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部编版语文二年级上识字3
《拍手歌》教学设计
课题
拍手歌?
单元
2
学科
语文
年级
二年级
学习目标
1、认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。2、正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐，做拍手游戏。
3、感受动物生活的自由，快乐，产生保护动物的意识。
重点
识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
难点
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、
课件展示动物图片，引导学生说说认识哪些动物。2、
揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。同学们喜欢去动物园玩吗？我们今天要学习的《拍手歌》，就是有关动物的儿歌。
看图激趣
看图激趣
讲授新课
初读课文，整体感知。
听老师范读，同学们小声跟读，边读边画出自己不认识的字词。同时认准字音,理解词语意思。1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3、同桌互读，纠正字音。世界
孔雀
锦鸡
雄鹰
飞翔
大雁
丛林
深处
猛虎
百灵
休息4、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。5、?
自由读文，巩固生字。6、拍手游戏，品读课文?（1）
学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。（2）同桌拍手互读。（3）全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。细读课文，借图识记第一小节。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。第二小节。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。孔雀和锦鸡是伙伴，是好朋友。第三、四小节。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。“会写字”是用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。第五小节。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。猛虎生活在什么地方。第六小节。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“唱不休”表明黄鹂、百灵鸟喜欢“唱歌”，它们在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。第七、八小节。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。熊猫的家在哪里？它在家里生活的怎么样？第九、十小节。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。（1）人和动物是什么关系？人和动物是朋友。（2）为什么说保护动物是一件大事？动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。整体把握，归纳总结。说一说文中写了哪些动物？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。在课文原文中画出动物是如何生活的语句。孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。课文在写法上有什么特点？课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口。想一想课文写的是什么内容？想让我们明白什么道理？本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。本文共几小节？写了哪几方面的内容？本文共10小节，写了三方面的内容：第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。指导书写。歌
写
丛
深
六
熊猫
九
朋友1、观察笔顺动画，归类偏旁、结构，说说组词，造句。2、学生练习。3、师生赏评，练习改进。五、拓展延伸。先让学生观察“雀、鹰、雁，鸡、鹂、鹅”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。?布置作业。1、熟读课文，背诵课文。2、生字组词造句。3、把今天学过的内容讲给家人听。
读课文，学习生字词。读课文，分析思考问题。
读课文，学习生字词。学习正确朗读。阅读理解能力的培养。整体把握全文，对文章有整体上的理解。书写生字
课堂小结
板书
拍手歌孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
猛虎
熊猫
百灵
黄鹂我们要爱护动物。
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精品试卷·第
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部编版语文二年级（上册）一课一练：
识字3：拍手歌
根据拼音写词语。
cónɡ
shēn
chù
jiù
xiónɡ
māo
（1）
林
有
只
在吃竹子。
pénɡ
you
ɡē
（2）我和
一起唱拍手
。
给加点字注音。
世界
雁群
飞翔
雄鹰
休息
百灵
锦鸡
三、多音字注音组词。
————（
）
————（
）
奇
间
————（
）
————（
）
————（
）
处
————（
）
四、加偏旁，组成新字再组词，然后造句。
例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的锦鸡。
罙 ____ ______ _____________________________
月 ____ ______ _____________________________
木 ____
______ _____________________________
欠 ____ ______ ____________________
五、读成句子后再连线。
雄鹰
天空 写字
雁群
云彩
嬉戏
熊猫
竹林
飞翔
百灵
枝头
捉虫
青蛙
田间
唱歌
六、看图连一连，把动物送回家。
①雄鹰 ②老虎 ③锦鸡 ④豹子
⑤黄鹂 ⑥熊猫 ⑦大雁 ⑧狐狸
鸟类：
兽类：
七、照样子写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1．天空雁群在写字。
__________________________________
___________
2．水中鱼儿在游来游去。
___________________
____
答案：一、丛
深处
九
熊猫
朋友
歌
二、shì
jiè
yàn
xiánɡ
xióng
yīng
xiū
líng
jǐn
奇qí（奇怪）jī（奇数）
间jiàn（间隔
）jiān（中间）处chǔ
（处理）chù（住处）
深
深处
句子略。朋
朋友
句子略
休
休息
句子略。
歌
唱歌
句子略。
雄鹰
天空 写字
雁群
彩云
嬉戏
熊猫
竹林
飞翔
百灵
枝头
捉虫
青蛙
田间
唱歌
六、鸟类：①③⑤⑦
兽类：②④⑥⑧
七、略。
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③
拍手歌
部编版语文二年级上识字
激趣导入
同学们喜欢去动物园玩吗？我们今天要学习的《拍手歌》，就是有关动物的儿歌。
初读识字
听老师范读，同学们小声跟读，边读边画出自己不认识的字词。同时认准字音,理解词语意思。
识字教学
xiáng
tòu
shēn
měng
cóng
líng
xiū
shì
jiè
xióng
yīng
què
jǐn
翔
雁
深
猛
丛
灵
休
世
界
雄
鹰
雀
锦
识字教学
世界
孔雀
锦鸡
雄鹰
飞翔
雁群
丛林
深处
猛虎
百灵
不休
què
jǐn
shì
jiè
xióng
yīng
xiáng
yàn
cóng
shēn
měng
líng
xiū
读文思考
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
孔雀和锦鸡是伙伴，是好朋友。
读文思考
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。
“会写字”是用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
读文思考
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
读文思考
“唱不休”表明黄鹂、百灵鸟喜欢“唱歌”，它们在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
读文思考
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
熊猫的家在哪里？它在家里生活的怎么样？
读文思考
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
1、人和动物是什么关系？
人和动物是朋友。
2、为什么说保护动物是一件大事？
动物是人类的好朋友，人类和动物
之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
整体归纳
孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。
1.说一说文中写了哪些动物？
2.在课文原文中画出动物是如何生活的语句。
3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？
4.课文在写法上有什么特点？
地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口。
整体归纳
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。
想一想课文写的是什么内容？想让我们明白什么道理？
课堂总结
本文共10小节，写了三方面的内容：
第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。
第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。
第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。
书写指导
歌
gē
部首：欠
组词：拍手歌
唱歌
结构:左右
丛
cóng
部首：一
组词：丛林
丛生
结构:上下
写
xiě
部首：冖
组词：书写
写字
结构:上下
组词：深处
深水
深
shēn
部首：氵
结构:左右
书写指导
六
liù
部首：亠（八）
组词：六人
六个
结构:上下
熊
xióng
部首：灬
组词：熊猫
狗熊
结构:上下
组词：熊猫
小猫
结构:左右
猫
māo
部首：犭
九
jiǔ
部首：丿
组词：九个
九只
结构:独体
书写指导
朋
péng
部首：月
组词：朋友
宾朋
结构:左右
友
yǒu
部首：又
组词：朋友
好友
结构:半包围
拓展延伸
找一找，说说每组词语中的红字有什么相同之处。
雀、雁、鹰这三个字都带“隹”字旁，是表示短尾鸟的意思。鸡、鹂、鹅这三个字都含有鸟字旁，是表示长尾鸟的意思，它们都属于鸟类。
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
作业布置
1、熟读课文，背诵课文。
2、生字组词造句。
3、把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
竹林熊猫在嬉戏。
拍手歌
动物世界很新奇
保护动物是大事
孔雀伙伴是锦鸡。
雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。
本课到此结束
谢谢欣赏
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