读。
?⑷师示范读。
?⑸生齐读?
5.指导读第四句。?
⑴生读“更上一层楼”?
⑵登上一层楼了吗？?
⑶看到老师的手势再读。把“一层楼”声调提高，让人听出来你有登高了。?
6、齐读全诗。?
7、看呀看呀!看到极点看到尽头就是欲穷的意思，孩子们读到这儿，这幅画面能不能试着背一背。（配乐）?
8、指导写字：“依”?认结构??找主笔???捺不落地?
9、描一个，写一个。课堂展示，师生评价?
五、课堂总结：?
1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。?
2．其实古代的诗歌是吟诵出来的，咱们也可以跟着一起吟诵一下。?
六、布置作业：?
1、背诵古诗。?
2、书写本课生字一字一词，听写。