1.3 欣赏《草原就是我的家》 教学设计

《草原就是我的家》教学设计
教学目标：
一、通过学习歌曲《草原就是我的家》，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过学习歌曲《草原就是我的家》，了解有关蒙古族的风土人情以及巩固四拍子拍号的打法以及学习掌握“rit”速度渐慢记号。
三、创编歌词，体验和谐家园。
教学重点：
一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情地唱演歌曲。
二、了解蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
教学难点：通过改编歌词，让学生热爱自己的家乡，提倡和谐家园。
教学过程：
一、组织教学：展示两瓶牛奶。（4分钟）
师：同学们，这两瓶是什么呢？
生：牛奶
师：对了。我们在学校和在家的时候都会喝到这些牛奶，但是老师要给同学们提个醒，不宜空腹喝牛奶，要不很容易拉肚子，还有就是吸收不好。还有就如果在睡觉前喝上一杯牛奶不仅容易入睡觉，还有利于人体对钙的吸收。所以喝牛奶也要在适当的时候才能饮喝，知道吗？好，几乎每天都喝牛奶的你们知道它们都是由哪里生产的吗？想想这些牛奶都来自哪里，好吗？
生：好！
师：同学们，想到答案了吗？
生：互相讨论
二、导入新课（9分钟）
师：老师来给你们开鼓好吗？老师手中这两瓶牛奶都来自内蒙古这片大草原。平时你们喝牛奶的时候如果注意到牛奶的包装就会发现，上面都标有厂家地址。想不想目睹一下生产出这么美味的地方的风采呢？
生：想！
师：好，那老师就带你们去感受一下内蒙古大草原的景象：
三、欣赏内蒙古的景色，了解内蒙古的风土人情
欢迎乘坐音乐列车。猜一猜小火车把我们带到哪里了?（出示课件：《美丽的草原我的家》）
生：内蒙古大草原。
师：同学们，从图片中你了解到什么吗？草原风光怎样？蒙古族人的服装和住所是怎样的呢？
生：草原一望无际，
…………
师：是啊，一望无际的大草原，让人心旷神怡。还有他们的服饰色彩鲜艳，各式各样。首饰、长袍、腰带、靴子是蒙古族服饰的主要部分。蒙古袍是牧民喜爱穿的衣服。袍子宽大，长袖高领，钮扣在右侧，衣边用漂亮的花边点缀。牧民穿的靴子有两种，一种叫蒙古靴，靴头尖向上翘，靴腰长有图案，四季都穿。另一种叫马靴，圆头长腰，结实耐用。还有一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上。更重要的是牧民们的热情好客，诚恳待人值得我们学习。
四、欣赏蒙古人的那达慕大会。
师：下面让我们来看看蒙古人的那达慕大会，他们都干些什么？（播放课件）
（赛马、射箭、摔跤）
好了，同学们，刚才我们欣赏了草原的风景美，观看了蒙古人的那达慕大会，那你们有没有注意到里面的音乐呢？美吗？有谁能告诉我这个音乐是用什么乐器演奏的？
生：讨论
师：看来还是要老师来帮帮你们了！刚才的那首优美的旋律是用马头琴演奏的，马头琴是蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名的，还有它的发音箱呈梯形或是倒梯形的！记住这两点，以后就能辨别出它是不是马头琴了，知道吗？
生：知道
师：好，了解了蒙古族的风土人情，想不想感受蒙古族的音乐呢？
生：想
师：好，那我们今天就来学唱一首蒙古族的民歌《草原就是我的家》
三、学唱歌曲《草原就是我的家》（15分钟）
1、听范唱一次
师：好听吗？想学唱吗？
生：好听！想！
师：同学们，老师手上拿的是什么知道吗？
生：口风琴
师：恩，非常正确！想听老师演奏一段吗？
生：想
2、老师用口风琴吹奏一段
师：老师吹的好听吗？
生：好听
师：那我们赶紧学会这首歌，然后老师为你们伴奏好不好？
生：好！
3、跟琴学唱《草原就是我的家》
八度重点学习：6?6．
反复记号的学习：????????????????
渐慢记号学习：rit?复习四拍子拍号的打法
4、跟伴奏唱，加手号
5、老师吹奏口风琴，为学生伴奏（一段）
四、改编歌词（6分钟）
师：同学们，我们的家在哪里啊！
生：三水
师：那你们能根据我们三水的特色，为歌曲改编歌词吗？
生：讨论
演唱改编后的歌词（出示课件〈魅力三水〉）
五、拓展（4分钟）
欣赏舞蹈，简单了解蒙古舞的基本动作（出示课件〈舞蹈欣赏〉）
最具代表性蒙古舞蹈基本动作：是肩部动作,如,抖肩,耸肩,绕肩
基本动作分上肢和下肢,上肢有压腕提腕,硬腕,软手,甩手,弹拨手,抖手,拉背,肩等; 下肢有拖步,蹭步,踮步,吸腿步,马步
六、师生共同歌舞《草原就是我的家》。
七、小结。