人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计

人音版小学音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计

教学目标：
1.通过歌唱与欣赏使学生了解藏族风土人情及藏族歌舞风格，对学生进行爱国主义教育。?
2.能正确熟练演唱歌曲。?
3.能听出跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。?
4.唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。
教学重点：
了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
教学难点：
唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线
教学方法:
??听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式
教学过程：
一．导入：今天老师要带大家去一个美丽又神秘的地方，大家想不想知道是哪儿？
生：想
师：那就和老师的视频一起去看一看吧！（师播放《青藏高原》视频），现在知道是哪里了吗？
生：西藏
师：是的，就是西藏。你们对西藏有哪些了解呢？
生：布达拉宫、珠穆朗玛峰等（师播放ppt介绍西藏，提示生用语言描述西藏风景）
师：关于西藏得歌曲呢？
生：天路
师：天路是唱什么的？（青藏铁路）
师介绍青藏铁路:青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
师:为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
师：老师今天也给大家带来了几首西藏得歌曲（师分别播放《天路》、《北京的金山上》、《坐着火车去拉萨》）
问：西藏地区的歌曲有什么特点？
生：......(师出示藏族民歌高亢嘹亮，曲调悠扬，节奏宽广，听起来就有高原蓝天辽阔的气象)
新歌教学
初听《巴塘连北京》录音范唱
发声练习：
54 32∣1－
wu wu wu
视唱练习（解决连音线问题）
再听 听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样?（高兴、热烈、歌颂）
师用琴示范唱
听到巴塘的人民唱的那么开心，老师也忍不住想唱一唱给大家听，同学们给老师点掌声鼓励一下老师好不好？
按节奏朗读歌词
请同学跟 老师一起来朗读歌词
跟录音小声唱
解决难点
你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。(提示:切分音、圆滑线(唱的圆滑些)和连音线)。
学生齐唱，教师纠错
情绪处理（川藏铁路修建成功后巴塘人民得心情怎么样？看谁得声音最富有感情）
三．编创活动
1.学跳弦子舞
藏族人民能歌善舞，他们有一种舞蹈叫做“弦子舞”，巴塘是弦子的故乡，让我们来感受一下美丽的弦子舞！（师播放弦子舞视频，找生学习动作）
分组编创
将生分两组，分别为歌曲编创舞蹈动作，分别上台展示
四．小结
今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化，让我们在优美的舞姿中结束今天的音乐之旅！（是播放音乐，生有序离开教室）