8.4 欣赏 弦子舞曲 教学设计

《弦子舞曲》教学设计
课题
《弦子舞曲》
课型
欣赏课
教学目标
情感与态度目标
通过欣赏《弦子舞曲》，增强学生对我国少数民族的深厚传统音乐文化的喜爱，增强民族自豪感。
知识与技能目标
简单了解藏族人民的风俗人情以及藏族舞蹈音乐的特点，通过舞蹈动作简单分析音乐的结构、速度和力度，对我国民族音乐产生兴趣。
过程与方法目标
通过舞蹈动作简单分析音乐的结构、速度和力度，并随音乐跳简单的藏族舞蹈。
教学重点
简单了解藏族的风俗人情，通过舞蹈动作简单分析音乐的结构。
教学难点
简单了解藏族的风俗人情，通过舞蹈动作简单分析音乐的结构。
教学用具
多媒体
教学方法
聆听，分析、律动、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
一、舞蹈导入
1、师：同学们请看屏幕上的一幅画，你们看到了什么？你们猜猜是哪个地方？
2、教师穿上藏族舞蹈服表演一段藏族舞蹈，请学生猜猜老师表演是哪个民族的舞蹈？
学生观察画，回答问题，欣赏舞蹈，回答老师的问题。
通过一幅画和舞蹈吸引学生注意力并活跃课堂气氛。
二、创设情景、聆听歌曲，分析歌曲
二、新课教授
1、教师出示PPT向学生讲解藏舞人民的生活和习俗。
2、讲解弦子舞曲的特点。
3、聆听一段藏族舞音乐，请学生讲下聆听后的感受。并起全部一起律动。
4、老师用舞蹈动作表示这一段音乐的结构，请同学回答看到音乐的哪些要素。
5、教师和学生一起分析音乐的速度变化，力度变化，音乐的结构A＋B。
6、教师讲解一些简单的藏舞动作，学生模仿学习。
7、请同学用自己的藏舞动作来表现这一段音乐。
学生认真观看PPT，回答老师提出的问题。
学生聆听音乐，用不同的动作表达音乐的特点。
欣赏教师舞蹈，回答教师提出的问题。
和教师一起分析这一段音乐中的力度，速度，结构。
教师详细讲解并示范简单的藏族舞蹈动作，学生认真模仿学习。
学生上台展示自己的舞蹈。

从PPT上更形象直观的了解到藏族人民的生活和风俗，激发学生的学习兴趣和积极性为接下来欣赏藏族歌曲做好铺垫。
欣赏教师舞蹈，激发学生进一步探索思考这一段藏族音乐舞蹈的特定。
通过分析这一段藏族舞蹈音乐的结构、速度和力度，同时也起到了巩固温习音乐知识点的作用。

学生展示自己的舞蹈，增加他们的信心和表现能力，为接下来的拓展做到一个推动鼓励的作用。
三、教学拓展
1、出示AB两部分音乐的节奏型，请同学们选着合适的用乐器为歌曲伴奏。
2、请部分同学跳舞，部分同学打击乐器，共同表演
教师出示A和B两部分音乐的节奏型，学生选择合适的乐器练习打击。
乐器组和舞蹈组学生上来共同表演。
合作表演，增强学生的合作意识，提高学生表演表现能力
四、课堂小结
师：我国大部分少数民族都是能歌善舞，今天我们了解了一些关于藏族的弦子舞曲，有兴趣的同学回家后可以把今天学习的舞蹈跳给自己的父母看。
教师小结评价。
学生聆听。