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【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练
第8章 分数的初步认识 第2课时 分数的简单计算
1、同分母分数的加、减法:计算同分母分数的加、减法时分母不变,分子相加、减。
2、1减去几分之几:1可以写成分子与分母相同(0除外)的分数,反之当分数的分子与分母相同(0除外)时,这个分数就相当于1。
1减几分之几,先把1变成与减数分母相同的分数,再按同分母分数的减法进行计算。
把1看作是分母和分子相同的分数时,要根据减数的分母确定,这样就把1减几分之几转化为了同分母分数的减法。
例1. 下面算式的结果不是的是( )
A. + B.2﹣ C.1﹣
【分析】根据分数加减法的计算方法,分别求出各个选项中算式的结果,找出不是的即可.
【解答】解:A、+==
B、2﹣=﹣=;
C、1﹣=
只有选项B的结果不是.
故选:B.
【点评】解决本题根据同分母分数相加减,分母不变,分子相加减的计算方法,求出算式的结果是解决本题的关键;注意正确的把整数化成与减数分母相同的分数.
例2. 分数单位是的所有最简真分数的和是 2 .
【分析】分子与分母互为质数的分数为最简分数.分子小于分母的分数为真分数.根据两者的意义可知,分数单位为的最简真分数有、、、,进一步求和即可.
【解答】解: ++
=
=2;
故答案为:2.
【点评】本题主要考查了最简分数及真分数的意义.
例3. 把一个蛋糕分成8份,吃了3份,还剩. × (判断对错)
【分析】把一个蛋糕看作单位“1”,把它平均分成8份,每份是它的,吃了3份,还剩5份,即还剩,这里没说把这个蛋糕平均分成8份,剩下的份数不能用表示.
【解答】解:把一个蛋糕平均分成8份,吃了3份,还剩
这里没说把这个蛋糕平均分成8份,吃了3份,还剩的不能用表示
原题说法错误.
故答案为:×.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
例4. 看图计算.
①
+=
②
﹣=
【分析】①两个相同的正三角形,把每个正方形的面积看作单位“1”,把它平均分成4份,每份表示.左图表示,右图表示, +==1.
②两个相同的圆,把每个圆的面积看作单位“1”,把它平均分成8份,每份表示.左图表示,右图表示表从5份中拿走3份还剩下2份,即表示﹣=.
【解答】解:①
+=1
②
﹣=.
【点评】此题是考查分数的意义、同分母分母相加的算理.
一.选择题(共6小题)
1. +可以直接相加,是因为两个加数( )
A.分子相同 B.分数单位相同
C.都是真分数 D.都是最简分数
2. +﹣+=( )
A.0 B. C.
3. +□=,□里应该填( )
A. B. C.
4.一根绳子长米,用去米,还剩( )
A. B.米 C.米
5. +的结果可以用下列哪个式子表示( )
A. B. C.
6.下面各题中得数是1的有( )
A. + B. + C. + D. +
二.填空题(共6小题)
7.如图中,有3小块涂色,再涂 小块,涂色部分就占整个圆的.
8.比一比,在横线填上“>”“<”或“=”.
1
9.3个加上4个等于 个,就是 .
10.里面有 个;6个是 .
11.2个加1个的和是 个,也就是 .
12.从1里面减去4个,得到的结果是 .
三.判断题(共5小题)
13. +=. (判断对错)
14.1﹣就是6个减去1个剩下5个,等于. (判断对错)
15. +==. (判断对错)
16.2个加上3个是5个,就是. (判断对错)
17. +﹣+=0. (判断对错)
四.计算题(共1小题)
18.直接写答案
1﹣= ﹣= += ﹣=
+= ﹣=
五.操作题(共3小题)
19.先算出+的得数,再写一写或画一画说明这样算的道理.
+=
我是这样想的:
20.涂色并写算式.
21.连一连.
六.应用题(共2小题)
22.为美化城市环境,在“人民广场”的一块长方形地上进行绿化.茶花种了,郁金香种了,两种花一共种了几分之几?茶花比郁金香少种了总面积的几分之几?
23.在等式( )+( )=的括号中填入分母小于24的最简分数(使等式成立),一共有多少种不同的填法?(列出所有的可能)
参考答案与试题解析
一.选择题(共6小题)
1.【分析】根据同分母分数加法的算理进行求解即可.
【解答】解: +可以直接相加,是因为它们的分数单位相同都是.
故选:B.
【点评】本题考查了同分母分数相加减的算理,分母相同,也就是它们的分数单位相同.
2.【分析】利用同分母分数加法计算法则从左往右进行计算即可.
【解答】解: +﹣+
=1﹣
=
=.
故选:C.
【点评】考查学生对分数四则运算顺序的掌握情况.
3.【分析】根据加法的意义,用和减去一个加数等于另一个加数.
【解答】解:﹣=.
答:□里应该填.
故选:B.
【点评】已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法求解.
4.【分析】这道题的数量关系非常明显:绳子的总米数减去用去的米数就是剩下的米数,据此列式解答即可.
【解答】解:﹣=(米)
答:还剩米.
故选:B.
【点评】这是一道简单的分数减法应用题,数量少,等量关系简单,一步即可解决问题.
5.【分析】根据同分母分数加减法的计算方法进行解答:同分母分数相加(减),分子进行相加(减)得数作分子,分母不变.
【解答】解: +=
故选:C.
【点评】考查了同分母分数加减法的计算方法,然后再进一步解答.
6.【分析】根据分数加法的计算方法,把给出的选项的式子的得数算出即可.
【解答】解:A、+=1
B、+=
C、+=+=
D、+=.
故选:A.
【点评】本题主要考查了分数加法的计算方法:同分母的分数相加,分母不变,分子相加;异分母的分数相加,先通分化为同分母的分数,再计算.
二.填空题(共6小题)
7.【分析】把整个圆看做单位“1”,平均分成9份,其中的8份就占整个圆的,现在已经涂上了3小块,再涂8﹣3=5小块即可.
【解答】解:把整个圆看做单位“1”,平均分成9份
已涂了3小块,用分数来表示
因为﹣=
所以再涂5小块,涂色部分就占整个圆的;
故答案为:5
【点评】此题考查分数的意义:表示把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数.
8.【分析】根据同分母分数的加减法,先求出结果,再根据分母相同,分子大的分数就大,分子相同,分母小的分数就大.
【解答】解:(1)=,=
所以<
(2)=,1=
所以>1
(3)=,=
=
所以=
(4)=,=
所以=
在横线填上“>”“<”或“=”如下:
< >1
= =
故答案为:<,>,=,=.
【点评】此题考查了简单的分数加减法,分数大小的比较方法.
9.【分析】3个加上4个就是3+4=7个,7个就是,据此解答即可.
【解答】解:3个加上4个等于7个,就是
故答案为:7,.
【点评】本题关键是找清楚分数单位,然后根据分数表示的分数单位的个数进行解答.
10.【分析】把单位“1”平均分成8份,每份是,要表示的是其中5份,即5个;把单位“1”平均分成7份,每份是,6个表示其中的6份,是.
【解答】解:里面有5个;6个是.
故答案为:5,.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
11.【分析】根据题意,2个加1个就是3个.3×=.
【解答】解:2×+1×
=3×
=
答:2个加1个的和是 3个,也就是.
故答案为:3;.
【点评】本题重点考查学生对分数加减法的计算能力,同时注意计算的灵活性.
12.【分析】先算4个,再用1减去所得的积即可.
【解答】解:1﹣×4
=1﹣
=
答:得到的结果是.
故答案为:.
【点评】根据题意,先弄清运算顺序或等量关系,然后再列式或方程进行解答.
三.判断题(共5小题)
13.【分析】根据同分母分数相加减方法即分母不变,只把分子相加减.解答即可.
【解答】解: +=
所以+=错误.
故答案为:×.
【点评】考查了同分母分数加法的计算方法,分母不变,只把分子相加.
14.【分析】把1看作,是6个,是1个,6个减去1个剩下5个,等于,据此解答.
【解答】解:1=,是6个,是1个,6个减去1个剩下5个,等于;
所以,原题说法正确.
故答案为:√.
【点评】考查了1减去一个分数的计算方法的灵活运用.
15.【分析】根据同分母分数加法的计算法则,同分母分数相加,分母不变,只把分子相加.据此判断.
【解答】解:
=
=
因此, +==.这样计算是错误的.
故答案为:×
【点评】稻田考查的目的是理解掌握同分母分数加法的计算法则及应用.
16.【分析】同分母分数相加减,就是几个相同分数单位的加减,即分子进行相加(减)得数作分子,分母不变.
【解答】解:2个加上3个是2+3=5个,就是,所以原题说法正确;
故答案为:√.
【点评】此题重点考查学生对分数加减法的计算算理的理解能力.
17.【分析】应用加法交换律、加法结合律,求出算式的值是多少即可.
【解答】解: +﹣+
=﹣++
=
所以题中说法不正确.
故答案为:×.
【点评】此题主要考查了分数加减法的运算方法,以及分数四则混合运算的运算方法,要熟练掌握,注意加法运算定律的应用.
四.计算题(共1小题)
18.【分析】根据分数加、减法的计算法则,直接进行口算即可.
【解答】解:直接写答案
1﹣= ﹣= += ﹣=
+= ﹣=0
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数加减法的计算法则,并且能够正确熟练地进行口算,提高口算能力.
五.操作题(共3小题)
19.【分析】根据同分母分数相加减,分母不变,分子相加减,求出+的得数,再根据分数加减法的算理求解.
【解答】解: +=
我是这样想的:5个加上2个就是7个,即.
故答案为:,5个加上2个就是7个,即.
【点评】本题考查了分数加减法的计算方法和算理进行求解.
20.【分析】(1)把长方形平均分成6份,其中的1份就是1个,3份就是3个,即,用3个加上1个就是4个,即;
(2)把整个圆看成单位“1”,并把它分成4份,其中的1份就是它的,去掉1分后还剩下3份,即.
【解答】解:(1)
(2)
【点评】解决本题关键是明确分数加减法的算理,找清楚有几个分数单位.
21.【分析】首先根据分数加、减法的计算法则,分别求出各算式的结果,然后把结果相同的用线连起来即可.
【解答】解:=
=
=1
1
=
1
=1
故答案为:
【点评】此题考查的目的是理解掌握简单的分数加、减法的计算法则,并且能够正确熟练地进行计算.
六.应用题(共2小题)
22.【分析】①根据分数加法的意义,把种茶花占的与种郁金香占的加起来,就是两种花一共种了几分之几;
②用种郁金香占的减去种茶花占的,就是茶花比郁金香少种了总面积的几分之几.
【解答】解:① +=
②﹣=
答:两种花一共种了,茶花比郁金香少种了总面积的.
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数加、减法的意义,及同分母分数加、减法的计算法则.
23.【分析】把写成分母是24的两个分数的和,这样的算式有+, +, +, +, +, +, +, +,如果两个分数都不是最简分数,那么约分后的两个分数的分母都小于24,符合要求.
【解答】解: +=
+=
+=
答:一共有3种不同的填法.
【点评】考查了分数的加法和减法,关键是将写成分母是24的两个分数的和.
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