(共14张PPT)
4.哺乳动物
青岛版小学（科学）
四年级上册配套课件
（5.4学制）
活动准备
猫、兔、狗是我们常见的动物。你了解它们吗？
活动过程
活动一：观察猫、兔和狗，说说它们的共同特征。
活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。
活动过程
活动过程
活动过程：狗狗的胎生
活动过程：狗狗的哺乳
像猫、兔、狗这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
活动过程
活动过程
活动二：它们属于哺乳动物吗？
活动过程
活动过程
活动过程
拓展活动
鸭嘴兽属于哪一类动物？
查找资料，了解鸭嘴兽的特点。
拓展活动
科
KEXUE
四年级上册
H
它们的毛与
羽毛相比
我们来摸一摸
e
●我知道的胎生和卵生的不同点
胎
生
生
海豚
我知道属于哺乳动物的是(用
标出来)4.哺乳动物
一、教学目标
1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物；哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述哺乳动物的外部形态特征；能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结哺乳动物的共同特征。
3.能依据观察到的事实判断哪些动物属于哺乳动物。
4.能树立保护动物的意识。
二、重点：知道像哺乳动物的共同特征身体表面有毛，胎生，哺乳。
难点：能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述哺乳动物的外
部形态特征；
三、活动准备：在家长的带领下实地观察猫和兔，了解猫或兔的形态特征。
活动流程
一、导入新课
方法一：谜语导入，激发兴趣。
谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。（谜底：猫。）
谜语：长耳红眼睛，走路跳又蹦。赛跑太骄傲，乌龟把它赢。（谜底：兔。）
方法二：问题导入，引发悬念。
师：我们知道蚂蚁属于昆虫，麻雀属于鸟，那你们知道猫和兔属于什么动物吗？以此导入新课，引发学生的学习兴趣。
二、活动过程
（一）观察猫和兔，说说它们的共同特征。
1.观察猫和兔的外形特征。
（1）交流对猫和兔的已有认识，并鼓励课前认真观察的同学。
（2）观察猫和兔的外形。
先引导学生思考：应该从哪些方面进行观察？观察时应注意哪些问题？
学生分组观察、研究。
交流、汇报观察结果。
师生总结猫和兔共同的外形特征。
2.了解猫和兔繁殖、喂养后代的方式。
（1）引导学生观察猫和兔繁殖、喂养后代的图片、文字或视频资料。
（2）师生总结。
3.归纳哺乳动物的共同特征。
（1）引导学生说一说猫和兔有哪些共同特征。
（2）师生总结哺乳动物的共同特征：哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
（二）它们属于哺乳动物吗？
1.观察与海豚、马、鹰、壁虎、青蛙、猩猩、袋鼠、虎、熊相关的图片或视频资料，描述它们的特征。
2.引导学生根据哺乳动物的共同特征辨别哪种动物属于哺乳动物，并说明理由。
三、拓展活动
鸭嘴兽属于哪一类动物？查找资料，了解鸭嘴兽的特点。
1.教师引导学生说一说应从哪些方面了解鸭嘴兽的特点。
2.教师出示注意事项。
四、板书设计：
4.哺乳动物
哺乳动物的共同特征：身体表面有毛、胎生、哺乳。
