7.2 踢毽子 教案

小学音乐学科教学设计常用表格
课题
三年级《踢毽子》
课型或模块
歌唱课
教学目标
情感、态度、价值观目标
??能用歌声表现《踢毽子》的活泼、愉快地情绪
过程与方法目标
能加入律动来演唱歌曲，并创编歌曲
知识与技能目标
掌握八十六节奏的演唱，掌握高音的演唱技巧
教学重点
对歌曲律动的掌握，正确掌握歌曲节奏，对歌曲创编伴奏
教学难点
八十六节奏的掌握，歌曲速度、律动的掌握
教学内容分析
《踢毽子》是中国儿童游戏的儿歌，是一首情绪活泼的二拍子中国儿歌，主副歌结构，曲调欢快，音域较宽，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。踢毽子同时是中国民间的一种体育游戏运动，它不需要专门的场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可练习，因此深受国民喜爱。
教学策略
话题导入法、问题导入法
教具学具媒体准备
多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
音阶问好：
12345同学们好
54321老师您好
导入：一年一度运动会即将开展，你们知道的运动项目有哪些？
引出踢毽子，讲述踢毽子的历史背景，引出课题
1、问好：
12345同学们好
54321老师您好
2、回答问题：运动项目
3、了解踢毽子这项运动的由来
多媒体
采用提问、点评的方式
通过访问的方式，让学生自主融进课堂当中，创造课堂气氛，引导学生自主思考
展开阶段
聆听歌曲，感受歌曲的节奏律动
分析谱子、了解歌曲结构:四二拍、主副歌结构
运用肢体，根据节奏拍读歌词
再次聆听歌曲，并用肢体动作，试跟节奏速度
学唱歌曲旋律
学生自主套词演唱
完整歌唱歌曲
聆听歌曲
分析曲子，拍读歌曲
再次聆听，并尝试跟上原速
学唱歌曲、演唱歌曲
多媒体、钢琴
采用听、动、问的方式
通过肢体律动，聆听等方式，让学生的课堂气氛更加活跃，并能吸引学生更加集中于课堂
拓展阶段
创编：利用双响筒、手铃、毽子，为歌曲进行伴奏
乐器创编
多媒体、小乐器
采用自主学习的方式
通过乐器的创编，毽子的使用方式改变，引导学生开发创新思维
结束阶段
师生小结：学生自我评价今天的课堂收获，师总结
学生总结
多媒体
采用点评、自评的评价方式
学生自主思考、回顾课堂知识点
课后反思