人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 西风的话》教学设计

《西风的话》教学设计
课题：《西风的话》
课时：第一课时
教材分析：
《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
教学目标：
1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
2、通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
3、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
教学重点：
用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
教学难点：
学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
教具准备：
多媒体，钢琴，打击乐
教学过程：

一、音乐律动进教室：
一边拍手一边律动进教室，听见间奏停下原地动身体；找到座位后，同样用你的肢体语言表现；
二、课前准备——秋的气息（4分钟）
同学们，今天这节课来了很多客人老师，来听同学们上课，我们先跟老师们打个招呼，好吗？让我们一起说：客人老师好！
有老师来听咱们的课同学紧张吗？接下来跟着老师一起来放松一下吧？
放松发声练习；（强调 听中唱 和教师做动作感受旋律的高低）
师手势：复习唱准：（可以F调）5 3 1 1 2 3 4 5 和声51 53 42
（一）、直接做手势让学生猜一猜，认识低音5的手势，随琴唱准
（二）、低音5保持，循环换气
（三）、加入5；加入4
（四）、一起低音5 5 5 4 3 2 1 （最后一句） 5 5 51 35 5 4(第一乐句)
三、创设情境，导入新课
同学们真棒，接下来伴随着优美的旋律把一段好看的视频送给大家。（西风的话.伴奏音乐；课件提示：视频中音像描述了什么情景？给你什么样的感受？）
（生）秋色 淡淡的哀伤……（师评价语：感情丰富，有想象力，想象力真丰富、多愁善感、）
四、走进旋律：——旋律歌片
（一）教师简单分析歌曲：
教师：刚刚视频中的音乐好不好听——出示歌谱
1、简单的介绍歌曲
3、主节奏型，大调式，一段体。 由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX ︱ X — X — ︱ X X X X X X ︱ X— — 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。那组同学能给大家来打一下这个节奏？
4、这首动听的歌曲就是我们本节课要学习的歌——西风的话
5、接下来我们再听歌曲想以下两个问题
歌曲的情绪和速度是怎样？
6、随着歌曲这样的情绪和速度咱们再听一遍，同学们可以小声的哼唱
7、随琴轻声模唱，用LU（注意演唱的时候口腔打开，吸气，要用气息把音送出来）
8、随伴奏唱旋律
（二）、这么好听富有诗意的旋律是谁作曲的呢？
介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）我国20世纪30年代著名作曲家,音乐教育家。早年在美国欧伯林大学及耶鲁大学学习作曲。1929年回国,为我国培养了很多杰出的专业音乐人才。是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之王”。他的代表作品有清唱剧《长恨歌》,歌曲《花非花》,《踏雪寻梅》等。（1分钟30秒）
教师：配上廖辅叔饱含深情的歌词这是一曲经典之作！
师：——出示完整教学歌片《西风的话》
师：——我借“西风”唱给同学们！（视频最好配上醒目的歌词）（教师唱歌时走进学生，可摸头、拉拉手…）
（掌声鼓励）
（三）、歌词用拟人的手法把西风比喻成一位慈祥、关爱你们成长的老者，西风说了那些话呢？
去年
今年
你们可记得
花少（什么意思？）老师字面的理解：五颜六色的花儿多数都谢了，别哀伤，我去努力把叶子都染红…秋色也很美
（四）、试着填词（聆听为主轻声唱）
教师：同学们你们想不想试着填词唱一唱呢？接下来同学们试着随着老师的琴生与老师配合着唱一唱吧，老师唱前半句，你们接后半句。（接龙式）
教师：同学们和老师配合的真不错，下面同学再听一遍歌曲，然后老师给大家播放伴奏，请同学们随伴奏小组接唱。（小组接龙）（播放歌曲让学生们练习一遍）
解决难点，出示歌片
（五）教师：带着西风满满的深情再次随伴奏复唱歌曲
集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）
（六）、教师：作者借西风的话要告诉我们什么呢？慈爱、温暖的西风在嘱咐我们什么呢？你能体会作品的思想感情吗？
（珍爱时光、热爱生活、四季更迭不停息、懂得感恩、憧憬明天…）
（七）、小组综合性创编活动（组长到前面抽签领取要求；准备时间播放歌曲音乐、3分钟）（汇报表演.即时评价.）
（一）创编歌词.唱一唱
（二）扮演角色.舞一舞
（三）打击乐器.奏一奏
五、（拓展整理活动——全体参与、随伴奏齐唱歌曲、围成圆形借助红绸道具律动，遇到长音向圈里走）
六、小结（2分钟）
年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，记得一年级的时候你们唱歌还很羞涩，你们还只会一些简单的小儿歌，现在老师看到你们不仅敢唱了、会跳了、还可以小组合作，老师真的为你感到骄傲。老师期待你们更精彩的表现，让我们一起加油！同学下节课再见！