中小学教育资源及组卷应用平台
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》
第5课《定滑轮和动滑轮》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。
2.动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
3.定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。
科学探究目标：
设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。
科学态度目标：
意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
了解定滑轮与动滑轮以及它们在生活中的应用。
【教学重难点】
重点：认识定滑轮与动滑轮的不同作用。
难点：设计实验方案来探究定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省力。
【教学准备】
小组材料：1个铁架台、35厘米长的棉线、1个滑轮、1盒钩码、1个弹簧测力计。
【教学过程】
一、模拟升国旗，聚焦定滑轮
师出示第一课学习过的升国旗图片以及选择的工具：用滑轮和线可以把国旗升上旗杆顶部，滑轮装在哪里，线呢？
生思考，师用图片引导：滑轮装在旗杆的顶部，线绕着滑轮。
师出示材料：铁架台，滑轮，棉线，钩码（钩码模拟国旗）。
师引导，生安装滑轮，师提出问题：观察并思考旗杆顶部的滑轮有什么特点？
生（预设）：固定在一个位置转动；不移动。
师：我们这种固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
二、探索：定滑轮的作用
师：试一试，当我们利用定滑轮提升重物（钩码）时，需要向什么方向用力？
生用定滑轮装置，预设：向上提升钩码，我们手是向下用力的。
师：这说明定滑轮有什么作用？
预设：定滑轮可以改变用力的方向。
师进一步提出疑惑：在定滑轮提升重物（钩码）时，定滑轮是不是有省力的作用呢？
生预测。
师：我们怎么来研究？
预设：可以在滑轮两边的绳子上都挂上钩码，看看省不省力？要改变钩码的数量，多做几次看看。
师提示学生：挂钩码时，用滑轮上的卡槽先固定绳子，等挂好钩码后，再把卡槽打开，为防钩码落地，可以用手轻按滑轮边缘。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态（平衡或不平衡）
我们的发现
生探索定滑轮的作用。
师引导，生交流实验现象：
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态（平衡或不平衡）
我们的发现
1
1
平衡
定滑轮不省力。
2
1
不平衡
2
2
平衡
3
3
平衡
4
4
平衡
小结：定滑轮可以改变用力的方向；定滑轮不省力。
三、观察图片，聚焦动滑轮
师出示吊车图片：吊车上有一个滑轮，它可以随重物一起移动，我们把它叫做动滑轮。
四、探索：动滑轮的作用
师引导学生：用同样的材料，试一试，用滑轮、棉线、钩码和铁架台来组装一个动滑轮装置。
生组装动滑轮。
师：动滑轮可以改变用力的方向吗？
生操作，发现：动滑轮不可以改变用力的方向。
师进一步提出疑问：在动滑轮提升重物（钩码）时，动滑轮是不是有省力的作用呢？
生预测。
师：我们怎么来研究呢？
师引导学生，预设：比较用弹簧测力计直接提升钩码测得的力与用动滑轮提升同样重量的钩码测得的力。
师提示生：①边做边记录数据，
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
②弹簧测力计使用前需“调零”；③提升重物（钩码）时，需将弹簧测力计沿竖直方向慢慢拉动。
生探索动滑轮的作用。
生交流实验结果，预设：
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
0.5
0.3
动滑轮可以省力。
1.0
0.6
1.5
0.8
2.0
1.1
2.5
1.3
五、研讨
1.定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？
预设：
定滑轮
动滑轮
省力情况
不省力
省力
改变用力方向的情况
能
不能
2.想一想：我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
六、板书设计
定滑轮和动滑轮
定滑轮：改变用力方向。
动滑轮：能省力。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
科学教科版
六年级上
模拟升国旗，聚焦定滑轮
?
滑轮
绳子
模拟材料：
滑轮
棉线
铁架台
钩码
钩码模拟国旗。
观察并思考：旗杆顶部的滑轮有什么特点？
旗杆顶部的滑轮的特点：
①固定在一个位置转动；
②不移动。
定滑轮
探索：定滑轮的作用
滑轮
棉线
铁架台
钩码
材料：
一盒钩码
试一试：
当我们利用定滑轮提升重物（钩码）时，需要向什么方向用力？
这说明定滑轮有什么作用？
定滑轮可以改变用力的方向。
在定滑轮提升重物（钩码）时，定滑轮是不是有省力的作用呢？
我们怎么来研究呢？
可以在滑轮两边的绳子上都挂上钩码，看看省不省力？
要改变钩码的数量，多做几次看看。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态（平衡或不平衡）
我们的发现
小提示：挂钩码时，用滑轮上的卡槽先固定绳子，等挂好钩码后，再把卡槽打开，为防钩码落地，可以用手轻按滑轮边缘。
1
1
平衡
2
1
不平衡
2
2
平衡
3
3
平衡
4
4
平衡
定滑轮不省力。
小结：
定滑轮可以改变用力的方向。
定滑轮不省力。
吊车
像吊车的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
观察图片，聚焦动滑轮
试一试：用滑轮、棉线、钩码和铁架台来组装一个动滑轮装置。
探索：动滑轮的作用
动滑轮可以改变用力的方向吗？
动滑轮不可以改变用力的方向。
在动滑轮提升重物（钩码）时，动滑轮是不是有省力的作用呢？
我们怎么来研究呢？
比较：用弹簧测力计直接提升钩码测得的力（如右图）与用动滑轮提升同样重量的钩码测得的力（如左图）。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
小提示：①弹簧测力计使用前需“调零”；②提升重物（钩码）时，需将弹簧测力计沿竖直方向慢慢拉动。
0.5
0.3
1.0
0.6
1.5
0.8
2.0
1.1
2.5
1.3
＜
动滑轮可以省力。
研讨
1.定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？
定滑轮
动滑轮
省力情况
改变用力方向的情况
不省力
省力
能
不能
2.想一想：我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
