8.1 歌曲《童年》教学设计

《童年》 教学设计
歌曲《童年》是一首充满童趣、轻快活泼的歌曲，表现了孩子对童年美好生活的回忆和对童年生活的眷恋之情。
教学目标：
知识与技能：能够用快乐轻快地声音演唱歌曲《童年》。
过程与方法：初步学会分析歌曲结构，认识作者，学会什么是反复记号。
情感态度、价值观：教育学生热爱学习、热爱生活、珍惜自己的学生时代。
教学重点：
用快乐的情绪轻快地声音演唱歌曲，掌握好歌曲的节奏。
教学重难点：
连音线、反复记号、切分节奏的掌握。
教法：教唱法，综合启发式教学法。
学法：视听、模唱法。
教学用具：多媒体，课本。
教学过程：
导入：播放一些童年时期玩的游戏的图片，（跳格子、踢毽子、跳皮筋、丢沙包） 勾起学生的童年美好的记忆，引入今天学习的歌曲——《童年》
一个人一生当中最美好、有趣的就是童年时代，这段时光对于我们每一个人都是弥足珍贵的，今天我们学习的歌曲就是《童年》（大屏幕出示课题）
一、欣赏歌曲：播放动画版《童年》，视听，初步感受音乐。
提问：歌曲带给我们的感觉是怎样的？愉快的还是悲伤的？歌曲的速度？
二、分析歌曲：（看课本听范唱找出下列问题的答案）
在黑板上写出小组讨论、探究的问题。（由学生自主、讨论、合作完成，有助于培养学生合作能力，更好的学习歌曲。）
1、歌曲的作者是谁？并作以简要介绍。
2、歌曲主要描写什么内容？用什么情绪演唱？
3、0在音乐中是什么符号？
4、︵是什么符号？
5、‖是什么符号？
小组合作讨论共同完成。
1、作者罗大佑，台湾作曲家、音乐制作人，代表作品《童年》、《光阴的故事》、明天会更好》《东方之珠》等。
2、童年时期美好的生活。愉快的情绪演唱
3、0是休止符，表示乐音静止。
4、连音符，将乐音继续保持。
5、反复记号(从头反复)。
三、新节奏型学习：
1、切分节奏，连音线节奏
2、做拍练习（先拍手，再结合歌词做拍手）
3、给几分钟时间自由练习，然后请个别学生展示
四、学唱歌曲：
1、播放歌曲，跟着范唱小声唱（锻炼学生自学能力，由于对歌曲比较熟悉，大部分同学演唱两遍就可学会，）
2、老师带唱。
3、全班齐唱。
把学生在课堂上出现的错误纠正过来。
4、分小组演唱。
五、拓展延伸：
1、欣赏其他校园歌曲：《哦，十分钟》、罗大佑《光阴的故事》《明天会更好》 （会唱者更着一起演唱。拓展学生的知识面，更好的掌握本节所学内容。）
2、说说你的童年有趣的故事。
六、课堂小结：
师：同学们，一首《童年》让我们回忆一段美好、快乐的童年时代，现在的我们已经步入小学最后一个年级——六年级，希望大家能够珍惜我们美好的学习时光。