25《王戎不取道旁李》重难点突破 课件(共17张PPT)

《王戎不取道旁李》重难点突破
统编教材语文四年级上册第八单元
一、课文内容解说
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学策略
五、教学流程安排
六、重难点突破
目录
课文内容解说
题2：读懂故事是讲好故事的基础
题1：一以贯之的学习要求
题3：明理
教学目标
1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因感受人物形象。
教学策略
1.字词教学——方法的迁移活用
（1）形近字比较
（2）字源识字法
2.阅读理解——以读促讲，步步落实
（1）多形式读
（2）自主学习，读懂故事；
分层评价，讲好故事。
（3）联系生活，内化道理
教学流程
本课安排一课时完成
复习导入， 激发兴趣
初读课文，读通读顺
结合注释，读懂故事内容
发挥想象，有序、完整讲述故事
联系实际，感受人物形象
重难点突破
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(1)读准字音（圈生字—随文读）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
重难点突破
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）读好停顿（尝试读—指名读，发现问题—依托停顿线，多形式读）
句1：看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。
句1：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
句2：树在道边而多子，此必苦李。
重难点突破
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）读出韵味，有效评价。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
评价
提升
范读
重难点突破
分解：
(1) 结合注释理解课文内容——读懂
(2) 用自己的话讲述故事——会讲

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

重难点突破
学习步骤：
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
（1）结合注释理解课文内容——读懂
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。


重难点突破
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
（1）结合注释理解课文内容——读懂
曾经
果真如此
争着跑过去
众多
只有
重难点突破
李子
李子
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不去摘李子这件事
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
（1）结合注释理解课文内容——读懂
重难点突破
用自己的话讲
《西门豹治邺》
按一定顺序完整讲述
重要信息：人物 年龄 事件 结果
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
（2）用自己的话讲述故事——会讲
重难点突破
分层要求
分层评价
想象
评价
展示
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
（2）用自己的话讲述故事——会讲
3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
重难点突破
按照以下几个步骤引导：
（1）故事中王戎和大家的做法有什么不同？
（2）如果你在现场，你的做法是什么？
（3）你用哪个词评价王戎？为什么？
（4）设计开放性的话题，如：读了这个故事，你联想到了谁？
谢
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