人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《总有一天》教学设计

《总有一天》教学设计

教材版本：人民音乐出版社八年级上册
教学内容：欣赏音乐剧《金沙》主题歌曲《总有一天》
教材分析：《总有一天》是我国当代音乐家三宝创作的本土音乐剧《金沙》的主题歌曲，C大调，4/4拍，带再现的单三部曲式，三个乐段对比强烈，旋律与唱词完美结合，深刻表达了男主角的内心世界和心理活动。歌曲在全剧中出现多次，但唱词有所不同，所表达的情感也不尽相同，剧中时本曲突出了对未来的希冀和探索，剧尾时表达了分离的痛苦与刻骨的思念以及对美好生活的向往。
教学目标：
情感态度与价值观：丰富情感体验，提高欣赏能力，了解和关注中国本土音乐剧的发展。
知识与技能：分析作品的结构，掌握音乐剧的表演形式和演唱风格，总结歌曲在音乐剧中的作用。
过程与方法：完整充分地欣赏本曲，模唱第三乐段，对比讨论并总结作品乐段之间情绪的不同。
教学重点：分析作品结构以及各乐段的情绪。
教学难点：了解剧情以及歌曲在剧中的作用。
学情分析：学生通过了系统的音乐学习，大部分同学掌握了基本的音乐知识和识谱能力，能够分析歌词中表达的内涵，但对复杂歌曲结构的分析还不够熟练，对音乐剧这种音乐形式也没有了解，对音乐剧《金沙》这部作品是完全陌生的。
教具准备：多媒体，课件，钢琴。
教学过程：
师生问好。
一、导入
观看音乐剧《金沙》里金与沙合唱《总有一天》的视频，回答问题：1、视频中的演唱风格是什么？（流行）
2、视频中有哪些艺术形式？
二、简介音乐剧
音乐剧：一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。与歌剧、舞剧、话剧等舞台表演有相似之处。
师：我国当代音乐家三宝在成都参观金沙遗址博物馆后，被馆中的展品震撼，创作出了场景恢宏的音乐剧《金沙》，刚才大家欣赏到的就是《金沙》的主题歌曲《总有一天》。
三、欣赏《总有一天》
1、简介剧情：2001年，考古学家“沙”来到古蜀金沙王都遗址，发现了太阳神鸟金箔残留的印迹，他感到既熟悉又陌生，一种莫名的激情在心中产生。原来“沙”在三千年前和太阳神鸟的化身“金”就幸福生活在金沙这个国度里，现在失忆的“沙”只有努力的回忆着。“沙”的精灵“丑”为了让主人恢复记忆，带他穿越到了三千一百年前，“金”与“沙”相遇却不能相认，“金”为了唤醒昔日的爱人，决定用生命换取往事重现。在两千年前混乱的战场上，太阳神鸟金箔合二为一，“沙”恢复记忆，但战火又无情地冲散了这对三千年的爱人。又过了一千年，历经千辛万苦的“金”与“沙”再度相逢，金沙的爱情得到了凝固永恒。然而，在穿越时空和往事重现的过程中，“金”美丽的翅膀相继坠落，她的生命也一点点消耗殆尽。这段旷古绝恋戛然而止，“金”随风而逝，“沙”泪流满面，留下了一段凄美的故事。
2、欣赏剧中“沙”的独唱《总有一天》，划分出乐段。（带再现的单三部曲式）
3、教师引导学生讨论、分析歌曲结构以及每个乐段的特点。
乐段
演唱形式
旋律
情绪
A
独唱
上下起伏
心潮波动
B
齐唱
向上推进
逐渐累积
A1
独唱
集中在高音区
渴望和决心
4、演唱A1乐段，先唱乐谱，然后跟钢琴带角色演唱。
5、再听全曲，整体感受音乐形象，判断本曲出现在剧中还是剧尾（剧中），说出本曲在音乐剧中的作用。（突出对未知的希冀和探索，为剧情做铺垫和推动。）
6 、欣赏剧尾《总有一天》，并说出歌曲表达的情绪。（分离的痛苦和刻骨的思念以及对未来美好生活的向往。）
四、拓展欣赏《沙场》
1、音乐剧《金沙》有23首歌曲，风格迥异。听音乐描述画面。
师：在剧中，就是两千年前那一场无情的战争，冲散了刚刚相认“金”与“沙”。音乐情绪紧张，表现激烈的矛盾冲突。
2、分组讨论歌曲在音乐剧中的作用
师：这就是音乐剧中歌曲对人物，剧情都有很重要的作用，这些歌曲塑造了人物形象，展开推动故事情节，增加了戏剧的表现力等。
五、音乐剧表演《我就会活过来》
教师引导学生走近“丑”这个角色，听音乐设计动作并进行表演，应当表现出“丑”即将见到主人的兴奋的情绪。
六、总结
师：音乐剧有近百年的历史，内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛，有很强的思想性和艺术欣赏价值。由于音乐剧的市场化、商业化，只能在剧院里被欣赏。在伦敦西区和纽约百老汇集中了大部分的音乐剧，《音乐之声》、《猫》、《歌剧魅影》、《巴黎圣母院》就是音乐剧中的经典。音乐剧在中国的发展是在改革开放以后，戏剧人士引进欧美音乐剧经验和剧目，与我国传统民族戏剧嫁接，产生了中国式的本土音乐剧艺术。21世纪以来，音乐剧工作者们不断探讨、革新与发展，音乐剧有了很大的进步，《金沙》、《蝶》都是三宝创作的优秀剧目。在《金沙》里出演“金”的第三代女主角祝海燕就是我们安徽宿松人。这样说来，音乐剧离我们并不遥远，同学们可以大胆的进行音乐创造，在课余和老师一起尝试创作或表演简单的音乐剧。