湘美版八年级上册美术4《用画笔触摸细节》教案

用画笔触摸细节
课时：1课时
课型：造型
表现
教学目标：会观察艺术作品中的细节，体验细节在艺术作品中的价值。学会用线条描绘物中的细节。
教学重点：学会观察细节，并应用于作品中。
教学难点：:如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程：
出示两幅作品，一幅描绘精细的作品，一幅简单的作品，问：两幅作品有什么不同？学生回答。一幅作品刻画细致深入，细节表现丰富。
今天，我们学习《用画笔触摸细节》，什么是细节呢？《汉语大词典》
解释为：细小的环节和情节。
作用：在绘画学习中，只有对细节细致入微的观察，才能形成敏锐的观察力，才能丰富大脑的储存，形成具体、精彩的联想，才能准确生动地表现.
出示三组图片：
第一组第二组
第三组
事物是丰富多彩的、瞬息万变的，只有通过多种形式（听、看、画、拍摄），使观察成为持久的知觉活动，才能使我们了解更多，了解更深。
1、小组探究：选出一组作品探究，你注意到哪些细节？看到了哪些线条？合作探究画出几种有变化的线条，将这些线条组合在一起，会产生什么样的效果？试着画一画。
(第一组由简单概括，到有表层肌理的刻画，及深入体积感的深入表现，主要运用到弧线、直线表现法。第二组采用精细的手法，主要运用到肌理及弧线表现法，注意线的精细深线的变化。第三组主要运用到直线排列法，斜线排列法，其中也有弧线、疏密深浅排列的变化。）
学生讨论说：
师总结：线条种类：直线（长短）
斜线、弧线、折线、波浪线、锯齿线等
线条组合会出现各种效果，可以有直线排线法、斜线排列法、深浅疏密排列法、擦与排线结合法、转折法、弧线排列法、短线排列法、绕圈线排列法等。（4分钟）
在很多作品中会综合运用多种表现方法。在美术创作中，我们要学会观察，将千变万化的细节表现出来。
示例阿利卡《手》，讲“笔随形转”。
归纳线条的作用：
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。
用线条产生运动感，视频梵高的《星空》（半分钟）
简单讲过程：
（1）如图运用概括的线条，体现对象造型的基本轮廓特点与外形特征，这是我们细节表现中首先需要把握的。
（2）如图：同学们观察比较，哪一幅更有体积感，为什么？学生回答。师总：依托线条对外形轮廓与体面转折的概括，我们可以尝试进一步运用线条组合，体现出更为强烈的体积感受。（讲基本过程和要求）
4、
了解了线条的各种表现方法，请同学们触摸、观察、讨论你桌子上的物品，它们有什么样的细节特征？纹理是怎样的？用刚才同学们总结了细节的表现方法，能不能运用到你的画面当中呢？请同学们试着画一画，力争表现物象的细节特点与造型趣味。（8分钟）
提示：（1）注意线条的综合运用
（2）
方向变化的特点
（3）讲究构图与布局，不宜过大过小。
5、老师示范：（边画边讲解技法）
问：你注意到老师运用到哪些表现方法？观察老师作品和黑板上的作品，和你的作品比较，你的画面还有哪些改进的地方？提示更深入精细的刻画。（前面学生完成作品后，可能存在不够深入的刻画，如明暗、线条粗细疏密等问题，通过老师示范和现成作品学生对比自已作品，发现问题后再深入刻画完善作品。（5分钟）
作品展示：学生自评，每组同学推选出四幅优秀作品上展示作品。（将作品粘贴在大展板上）
6、
学生评价，你认为他的作品好在哪里？运用到了哪些线条？细节刻画得好。
四、师总：同学们今天用线条表现了物体的细节特征，艺术大师的作品，其中动人的情景，都是靠一定的细节来体现。作品的精神内涵是它的灵魂，逼真物体是它的躯体，把观众带进逼真背后那深邃的精神空间，使人联想，回味无穷。
列宾就是细节的发现者和处理高手：《查波罗什人复信苏丹王》作品：老师课前布置，请同学们提前了解这幅作品的创作背景，谁能告诉大家？学生回答。（师可补充）
1、画家是如何表现大笑的瞬间？他们为什么笑？2、从他们大笑的场景可以看出他们投降了吗？请仔细观察局部，他能从这些细节看出查波罗什人的英雄气概吗？3、画面哪个细节你喜欢？（同学们从人物1、性格和表情2、服饰和配件选取一个谈谈）
作品中每一样东西，每个细节都有它独特内涵，每个细节都是不可少的的，对烘托主题，塑造形象起很好的作用。
细节是作品的“灵魂”，没有了他，作品就会失去精神力度，艺术感染力也趋于平淡。
2、
师总结：前景突出描绘两个背向观众的人物，在他们的背后和腰间配有许多小道具，这种精微的配物既反映查波罗什人热爱生活富有生活情趣，也深刻包含一个哲理，即俄罗斯的哥萨克人有着自己的文化传统，画中每个人都有自己鲜明的个性特征，整体地向世人展现一个民族的精神形象——他们是不可征服的。
五、查波罗什人守卫家园爱国的精神值是我们敬佩和学习，要实现中国梦，离不开弘扬我们的民族精神，形成了爱国主义、勤劳勇敢、爱好和平、自强不息的伟大
民族精神，是中华民族自强不息、蓬勃向上的精神动力。