人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《东方之珠》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《东方之珠》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-11 20:27:25 | ||
图片预览
文档简介
《东方之珠》教学设计
教学目标
情感态度价值观：通过对歌曲内涵的分析与理解，激发学生强烈的爱国主义情怀。
过程与方法：通过聆听、观看、对香港历史的了解和教师的启发 以及实践达到本课目标。
知识与技能：弱起节奏、三连音的掌握与理解。
二、教学重难点
1.教学重点：通过歌曲了解香港、走近香港，让学生体会香港回归的意义，并带着感情能够随着音乐深情演唱。
2.教学难点：对三连音节奏的理解和把握。
导入
教师配乐诗朗诵（背景音乐）
1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，将西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。可放眼家园国家，山河破碎，风雨如磐，列强横行，祖国母亲被列强占了七块土地，诗人悲愤地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》. “七子”是指当时被列强霸占的七块土地：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。原诗共7首，每首诗最后都有“母亲，我要回来，母亲！”一句，以抒发作者对祖国的眷恋之情。
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
2.介绍曲作者罗大佑
诗人闻一多用诗词来表达对祖国团结的向往。台湾音乐人罗大佑同样用歌声来表达他真挚的情感，接下来我们一起来听一听他是怎样用歌声表达自己的心声的。
新授
初次聆听歌曲
2.分析歌曲
师：同学们，在这首歌中的第一句唱到了什么内容？小河弯弯，向南流，流到香江……
生：香港的地理位置
师：香港是一座高度繁荣的国际化大都市，它位于珠江口东侧，因盛产沉香而得名香港（又名“香江”、“香海”）。 在这里运用了拟人的手法，作者把东方之珠比作饱经风霜的爱人，千里迢迢去看东方之珠，曾经那么美得她已经许久未见，只能靠猜测知道她是否风采依旧。
师：那么在下一句中又唱到了什么内容呢？月儿弯弯的海港，夜色深深灯火闪亮……
生：：香港是一个不夜城，月儿弯弯的时候依旧灯火闪亮
师：是的，从刚才的视频当中我们可以看到夜晚的香港也十分璀璨！
师:现在我们把刚才我们唱过的这段歌曲称为A部分，你觉得它应该用什么样的感情去歌唱呢？请你用一个形容词来回答。
生：亲切的、温柔的。
师：非常好，看来同学们体会的很到位。
下面请同学们拿起你手中的小旗，我们跟着音乐一起摇摆，那么在接下来的歌声中罗大佑又是怎么表达他的情感的呢？歌曲的B段给力你什么的感受呢？
再次聆听歌曲
找学生演唱歌曲: 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。
师：同学们，你听到这位同学唱的这一段打动你了吗？我们给他鼓掌！那么现在我们一起来用激动的心情一起来唱一遍好吗？那么请同学们想一想，罗大佑为什么会唱到“请别忘记我永远不变黄色的脸……”
生：因为中国人是黄种人。
师：这位同学讲的非常正确，后面的这四个分句侧面描摹出香港是祖国不可分割的一部分，不管经历多少年，虽然分开了许久，但仍然是原来的样子。表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋和对祖国的热爱之情。
活动创编
1.听歌曲的前奏，请同学们思考，在这首歌中你听到的最明显的伴奏乐器是什么？
生：低音鼓
师：那么它是什么样的节奏？
生：咚 咚咚
师：非常好，这个低音鼓的节奏出现在强拍还是若拍呢？
生：强拍
师：那同学们观看谱例，这首歌的开头是什么节奏？
生：弱起节奏
师：下面我们一起随着歌声，把这首歌A部分低音鼓的节奏打出来！
2. 讲解三连音
现在请同学们再观看谱例，我来唱一遍这首歌B部分的旋律，大家来观察一下，在这首歌曲中，你认为最有特色的节奏型和最多出现的是什么节奏？
生：三连音
师：非常好，我们都会唱国歌，国歌中就有很多的三连音出现，它是将一个音符平均分成三等分，我们一起来练习一下。
师：请同学们在唱到三连音的时候用手把节奏敲出来
3．把学生分成两组，一组来打低音鼓的节奏：咚、咚咚，另一组打出三连音节奏，并同时演唱。
情感升华：回顾香港历史
我们都知道，香港自古以来就是中国的领土。包括香港岛、九龙、新界三部分。1841年1月26日，_?????????é???????????_后，英国强占_é????????_，1842年8月29日，清政府与英国签订不平等的《_????????????_》割让_é????????_给英国1860年10月24日，中英签订不平等的《_????????????_》，割让_???é????????_界限街以南地区给英国，1898年6月9日，英国强迫清政府签订《_?±????é?????????????????_》（俗称“_??°???_租约”?[25]?），强行租借九龙半岛_???é??è??_以北、_?·±??????_以南的地区，以及200多个大小岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）在1997年的7月1日回到了祖国的怀抱。
接下来，我们一起来观看1997年香港回归祖国的一段视频。（观看视频）
经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。也标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。
《东方之珠》这首歌曲所表达的感情非常丰富，表达了对香港历史的慨叹，对国家民族强烈的认同，对香港回归的期盼和对香港的热爱。
就让我们带着这种真挚的感情随着罗大佑一起演唱这首歌来结束今天的课程吧！
教学目标
情感态度价值观：通过对歌曲内涵的分析与理解，激发学生强烈的爱国主义情怀。
过程与方法：通过聆听、观看、对香港历史的了解和教师的启发 以及实践达到本课目标。
知识与技能：弱起节奏、三连音的掌握与理解。
二、教学重难点
1.教学重点：通过歌曲了解香港、走近香港，让学生体会香港回归的意义，并带着感情能够随着音乐深情演唱。
2.教学难点：对三连音节奏的理解和把握。
导入
教师配乐诗朗诵（背景音乐）
1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，将西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。可放眼家园国家，山河破碎，风雨如磐，列强横行，祖国母亲被列强占了七块土地，诗人悲愤地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》. “七子”是指当时被列强霸占的七块土地：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺、大连）。原诗共7首，每首诗最后都有“母亲，我要回来，母亲！”一句，以抒发作者对祖国的眷恋之情。
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
2.介绍曲作者罗大佑
诗人闻一多用诗词来表达对祖国团结的向往。台湾音乐人罗大佑同样用歌声来表达他真挚的情感，接下来我们一起来听一听他是怎样用歌声表达自己的心声的。
新授
初次聆听歌曲
2.分析歌曲
师：同学们，在这首歌中的第一句唱到了什么内容？小河弯弯，向南流，流到香江……
生：香港的地理位置
师：香港是一座高度繁荣的国际化大都市，它位于珠江口东侧，因盛产沉香而得名香港（又名“香江”、“香海”）。 在这里运用了拟人的手法，作者把东方之珠比作饱经风霜的爱人，千里迢迢去看东方之珠，曾经那么美得她已经许久未见，只能靠猜测知道她是否风采依旧。
师：那么在下一句中又唱到了什么内容呢？月儿弯弯的海港，夜色深深灯火闪亮……
生：：香港是一个不夜城，月儿弯弯的时候依旧灯火闪亮
师：是的，从刚才的视频当中我们可以看到夜晚的香港也十分璀璨！
师:现在我们把刚才我们唱过的这段歌曲称为A部分，你觉得它应该用什么样的感情去歌唱呢？请你用一个形容词来回答。
生：亲切的、温柔的。
师：非常好，看来同学们体会的很到位。
下面请同学们拿起你手中的小旗，我们跟着音乐一起摇摆，那么在接下来的歌声中罗大佑又是怎么表达他的情感的呢？歌曲的B段给力你什么的感受呢？
再次聆听歌曲
找学生演唱歌曲: 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。
师：同学们，你听到这位同学唱的这一段打动你了吗？我们给他鼓掌！那么现在我们一起来用激动的心情一起来唱一遍好吗？那么请同学们想一想，罗大佑为什么会唱到“请别忘记我永远不变黄色的脸……”
生：因为中国人是黄种人。
师：这位同学讲的非常正确，后面的这四个分句侧面描摹出香港是祖国不可分割的一部分，不管经历多少年，虽然分开了许久，但仍然是原来的样子。表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋和对祖国的热爱之情。
活动创编
1.听歌曲的前奏，请同学们思考，在这首歌中你听到的最明显的伴奏乐器是什么？
生：低音鼓
师：那么它是什么样的节奏？
生：咚 咚咚
师：非常好，这个低音鼓的节奏出现在强拍还是若拍呢？
生：强拍
师：那同学们观看谱例，这首歌的开头是什么节奏？
生：弱起节奏
师：下面我们一起随着歌声，把这首歌A部分低音鼓的节奏打出来！
2. 讲解三连音
现在请同学们再观看谱例，我来唱一遍这首歌B部分的旋律，大家来观察一下，在这首歌曲中，你认为最有特色的节奏型和最多出现的是什么节奏？
生：三连音
师：非常好，我们都会唱国歌，国歌中就有很多的三连音出现，它是将一个音符平均分成三等分，我们一起来练习一下。
师：请同学们在唱到三连音的时候用手把节奏敲出来
3．把学生分成两组，一组来打低音鼓的节奏：咚、咚咚，另一组打出三连音节奏，并同时演唱。
情感升华：回顾香港历史
我们都知道，香港自古以来就是中国的领土。包括香港岛、九龙、新界三部分。1841年1月26日，_?????????é???????????_后，英国强占_é????????_，1842年8月29日，清政府与英国签订不平等的《_????????????_》割让_é????????_给英国1860年10月24日，中英签订不平等的《_????????????_》，割让_???é????????_界限街以南地区给英国，1898年6月9日，英国强迫清政府签订《_?±????é?????????????????_》（俗称“_??°???_租约”?[25]?），强行租借九龙半岛_???é??è??_以北、_?·±??????_以南的地区，以及200多个大小岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）在1997年的7月1日回到了祖国的怀抱。
接下来，我们一起来观看1997年香港回归祖国的一段视频。（观看视频）
经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。也标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。
《东方之珠》这首歌曲所表达的感情非常丰富，表达了对香港历史的慨叹，对国家民族强烈的认同，对香港回归的期盼和对香港的热爱。
就让我们带着这种真挚的感情随着罗大佑一起演唱这首歌来结束今天的课程吧！