9竹节人 一课一练 （含答案）

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统编版六年级语文上册一课一练
9.竹节人
一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（ ）造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn （ ）（ ）的武士，有的像全身长满ɡē da（ ）（ ）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（ ）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
二、给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
三、把下列词语补充完整并选择填空。
（_____）功尽弃 叱咤（_____）云 别出（_____）裁
技高（_____）筹 弄（_____）成拙 念念（_____）词
1这位老爷爷就是当年那位（_________）的将军。
2我一定要坚持，否则会就（_________）。
四、选词填空。
怨恨 愤恨
1. 我们（ ）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
2. 带着满腔的（ ），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁 诡计多端
3.（ ）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
4.张萌萌（ ），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
五、品读句子，完成练习。
1．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
(1)联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是：________________________。
(2)这句话运用____________的修辞手法，将____________比作古战场。联系上文，我知道在这个“古战场”上拼杀的，有__________、__________……
(3)把下列句子补充完整。
妹妹站在客厅中间，挺胸收腹，踮起脚尖，抬起双臂，摆开了芭蕾舞步，俨然一只______________________。
2．将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
从带点的词语，我们可以看出，作者完全把竹节人当作了________来描写，从中我们可以体会到作者很喜欢_______，在他眼里竹节人非常_______。
3．竹节人手上系一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
“一根冰棍棒儿”“歪歪斜斜”“废弃的钩针”让我们体会到竹节人制作材料的____________，前两个“神气”让我们体会到作者对竹节人的创造很__________，很__________，很__________。
六、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？
_______________________________________________________________
3.“挺像是那么一回事”指的是什么？
_______________________________________________________________
4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
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参考答案：
一、雕 凛凛 疙瘩 棍
二、棍 躲 趴 悟
混 跺 扒 示例：语文
三、前 风 心 一 巧 有 1.叱咤风云 2.前功尽弃
四、1.怨恨 2.愤恨 3.诡计多端 4.别出心裁
五、1.(1)形容声势威力很大　(2)比喻　破课桌　齐天小圣　金钩大王
(3)美丽的小天鹅　2.人　竹节人　有趣好玩　3.简单　敬佩　崇拜 喜爱
六、1.裁 筹 拙
2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
3.竹节人做出的各种搏斗动作。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
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